更新時(shí)間：2021-07-22 00:29:33作者：admin2
幼兒園老師經(jīng)常鼓勵(lì)孩子帶食品到學(xué)校與小朋友們分享，對(duì)于這種做法的老師，還是第一次聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)槲医佑|過(guò)的所有老師，無(wú)一例外的都不支持孩子帶食物去學(xué)校。
從我個(gè)人來(lái)看，對(duì)于讓孩子帶食品到學(xué)校的做法，同樣持反對(duì)的意見(jiàn)。主要從以下幾方面來(lái)考慮。
幼師層面幼兒園老師要對(duì)外帶的食物的食品安全負(fù)主要負(fù)責(zé)，一旦出問(wèn)題，不利于家校信任關(guān)系的建立和延續(xù)，因?yàn)槊總€(gè)人的體質(zhì)不同，同樣的食品每個(gè)小朋友吃完后的情況不同，我有個(gè)朋友的孩子就屬于對(duì)葵花子油過(guò)敏的孩子，聞到葵花子的味全身都會(huì)起紅點(diǎn)，現(xiàn)在有過(guò)敏體質(zhì)的孩子很多，過(guò)敏源也是各類(lèi)繁多，一旦發(fā)生過(guò)敏，可大可小，老師采取的措施是否得當(dāng)、家長(zhǎng)的理解程度到哪里都是未知數(shù)。
孩子層面每個(gè)孩子的家庭情況不一樣，就象現(xiàn)在很多學(xué)校要求穿校服上學(xué)，其實(shí)除了看上去整齊統(tǒng)一，一個(gè)最重要的原因是不希望大家攀比，帶食品也是這樣的，家境條件好的帶的蛋糕或零食都是進(jìn)口零食店的，而家境一般的孩子帶的食品可能沒(méi)這么豐富，無(wú)形中會(huì)形成攀比，非常不得于兒童心理成長(zhǎng)。
建議：
１、家長(zhǎng)自發(fā)組織小朋友在周末進(jìn)行小型或大型聚會(huì)，各家自帶食物，象野餐會(huì)的形式，既聯(lián)絡(luò)了小朋友之間的感情，又能讓家長(zhǎng)之間互相交流育兒心得，孩子們不會(huì)拘束，開(kāi)心的有玩有吃。
2、自發(fā)組織班委會(huì)，集體購(gòu)買(mǎi)一些食材的原料，和老師溝通好，作為兒童手工課的部分內(nèi)容，家長(zhǎng)可做義工去幫忙，象我家大寶小時(shí)候上幼兒園，老師就經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)去幼兒園幫忙做蛋糕、餅干等食物，象小烤箱之類(lèi)的都是我自家?guī)W(xué)校的。這樣，孩子提高了動(dòng)手能力，收獲到勞動(dòng)的喜悅，又能吃到健康的食物。
3、如果實(shí)在要帶食物去學(xué)校，我認(rèn)為可以讓孩子帶水果去，一般水果適合每個(gè)小朋友，又是綠色食品，不建議帶零食去學(xué)校，包括在家里也盡量不要給孩子吃零食。
說(shuō)在最后的話(huà)：培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，但是作為家長(zhǎng)，需要考慮場(chǎng)合和各種安全因素，不要貿(mào)然的支持這樣的一種做法，給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，是我們每一個(gè)父母的職責(zé)。
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