更新時間：2021-07-16 03:12:28作者：admin2
小班結(jié)構(gòu)游戲小凳子教案篇一：結(jié)構(gòu)游戲：幼兒園《桌椅》
1、喜歡參與建構(gòu)游戲活動，在教師的鼓勵下，能用鋪平、拼、插等技能搭建“桌子”。
2、教育幼兒愛護建構(gòu)活動成果。
活動準(zhǔn)備：
娃娃家家具、膠粒插塑、聰明棒、桌子的建構(gòu)范例。
活動過程：
1、出示娃娃家具，讓幼兒觀察。教師重點引導(dǎo)幼兒觀察桌子的外形特征。
師：“看！這是老師從娃娃家搬來的桌子，小朋友們一起來觀察一下，桌子是什么樣的？” 總結(jié)：桌子都是由桌面和桌腳組成的。
2、教師出示建構(gòu)范例：圓形桌子、正方形桌子、長方形桌子，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：“這是老師拼的桌子，小朋友們看看，這些桌子都有哪些形狀的的桌面？”
3、教師演示建構(gòu)桌子的方法。
師：“下面，小朋友們要認真看，老師是怎么拼好一張桌子的哦！”
建構(gòu)桌子的方法： 用膠粒插塑先插四個桌腳，然后再用鋪平的方法拼插桌面，最后將桌面與桌腳連起來。（邊拼邊講解）
4、幼兒選擇材料進行建構(gòu)。
師：“老師已經(jīng)把桌子拼好了，接下來，就要請小朋友們發(fā)揮你們的聰明才智設(shè)計你們喜歡的桌子了！”
1指導(dǎo)能力弱的幼兒模仿范例進行建構(gòu)方形桌子。 ○
2能力強的幼兒可引導(dǎo)其搭建圓形桌子。 ○
3提醒幼兒輕拿輕放玩具。 ○
5、幼兒互相欣賞作品
游戲結(jié)束，組織幼兒收拾材料。
1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動，通過教師的鼓勵、幫助，能用鋪平、拼、插等技能搭建“椅子”。
2、教育幼兒愛護建構(gòu)活動成果。
活動準(zhǔn)備：
家具——椅子、插塑、聰明棒、椅子的建構(gòu)范例。
活動過程：
1、出示家具，讓幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒觀察椅子的外形特征。
師：“小朋友們，今天我們要來拼椅子，大家現(xiàn)在來仔細觀察一下椅子是什么樣的呢？” 小結(jié)：椅子由椅背、椅面、椅腳組成。
2、教師出示建構(gòu)范例引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：“這是老師拼的椅子，小朋友也想自己拼一個嗎？”
3、教師演示建構(gòu)椅子的方法
師：“接下來就請小朋友們看一看，老師是怎么把椅子拼出來的。”
建構(gòu)椅子的方法：用聰明棒先拼出椅子的四個腳，然后再用鋪平的方法拼插椅面，接著將椅面與椅腳連起來，最后拼插椅背。
在拼插椅子的時候還要注意：
1顏色的搭配：都用一種顏色拼插椅子或者用三種顏色分別拼椅子的四個腳、椅面和椅背。 ○
2在拼插椅子的每一個細節(jié)時，都要把材料拼緊，不然椅子就會散架。（邊拼邊講解） ○
4、幼兒選擇材料進行建構(gòu)。
師：“老師已經(jīng)把椅子拼好了，接下來，就要請小朋友們發(fā)揮你們的想象設(shè)計你們自己喜歡的椅子了（提醒幼兒拼插完的椅子放在自己的桌子上）！”
5、指導(dǎo)能力弱的幼兒模仿范例進行建構(gòu)。
6、幼兒互相欣賞作品
游戲結(jié)束，組織幼兒收拾材料。
小班結(jié)構(gòu)游戲小凳子教案篇二：小班結(jié)構(gòu)游戲教案
小班結(jié)構(gòu)游戲小凳子教案篇三：小班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃
小班第一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲 階段計劃
2014——2015年度 黃珊紅 情況分析 ： 小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學(xué)會適應(yīng)集體生活，大部分幼兒對動手操作活 動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展較慢有關(guān)，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不 了解，建構(gòu)經(jīng)驗貧乏，而且能力差異較大。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構(gòu)活動的興趣入手。
第一階段：9月——10月
（一）預(yù)定游戲主題 ：模擬建構(gòu)（指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等）。
（二）游戲目的 ：
1．對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。
2．初步了解材料的操作方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)連接、延長、拼、插等基本 技能。
3．初步懂得愛護玩具，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。
（三）游戲準(zhǔn)備 ：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：中大花片若干，積木、長形積塑等。
2．知識技能準(zhǔn)備 （1）初步了解花片、積木的特征及操作方法。 （2）觀察認識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。
（四）游戲指導(dǎo) ：
第一次指導(dǎo)：9月15日《自由拼插》
1．欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機會，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。
2．有意識地引導(dǎo)幼兒觀察實物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。
3．以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。
4．通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。
5．取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒有意識地觀察物體的特征并建構(gòu)簡單的造型。
第二次指導(dǎo)：9月18日 模擬建構(gòu)《指揮棒》
1、 出示指揮棒，以玩小警察的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 師示范建構(gòu)的方法。
3、 提出要求：連接時用力拼緊。
4、 幼兒進行建構(gòu)活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。
5、 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通游戲。
觀察與反思：模擬建構(gòu)“指揮棒” 觀察 當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時，幼兒十分興趣，個個都被吸引住了。 由于幼兒帶著興趣進入游戲，因而大部分幼兒拼插時十分投入，能力較強的孩子拼插速度快， 拼插出很多的指揮棒； 有的模擬成形， 可容易散開； 有的拼出的是彎彎曲曲的 “指揮棒” ，更有的只擺弄著花片，無意識拼插。
第三次游戲：9月22日 模擬建構(gòu)《筷子》
1、 以猜謎語的形式，激發(fā)興趣。
2、 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有什么不同。
3、 示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒一雙筷子。
4、 提出構(gòu)造注意點：
（1） 兩根要拼得一樣長。
（2） 選擇相同的顏色。
5、 幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。
6、 把拼好的筷子送到“百貨商店”。
分析與反思：大部分幼兒已能較主動積極參與，但小班幼兒年齡小，小手肌肉動作發(fā)展較慢，小手力量不夠， 拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況。 針對以上情況，將多開展動手操作活動，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個花片就不會容易散開，注重個別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。
第四次指導(dǎo)：9月23日 模擬建構(gòu)《樓梯》
1、 出示根筷子，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣。
2、 師演示樓梯的的拼插方法。
3、 提出要求：
（1） 樓梯的扶把要拼得一樣長，與臺階的連接要一一對應(yīng)。
（2） 可選用單色或雙色進行構(gòu)造。
4、幼兒游戲，師重點指導(dǎo)幼兒扶把對稱連接。
5、小結(jié)。（樓梯是否牢固，扶把是否一樣長，顏色搭配怎么樣。） 分析與反思 幼兒手部動作發(fā)展較慢，連接臺階的技能較難掌握，而
有些幼兒遇到困難又畏縮依 賴?yán)蠋煟蚨鴷霈F(xiàn)以上情況。針對此，除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導(dǎo)。
第五次游戲： 9月 25日 模擬建構(gòu)“小手槍”
1、 以“黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望。
2、出示小手槍玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，啟發(fā)幼兒說說小手槍就怎樣選擇材料，怎樣拼插。
3、師示范拼插方法，重點講解兩孔與一孔接插方法。
4、幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵能力強的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。
5、玩“黑貓警長”的游戲。
分析與反思 ：本次活動幼兒對“小手槍”特感興趣，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍，且有 的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機關(guān)槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。
第六次游戲：9月 29日模擬建構(gòu)“小手槍” （二）
1、 以談話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 組織幼兒一起回憶上次建構(gòu)的小手槍，引導(dǎo)幼兒說說自己拼的小手槍怎么樣，今天想
怎么拼。
3、 提出要求：孔與孔要插緊。可以在槍把上拼插開叉的支架。
4、 幼兒游戲，師來回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒拼出不同的槍。
5、 小結(jié)。
觀察與反思： 根據(jù)上次活動的興趣，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿選擇材料進行建構(gòu)，拼插出大 小、形狀不一的“機關(guān)槍” ，但成形的作品較少。本次活動增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差， 在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。但在活動中，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游 戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的經(jīng)驗。
第七次游戲： 10 月9日 模擬建構(gòu)“飛機”
1、以玩具飛機引入活動，引發(fā)幼兒感興趣。
2、出示玩具飛機，引起興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察飛機的主要結(jié)構(gòu)：機頭、機身、機翼、尾翼。
4、教給幼兒飛機的拼插方法，把花片的孔垂直拼插連接成機身、機翼、尾翼、斜插連接。
5、提出注意點：機翼要一樣長，對稱連(本文來自：www.jIaOShilM.COM 教師 聯(lián)盟 網(wǎng):小班結(jié)構(gòu)游戲小凳子教案)接。
6、幼兒游戲，提醒幼兒機翼要對稱連接。
7、幼兒相互觀賞作品。
分析與反思
興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時顯得十分專注，而且在之前幾次活動的基礎(chǔ)上幼兒已掌握了連接的技能，因此，本次活動幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。
第八次游戲： 10 月 13日 模擬建構(gòu)“飛機場”
1、直接引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、組織幼兒談話：飛機從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒？飛機在哪兒休息？（初步了解“跑道”“飛機場”等。）
3、師講解機場及跑道的拼插方法。
4、提出要求：圍墻，機場可有部分小朋友合作拼插。在拼插中不爭搶玩具。
5、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
6、讓幼兒欣賞大家一起拼插的飛機，機場等，并進行評價。
7、小結(jié)并結(jié)束活動。
觀察與反思 有了上一次游戲的經(jīng)驗和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這也許更合乎能力強弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩 子（中等和弱一點的孩子多些） ，而飛機有點難度，適合能力強一點的孩子，這樣的合作自然融洽！今后可多設(shè)計類似這樣的活動。
第九次游戲： 10 月16日 模擬建構(gòu)“漂亮的小花”
1、 出示實物及拼插好的小花引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察花兒的結(jié)構(gòu)。
3、 啟發(fā)幼兒說說小花的拼法。
4、 師重點講解花瓣的拼法。連接方法。
5、 幼兒拼插，師提醒幼兒插緊，注意選擇顏色。
6、 引導(dǎo)幼兒把花送到花店里展示。
觀察與反思
幼兒對花兒的形象、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是能力強的幼兒方能有意識地搭配顏色，而有的幼兒拼插時只關(guān)注成形，而無意的搭配顏色。
階段小結(jié) ：本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲，初步學(xué)會使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具， 學(xué)會簡單的連接、延長等技能嘗試拼插物體的簡單造型，確是一個很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉(zhuǎn)移、拼插不牢固、游戲經(jīng)驗較缺乏等問題，需要下階段繼續(xù)加強培養(yǎng)。
第二階段：2014 年 10 月 20 日——2014 年 11 月
（一）預(yù)定游戲主題 模擬建構(gòu)：電視機、電冰箱、長方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、燈等
（二）游戲目標(biāo) ：
1.學(xué)習(xí)圍合、加高，并繼續(xù)運用接插、延長等技能，搭建簡單的物體造型。
2.初步學(xué)習(xí)給建構(gòu)物搭配顏色，逐步拼插得牢固。
3.愛惜并愿意共同收拾玩具，初步會分類擺放。
4.嘗試進行簡單的主題建構(gòu)。
（三）游戲準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備： （1）中大花片，各種插塑玩具等。 （2）有關(guān)建構(gòu)物圖片、范例。
2.知識技能準(zhǔn)備： （1） 了解新投放玩具的特征及操作方法。 （2） 觀察認識建構(gòu)對象的外形特征及結(jié)構(gòu)。 （3） 觀摩中大班幼兒主題建構(gòu)成果。 （4） 請幼兒與家長一起觀察認識“家”的擺設(shè)。
（四）游戲指導(dǎo)
第一次指導(dǎo)：10月20日 模擬構(gòu)造“電視機”
1、 引導(dǎo)幼兒觀察實物了解電視機基本的形狀特征。
2、 講解示范構(gòu)造電視機的方法。
3、 提出要求：拼插時要用力插牢固，電視機的天線應(yīng)對稱。 可選擇兩三種顏色進行拼插。
4、 幼兒選擇材料進行拼插，師重點引導(dǎo)幼兒把平面的拼成立體。提醒個別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M行搭配。
5、 請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
觀察與反思： 由于幼兒手部精細動作發(fā)展未全，而方形的圍合需要