更新時(shí)間:2022-01-20 21:01:59作者:佚名
多年堅(jiān)持從事教學(xué)改革與研究的彭昌軍,不斷將自己的科研成果和研究體會(huì)融進(jìn)課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)研互動(dòng)。例如,在講授電解質(zhì)溶液時(shí),將離子液體、雙子表面活性劑等最新的研究成果引入教學(xué)。他指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)及畢業(yè)環(huán)節(jié)課題,大部分出自他所承擔(dān)的科研項(xiàng)目。
科研指導(dǎo)
“重教學(xué)”以固其本,“強(qiáng)科研”以成其高。張文清介紹,團(tuán)隊(duì)在完成國家重大科研任務(wù)的同時(shí),還堅(jiān)持將科研成果向本科教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和移植,堅(jiān)持將科研成果編入教材、帶入課堂、引入實(shí)驗(yàn)室。在國家級“十二五”規(guī)劃教材《物理化學(xué)》第六版中,團(tuán)隊(duì)結(jié)合科學(xué)研究最新前沿知識,增加了涉及環(huán)境、材料、能源和納米科學(xué)的實(shí)例,如反滲透、量子糾纏、密度泛函理論、基組、粗粒化等。同時(shí),團(tuán)隊(duì)還從科研成果中提煉特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)30余個(gè),目前已有15個(gè)特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。
迄今,團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了包括國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃以及國家自然科學(xué)基金等國家科研任務(wù)和企業(yè)合作研究項(xiàng)目,近5年教學(xué)科研互動(dòng)基地從團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的科研項(xiàng)目中提煉課題30項(xiàng)/年,接納學(xué)生70名/年;近5年來,指導(dǎo)200余名學(xué)生完成本科畢業(yè)論文。
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賦能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
“創(chuàng)新之道,唯在得人。得人之要,必廣其途以儲之。”團(tuán)隊(duì)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系,通過校校、校地、校企的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人機(jī)制,開展師資體系、課程體系建設(shè),全方位設(shè)計(jì)了基于兩校區(qū)辦學(xué)的,由創(chuàng)新實(shí)踐平臺、競賽平臺、大型儀器培訓(xùn)平臺、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺組成的“五位二體”“三階遞進(jìn)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系,全力培植好創(chuàng)新型人才成長的沃土。
什么是科研?如何做科研……4年前,對這些問題還懵懵懂懂的程錦,現(xiàn)已是化學(xué)學(xué)院的一名碩博連讀研究生,主攻方向?yàn)榉瞧胶鈶B(tài)統(tǒng)計(jì)熱力學(xué),所負(fù)責(zé)的“電化學(xué)過程模擬系統(tǒng)軟件開發(fā)”項(xiàng)目獲得計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)1項(xiàng),正在申報(bào)專利1項(xiàng)。大二時(shí),因?yàn)閷ξ锢砘瘜W(xué)比較感興趣,他參加了劉洪來指導(dǎo)的“大創(chuàng)”項(xiàng)目,最終論文刊發(fā)于《化工學(xué)報(bào)》,由此打開了他的科研視野。他感慨道:“從實(shí)驗(yàn)選材到步驟設(shè)計(jì),以及最后的公式推導(dǎo)與計(jì)算,真沒想到劉老師會(huì)手把手地教我們,還在奉賢校區(qū)為我們提供了一間獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室,同時(shí)還幫我們解決了藥品采購與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的問題。”
指導(dǎo)學(xué)生“大創(chuàng)”項(xiàng)目
從這片創(chuàng)新沃土中汲取能量的,程錦只是其中一個(gè)。團(tuán)隊(duì)組織的開放實(shí)驗(yàn)接受學(xué)生近200人/年,組織的“化學(xué)大獎(jiǎng)賽”每年吸引150余人參與,奉賢基地“化學(xué)改變生活”活動(dòng)每年150余人參與,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
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