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高職院校學(xué)前教育發(fā)展高峰論壇

羊城晚報(bào)記者 周聰

2018年年底發(fā)布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》提出，到2020年學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，普惠性幼兒園入園率達(dá)到80%，基本建成廣覆蓋、保基本、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

如今時(shí)間過(guò)半，但不少地方面臨“蓋學(xué)校易，招老師難”的局面。近日，廣東南華工商職業(yè)學(xué)院舉辦學(xué)前教育學(xué)院成立儀式和高職院校學(xué)前教育發(fā)展論壇，記者從會(huì)上了解到，該校將于今年9月開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，首批招生200人。僅今年秋季開(kāi)學(xué)學(xué)前教育是什么專業(yè)，廣東共有13所高職院校將新開(kāi)學(xué)前教育專業(yè)。

粵13所高職新開(kāi)學(xué)前教育專業(yè)

按照幼兒教師與學(xué)生1:15的比例推算，2017年我國(guó)缺幼兒教師71萬(wàn)人，隨著“全面二孩”政策實(shí)施，預(yù)計(jì)到2020年，缺口將達(dá)100萬(wàn)人。

面對(duì)幼師缺口，廣東已經(jīng)“出招”。今年，在廣東高職院校新增專業(yè)中，學(xué)前教育成為“大熱門(mén)”學(xué)前教育是什么專業(yè)，包括廣東南華工商職業(yè)學(xué)院在內(nèi)，今年秋季開(kāi)學(xué)，廣東共有13所高職院校將新開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。

論壇上，廣東南華工商職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)馬栩生正式宣布該校學(xué)前教育學(xué)院成立，并為華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師、教授袁愛(ài)玲頒發(fā)廣東南華工商職院學(xué)前教育學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、客座教授聘書(shū)。

“我們希望構(gòu)建‘校園雙元’人才培養(yǎng)模式。”廣東南華工商職院黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)郭記中表示，學(xué)前教育學(xué)院將堅(jiān)持“校—園—企”多主體混合辦學(xué)，使“校—園—企”三方在工作機(jī)制、管理模式等方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，打造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)辦學(xué)活力、豐富辦學(xué)內(nèi)涵，將研究成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，為完善廣東省幼教師資培養(yǎng)體系作出貢獻(xiàn)。

據(jù)廣東南華工商職院黨委委員、副校長(zhǎng)嚴(yán)新介紹，該校學(xué)前教育學(xué)院已與廣東教育出版社旗下的3所全資幼兒園、廣州軍區(qū)司令部幼兒園等建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。

專家：幼教老師要懂孩子親孩子

論壇上，多名學(xué)前教育專家、學(xué)者和幼兒教育工作者圍繞“高職院校學(xué)前教育人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索與改革路徑研究”“園企視角下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建構(gòu)”等專題獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

“目前幼兒教師存在缺口大、質(zhì)量不高這兩個(gè)突出問(wèn)題。”鳳凰城碧桂園幼兒園園長(zhǎng)楊敏表示，多所高職院校開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，將在一定程度上填補(bǔ)幼兒教師缺口。同時(shí)，在培養(yǎng)幼兒教師的過(guò)程中，要注重課程的標(biāo)準(zhǔn)型建設(shè)，對(duì)標(biāo)用人單位的需求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“作為一名幼兒教師，最重要的是要有高尚的師德。”廣州市天河區(qū)體育西幼兒園園長(zhǎng)胡冰建議，高職院校在培養(yǎng)幼兒教師時(shí)，要強(qiáng)化師德教育。同時(shí)，她建議，要拓寬幼兒教師的專業(yè)知識(shí)，如學(xué)習(xí)基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)、體育衛(wèi)生知識(shí)等。“此外，還要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新性思維能力，讓他們對(duì)課程內(nèi)容、自主游戲等有更多的探索和創(chuàng)新。”胡冰說(shuō)。

“學(xué)前教育專業(yè)要培養(yǎng)懂孩子的老師、親孩子的老師。”袁愛(ài)玲表示，幼兒教師既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有師德、有對(duì)孩子們的愛(ài)。