更新時(shí)間:2025-03-19 17:22:18作者:佚名
2024年,青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)一步加深了教育改革,并堅(jiān)定實(shí)踐了“輕度負(fù)擔(dān)和高效率”的校園特征,這是在慶祝中國人民共和國成立75周年之際。作為擁有一個(gè)百年歷史的這所著名學(xué)校,實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終遵守教育創(chuàng)新的使命,并通過調(diào)整教學(xué)策略和對(duì)家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)教育來促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
本學(xué)期,青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)踐了大型單元教學(xué)的創(chuàng)新概念,并充分探討了學(xué)科之間的協(xié)同作用。作為青島大型單元教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校貝語網(wǎng)校,教師圍繞大型單位教學(xué)進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)的研究和實(shí)踐青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué),并將“ 1+n”研究重點(diǎn)放在實(shí)施中。通過“ 1+1”的教學(xué)展示活動(dòng),教師不僅可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性,還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)和有效。通過持續(xù)的研究和摘要,學(xué)校在中文和英語領(lǐng)域取得了顯著的成果,為該省提供了極好的參考案例。
同時(shí),青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)專注于促進(jìn)父母學(xué)校的共同教育,以確保多方合作與教育的整合。學(xué)校舉行了一個(gè)校園開放日活動(dòng)的“最佳成長家庭”活動(dòng),父母,老師和學(xué)生一起討論如何更好地促進(jìn)兒童的成長。在這個(gè)開放的日子里,孩子們通過實(shí)踐項(xiàng)目展示了他們的學(xué)習(xí)成就,這不僅提高了他們的自信心,而且還允許父母感覺到教育的透明度和參與感。家庭與學(xué)校之間的溝通使教育目標(biāo)更加統(tǒng)一,并幫助父母更有效地了解如何支持孩子的學(xué)習(xí)。
在科學(xué)教育方面,青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)仍處于最前沿。面對(duì)“雙重減少”政策的實(shí)施,學(xué)校積極整合資源,并探討了多樣化的教育模型,例如“科學(xué)教育 +科學(xué)技術(shù)”和“科學(xué)教育 +人工智能”。這種創(chuàng)新的科學(xué)和技術(shù)教育概念為學(xué)生創(chuàng)造了更廣泛的學(xué)習(xí)空間,并培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué),學(xué)校設(shè)計(jì)了基礎(chǔ),主體和寬闊的課程,以相互補(bǔ)充并形成系統(tǒng)的科學(xué)課程系統(tǒng)。
回顧2024年上半年,在“山毛櫸樹文化”的指導(dǎo)下,青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)逐漸通過道德教育,個(gè)性化課程和多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)來逐漸意識(shí)到學(xué)校的教育藍(lán)圖。在此過程中,教師的扎實(shí)努力以及學(xué)生的積極參與使學(xué)校能夠不斷探索和進(jìn)步,在教育實(shí)踐中進(jìn)步,展示了教育的真正含義:教育人們不僅是關(guān)于傳授知識(shí)的授予,而且還關(guān)乎培養(yǎng)性格和能力培訓(xùn)。
青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功實(shí)踐為其他學(xué)校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),還為未來的教育發(fā)展提供了靈感。在這個(gè)創(chuàng)新和變化的時(shí)代,家庭與學(xué)校和社會(huì)之間的合作教育將變得更加必不可少。如何利用科學(xué)和技術(shù)手段改善教育質(zhì)量是每個(gè)教育者需要考慮的重要問題。
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