更新時(shí)間：2021-06-25 01:35:17作者：admin2
中國(guó)歷法高考作文
1952年：
記得新人新事
1953年：
您熟悉寫(xiě)一個(gè)革命干部
1954年：
我如何申請(qǐng)志愿決心
1955年：
我要去高校如何使學(xué)生
1956年：
我生活在一個(gè)幸福的時(shí)代
1957年：我/> 1958年母親
<br：
大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕
1959年：
記得一些有意義的生活
1960：
我一直在勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)
1961年：
一革命先輩的事跡鼓舞了我
1962年：？
說(shuō)鬼選擇兩種雨
1963之一：
“五一”勞動(dòng)節(jié)日記
1964：
材料組成，“該報(bào)認(rèn)為 - 關(guān)于綠色的故事“
1965：
到了越南人民
1977年的信”我在這戰(zhàn)斗一年“（北京）
1978將”速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題，第二次考試“改寫(xiě)的”陳夷陵故事“
/> 1980年閱讀<br”畫(huà)蛋“”，縮寫(xiě)為500-600字
1979將文本“感覺(jué)
>
1981在仔細(xì)閱讀“毀樹(shù)種植難易，”寫(xiě)了書(shū)評(píng)。要求：觀點(diǎn)正確，中心思想明確，密切最初發(fā)表的想法，具體的做法，適當(dāng)/> 1982年的論文
<br“先憂而憂世界，世界后是幸福的。”
注意：您必須寫(xiě)議論......
1983年的漫畫(huà)“這下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”
BR /> 1寫(xiě)一個(gè)300字
少字幕
2寫(xiě)議論文，800字以?xún)?nèi)
1984年。
材料組成 - 從如何寫(xiě)文本 1985
材料組成“致光明日?qǐng)?bào)編輯部的信”對(duì)環(huán)境的污染
1986年問(wèn)題：
材料組成 - “樹(shù)木和森林與氣候”據(jù)報(bào)道， ？字幕自我
1987
材料組成 - 自我提問(wèn)訊息育民小學(xué)游泳訓(xùn)練對(duì)
1988年？
習(xí)慣，除詩(shī)歌外體裁不限于 1989
材料組成：“以信為本的青年學(xué)生”的困惑和苦惱志愿考生
1990年？
材料組成①動(dòng)作表情; ②肖像描寫(xiě); ③說(shuō)話嗎？ 500字材料的鮮花和荊棘的玫瑰園
1991
①原料組成 - 一個(gè)圓形物體為本，寫(xiě)一些想象（200字）
②命題選擇 - 近墨者黑或近黑色墨水通過(guò)不辯論或討論500字
1992年？
敘述材料組成①25分;關(guān)于道德問(wèn)題，在雨景的街道上，題目自擬？②25分鐘談話擬向
1993
材料組成 - 廣播稿：？關(guān)于化妝賠償事宜題目自擬
1994年
命題“嘗試”
1995
？材料組成 - ①交談; ②詩(shī)的解說(shuō)材料“鳥(niǎo)的對(duì)話”）
1996
圖①說(shuō)明文寫(xiě)了一篇文章; ②在議論文“六指整容？”比較談了兩幅漫畫(huà)，題為“我更喜歡......”
1997？
材料組成 - 一式兩份材料分析自我的社會(huì)調(diào)查問(wèn)題，主線是“幫助的樂(lè)趣，”學(xué)生命題選：
“點(diǎn)燃一盞燈點(diǎn)亮心靈”，“付出真情，得到愛(ài)“，”道德依舊燦爛“，”讓世界充滿愛(ài)“，”奉獻(xiàn)與索取“，”我我為人人，人人為我“，”“有用”和“悄悄離去”“，”字是支撐結(jié)構(gòu)“，”黃金般的氣質(zhì) - 樂(lè)于助人“，”世界需要熱心腸“，”為上的一塊綠化的社區(qū)支持“，”請(qǐng)不要走，我的朋友“，”精神合作文明的育花建樓“，”？英雄誰(shuí)值得無(wú)悔“，”營(yíng)造一個(gè)溫馨，從我做起“，”一回一分付出“
1998年
材料命題 - ”堅(jiān)韌 - 我追求的性格“，”戰(zhàn)勝脆弱“亂？選擇或不選擇，中心圍繞著“耐力”
1999：
材料命題 - 與人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家們進(jìn)行記憶移植的研究。據(jù)報(bào)道，一些外國(guó)科學(xué)家在小動(dòng)物都被成功地移植記憶。他們的研究表明：編碼到存儲(chǔ)在一個(gè)化學(xué)大腦中的信息，此類(lèi)化學(xué)品的轉(zhuǎn)移，存儲(chǔ)空間也將轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動(dòng)物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成功，但一些科學(xué)家認(rèn)為，未來(lái)是能夠做到的。如果人的記憶可以移植，它會(huì)引導(dǎo)你在想什么？
請(qǐng)“假如記憶可以移植”為內(nèi)容寫(xiě)作，文章寫(xiě)作的范圍，風(fēng)格不限。
2000：
在會(huì)上鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告，也有學(xué)者出了一道題：四個(gè)圖形符號(hào)，它不同于其他三種類(lèi)型？有人說(shuō)圓形，因?yàn)閳A形的拐角處是唯一沒(méi)有圖形;三角形也有人說(shuō)，它是僅由直線;半圓和其他人說(shuō)的是正確的，它只是由直線和曲線;終于有人說(shuō)，第四個(gè)圖形可以，因?yàn)樗窃撃Ｊ降奈ㄒ坏姆菍?duì)稱(chēng)性。這似乎是，由于不同的標(biāo)準(zhǔn)和角度，這四個(gè)圖形可以作為正確答案。事實(shí)上，世界正在發(fā)生變化，問(wèn)題也層出不窮，答案是豐富多彩的。在生活中，看問(wèn)題的角度，對(duì)問(wèn)題的理解，有很多的方法來(lái)解決問(wèn)題，并回答問(wèn)題不止一例。你有這樣的經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和對(duì)它的理解？請(qǐng)以“答案是豐富多彩的”為寫(xiě)一篇文章的題目，只要思路提出了這個(gè)問(wèn)題與學(xué)術(shù)界感到滿足所有的要求。風(fēng)格不限，題目自擬。
2001：
還有就是長(zhǎng)途跋涉的渡輪在一個(gè)年輕人的人生道路上，他已經(jīng)擁有了“健康”，“美”，“誠(chéng)信”，“智能”，“獎(jiǎng)學(xué)金” ，“金錢(qián)”，“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。當(dāng)渡輪出平靜，看不出來(lái)多長(zhǎng)時(shí)間風(fēng)吹浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。船長(zhǎng)說(shuō)：。這是不愿意看到的年輕演員“船小負(fù)載重，客官必須暴風(fēng)雨前的安全丟棄一個(gè)背囊”。船長(zhǎng)說(shuō)：“必須有采取拋棄，收益和損失。”年輕人想了一下，“誠(chéng)信為本”扔進(jìn)水里。
寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為寫(xiě)一篇文章的話題，你可以寫(xiě)你的經(jīng)歷，體驗(yàn)，感受，看法和信念，你可以寫(xiě)故事，寓言，等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。注：（1）立意自定; （2）文體的選擇; （3）題目自擬; （4）不少于800字。
二零零二年：
閱讀下面的材料，根據(jù)寫(xiě)作要求。
有在暴風(fēng)雪的途中事件登山者。他知道不被發(fā)現(xiàn)李某很快，不結(jié)冰不能。他走啊走啊，腿已經(jīng)沒(méi)有加強(qiáng)。在這一點(diǎn)上，腳碰到硬的東西，在雪地里看到扒開(kāi)，原來(lái)是速凍的人。登山者犯難了：繼續(xù)前進(jìn)或停止搶救這個(gè)陌生人？靈魂后得厲害，他決定做一個(gè)決定，脫下手套，給那人按摩。按摩后，陌生人可以活動(dòng)的，而登山者，從而溫暖他的身體和心靈。最后，每?jī)蓚€(gè)人手臂走出了困境。
也許不是每個(gè)人都會(huì)碰上這種生抉擇，但是每個(gè)人都經(jīng)常遇到，看到，聽(tīng)到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。在那個(gè)時(shí)候，我們所有的人是如何選擇呢？他們應(yīng)該如何選擇？請(qǐng)以“選擇的靈魂，”為寫(xiě)一篇文章的題目，寫(xiě)的內(nèi)容必須是本主題的范圍之內(nèi)。
[注意]立意自定;風(fēng)格選擇;題目自擬;不少于800字;可能無(wú)法復(fù)制。
2003：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
宋豐富的，他的房子有一天花灑淋浴墻破碎的狀態(tài)。他的兒子說(shuō)：“不要修復(fù)，有些人會(huì)來(lái)偷。”一位上了年紀(jì)的鄰居也說(shuō)。晚上富裕的家庭真的失去了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是偷來(lái)的老人的鄰居。
這些是“韓非子”的寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢月?tīng)到類(lèi)似的故事在現(xiàn)實(shí)生活中，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反。我們認(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題，情感親近和對(duì)事物的積極認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的深淺有關(guān)系？什么樣的關(guān)系？請(qǐng)寫(xiě)上“親密感情和知識(shí)的東西，”這個(gè)話題的文章。
[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。寓言材料中引用的問(wèn)題，考生也可提供在文章中沒(méi)有。 ②立意自定。 ③文體自選。 ④題目自擬。 ⑤不少于800字。 ⑥不被復(fù)制。
2004：廣東卷
閱讀下面的寓言，根據(jù)要求作文。
古東甌（今浙江南部沿海一帶）誰(shuí)住在一間小屋，火常為疼痛。有一個(gè)商人東甌金去了，我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)叫馮進(jìn)女人男人誰(shuí)是善于調(diào)搏虎，他出現(xiàn)在辦公室誰(shuí)，它是沒(méi)有老虎。東甌商人把這個(gè)消息告訴久違的君主之后。由于東甌話“火”和“虎”的讀音毫無(wú)區(qū)別，國(guó)君好誤認(rèn)為馮婦，“火焰”，然后從金鋒的妻子帶來(lái)了莊嚴(yán)的儀式。第二天市場(chǎng)就火了，我們就跑去告訴馮婦女，挽起袖子跟著馮跑出人群，也沒(méi)有找到老虎。火焚燒宮殿，我們推馮女沖進(jìn)火，馮女子被活活燒。商家也因此而被定罪。 （據(jù)“郁離子·馮·女性”改編）
這些傳說(shuō)中的人物由于語(yǔ)言溝通的問(wèn)題，再次誤會(huì)對(duì)方，所以馮女葬身火海。因此，溝通對(duì)成功的語(yǔ)言，有時(shí)產(chǎn)生巨大的影響。請(qǐng)以“語(yǔ)言與溝通”為寫(xiě)一篇文章的話題，可隨著知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)語(yǔ)言的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
[注意]①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。寓言材料中引用的問(wèn)題，考生也可提供在文章中沒(méi)有。 ②立意自定。 ③文體的選擇（除詩(shī)歌）。 ④題目自擬。 ⑤不少于800字。 ⑥不被復(fù)制。
2005：廣東主題：紀(jì)念題作文[要求：議論文]
2006：廣東地區(qū)高考作文題為：天使雕心。
雕刻家雕刀是刀形的大理石片可是，漸漸地，頭，肩露，雕出了一個(gè)美麗的天使。一個(gè)小女孩看到了，問(wèn)：你怎么知道天使藏在石頭上呢？雕刻家說(shuō)：這是在石頭上沒(méi)有天使，但我是經(jīng)過(guò)精心雕刻。請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題的天使雕刻的心，寫(xiě)800字。
2007年廣東高考作文
閱讀下面的文字，將要求作文。 （60分）在所有的事情
綿延傳遞無(wú)盡，無(wú)盡的人性化交付。技能，經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想，感情可以傳遞......
請(qǐng)“通行證”為主題，寫(xiě)至少800字。由于建議的標(biāo)題，風(fēng)格上的選擇（詩(shī)歌除外），所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
2008廣東考試作文題目：不要說(shuō)“不”。式并不限于，約800字。