朱利容教授：蜀繡非遺傳承教育的探索與實踐，榮獲國家級教學成果獎一等獎
更新時間：2025-03-16 09:58:13作者：佚名
成都紡織學院教授朱隆目前是該學校的Shu刺繡研究中心的主任，他是國家“一萬人才計劃”的著名教師，也是州議會特別政府津貼的專家。 “基于學校的專業(yè)特征的無形文化遺產(chǎn)教育的探索和實踐”獲得了國家職業(yè)教育教學成就獎的一等獎，以及“舒刺繡文化，技能繼承和創(chuàng)新教師團隊”贏得了黃國丹尼亞風格的教師團隊的頭銜。
朱利安
成都紡織學院的“刺繡藝術(shù)學院研究中心”展示了Shu刺繡大師，教師和學校的學生的許多出色作品。其中包括由Julirong本人設(shè)計和創(chuàng)作的作品 - “絲綢之路”。 “我非常喜歡這條絲綢之路。它表明，舒的絲綢之路文化歷史悠久。我希望利用我的終生能量鞏固傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，并促進對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新。”
最近，Zhu Lirong帶領(lǐng)他的學生在2023年四川大學學生的民族藝術(shù)和手工藝創(chuàng)意設(shè)計比賽中獲得了7次首次獎品。看著學生爬到講臺上，尤里隆特別高興。作為將SHU刺繡無形文化遺產(chǎn)植入更高職業(yè)教育的先驅(qū)，越來越多的學生在學習中取得了成功，并找到了開花的階段。她說，一路上的努力值得。
從工廠到學校，培養(yǎng)工匠精神
朱利隆（Julirong）有許多著名的老師，似乎更喜歡她的其他身份 - 工匠。成為一名工匠是由于她的才華而造就了她不同的成長經(jīng)歷。
朱利隆（Julirong）從小就一直很熟練。她可以在小學一年級的家中使用縫紉機。在她的姐妹中，她非常擅長縫制。在進行大學入學考試時，Ju Lirong選擇在Zhejiang Silk Engineering College（現(xiàn)為Zhejiang科學技術(shù)大學）學習絲綢工程，并成為一名完整的工程專業(yè)的學生。大學畢業(yè)后，朱利隆（Julirong）在重慶的一家絲綢工廠工作，成為一名工藝技術(shù)人員。
在絲綢工廠工作的三年中，朱利安（Julirong）像工人一樣，整天都在研討會上解決生產(chǎn)過程中的各種問題。作為一個女孩，她可以拆卸油性機器，找出問題，調(diào)試設(shè)備，然后重新安裝。 “在過去三年中，我已經(jīng)在工廠完成了所有的絲綢工作。該公司的生產(chǎn)是一一鏈接的，在面對問題時，我們必須處理硬骨頭。這個概念深深地印在我的骨頭上。” Ju Lirong說。
1990年，朱隆（Zhu Lirong）被轉(zhuǎn)移到成都紡織學院（Chengdu Textile College），并成為絲綢系的專業(yè)老師。盡管她沒有體驗過教學理論的系統(tǒng)性培養(yǎng)，但朱利安的教室在學生中很受歡迎，并受到學校的認可，因為她正在談?wù)搶嵺`生產(chǎn)，并且非常腳踏實地，而且她獨特的工匠氣質(zhì)也開始發(fā)光。
Julirong正在刺繡
在教授絲綢品種設(shè)計和裝飾藝術(shù)設(shè)計的課程時，Julirong認為這些專業(yè)似乎是工程專業(yè)的專業(yè)，并且與藝術(shù)密切相結(jié)合。為了提高她的藝術(shù)能力，朱利龍去成都工人大學學習“實踐藝術(shù)專業(yè)”一年四川紡織高等專科學校，后來她還學習了油畫。這些研究增強了Julirong的藝術(shù)感覺貝語網(wǎng)校，并為專業(yè)課程教學（尤其是Shu刺繡）的繼承和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
Shuxiu將“教授 + Master”融入職業(yè)教育中
在成都紡織學院的教學期間，朱隆開始了解舒刺，并被舒刺繡獨特而多樣的針線活以及精致而活潑的性能效果所吸引。 “相同的模式將以不同的繡花女孩的指尖表達不同的情緒。這可能是Shu刺繡作為四種著名繡花數(shù)千年來聞名的原因。”
在進行了深入的調(diào)查和對舒刺繡的研究之后，朱隆發(fā)現(xiàn)，作為一種民族無形的文化遺產(chǎn)，舒刺是逐漸“老化”的：很少有年輕人學會了shu刺繡，舒德固智的刺繡的針頭技能，缺乏寫作記錄，傳統(tǒng)的形式的大師級蘋果教學。 2009年，在學校的支持下，朱隆（Zhu Lirong）建立了舒吉·舒（Shujin Shu）刺繡研究中心（現(xiàn)為舒刺繡研究中心），并決心為舒刺繡留下遺產(chǎn)的“火”。
“明亮的道路”不僅需要維護誠信和創(chuàng)新，而且還需要根據(jù)您的才能進行教學。 Zhu Lirong隨后介紹了Shu刺繡大師Yuan Wei四川紡織高等專科學校，Meng Dezhi，Wu Xueqiang等，為Sichuan職業(yè)學院樹立了先例，以向企業(yè)介紹全職教學的大師。她已經(jīng)建立了一個“研究中心 +大師工作室”團隊的“教授 +大師”團隊，將SHU刺繡無形的文化遺產(chǎn)技能整合到更高的職業(yè)教育和教學中，并使用了現(xiàn)代的“ Master” Master-Apprentice教學“教學”方法來探索“ Shu Hisproidery +時尚”無形文化遺產(chǎn)教育教育實踐模型。
在2017年，第一批學生被授予了成都紡織學院的“刺繡設(shè)計和手工藝品（Shu刺繡方向）”。 Zhu Lirong的Shu刺繡課是一個真正的“雙重老師”，同時班級場景：“每個班級只有20多名學生，而SHU刺繡大師和專業(yè)教授一起教學，一個專注于技術(shù)的傳播，以及其他重點是教學理論，并使用實踐來推動教學。”
Julirong指導學生刺繡
朱隆認為，要促進舒刺繡，重要的是在“掌握真理”的同時繼續(xù)進行創(chuàng)新。她提出了“無形的文化遺產(chǎn)和時尚并存，文化和技能的教育概念”，“我們必須培養(yǎng)傳統(tǒng)刺繡（Shu刺繡）工藝的才能，并具有創(chuàng)新的Shu刺繡無形的文化遺產(chǎn)的文化遺產(chǎn)的本質(zhì)，并具有Shu Herm selovation and Solid solical solid solid selus and solical design selfip and Delign Meltifation。”
在專業(yè)研究中，學生應(yīng)學習素描，中文繪畫，油畫等，學習顏色匹配，并系統(tǒng)地了解藝術(shù)設(shè)計的理論知識以及手工藝品設(shè)計，排版軟件的應(yīng)用程序等。同時，她邀請行業(yè)專家來課堂來談?wù)撟钚碌氖袌鲂枨蠛蜁r尚熱點和時尚的熱點和老師，以了解最新的教師和學生，以了解最新的技術(shù)。
除教學外，朱·隆（Zhu Lirong）還不遺余力地促進什葉派人才的社會培養(yǎng)并為當?shù)亟?jīng)濟提供服務(wù)。她與SHU刺繡企業(yè)和Shu刺繡大師工作室共同建造并在學校內(nèi)部和外部共享了10個實用基礎(chǔ)，并培訓了6,000多名學生和學生，在該省領(lǐng)導了5,000多名婦女在家中找到靈活的就業(yè)機會。
朱·隆隆（Zhu Lirong）說：“舒刺的無形文化遺產(chǎn)的遺產(chǎn)和創(chuàng)新是很長的路要走。我們?nèi)匀恍枰弑M全力繼續(xù)加深學校 - 企業(yè)的合作和生產(chǎn)和教育的整合，因此，舒舒服無形的無形文化遺產(chǎn)文化和傳統(tǒng)技能將繼續(xù)開花，并在新的時代開花。''
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