更新時(shí)間：2021-07-22 08:43:31作者：admin2
螞蟻是天氣預(yù)報(bào)員，他對這份工作十分滿意。
有一天，螞蟻著急地說：“不好了，不好了，中午要像一場傾盆大雨啦！”螢火蟲提著燈籠、蝴蝶、蜜蜂……都匆匆忙忙的跑回家了，今天中午，果然，今天中午下了一場傾盆大雨。
有一天，螞蟻又報(bào)道說：“要下雨了?！眲游飩兓丶伊恕Ｎ浵亪?bào)道錯(cuò)誤，大家開始不再相信它。大家決定，讓水池里的魚來擔(dān)此重任。水池里的魚太多次報(bào)道錯(cuò)誤，動物們七嘴八舌，議論紛紛。最后，大家商議出來了，讓螞蟻繼續(xù)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員。
當(dāng)螞蟻報(bào)道時(shí)，已經(jīng)沒有報(bào)道錯(cuò)誤了。
一．教學(xué)目標(biāo)
1、能綜合畫面中的多種信息，形成對圖畫的整體判斷。
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣的變化，初步了解天氣變化對人們的著裝、活動以及對動植物所產(chǎn)生的影響。
3、認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象，識別常用的天氣圖例。
二．教學(xué)準(zhǔn)備
1、對天氣現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識，知道不同的典型特征。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣現(xiàn)象，請家長在家和幼兒一起收看電視天氣預(yù)報(bào)，初步獲得常見的天氣圖例的經(jīng)驗(yàn)。 材料準(zhǔn)備 放大的天氣圖例，白紙，畫筆，
環(huán)境準(zhǔn)備
1、在娃娃家投放烏云、小雨、雪花、太陽等的頭飾。
2、在墻面上布置一塊“多種多樣的天氣現(xiàn)象”的墻飾，將幼兒知道的天氣現(xiàn)象用圖畫表示出來并貼上去。
3、在科學(xué)區(qū)布置“氣象臺”，由幼兒每天輪流匯報(bào)天氣的情況。
三．教學(xué)活動
?。?）導(dǎo)入活動： 教師逐一出示天氣圖例，請幼兒說說在哪里看見過這些圖片，這些圖片代表什么意思。教師總結(jié)幼兒的看法，說明這些圖片是表示不同的天氣的，然后引出大書。
?。?）閱讀圖畫 封面：（露出彩虹，遮蓋其他部分）這是什么？什么時(shí)候會出現(xiàn)彩虹？（啟發(fā)幼兒說出下過雨和出太陽這兩個(gè)關(guān)鍵要素。揭開小姑娘和雨傘的部分。）小姑娘身邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨。（揭開左上角的太陽）太陽出來了。（和幼兒一起總結(jié)，出現(xiàn)彩虹的兩個(gè)條件。為幼兒示范可以通過人的服飾、行為來判斷天氣狀況，也可以通過觀察太陽、云等判斷天氣狀況。）
第1頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？ 你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒抓住晴天的主要特征——太陽。）晴天的時(shí)候有太陽，所以我們用太陽來表示晴天。（揭開天氣圖例）這就是晴天的圖例。我們一起來看看，晴天的時(shí)候，小朋友在干什么？花兒怎么樣？池塘里有什么？
第2頁：（遮蓋天氣圖例）現(xiàn)在的天氣怎么樣？剛才是藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在天空發(fā)生了什么變化？小女孩在干什么？你學(xué)一學(xué)她的樣子。從她身邊飛過的燕子怎么樣？我們來看看池塘里荷花怎么樣了？（與前一頁對比，花瓣減少，顏色也沒有那么鮮艷。）池塘里的小魚和青蛙在做什么，為什么？（揭開遮蓋，看看陰天的圖例是什么?
第3頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？這些白白的線條是什么？小朋友們在干什么？他們穿的什么樣的衣服？池塘邊的花兒怎么了？池塘里的小動物們在干什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識下雨的圖例。）
第4頁：（遮蓋圖畫的大部分，只露出小女孩，請幼兒通過小女孩的頭發(fā)判斷這一頁介紹了什么天氣。揭開右下角被風(fēng)吹彎的植物，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒。露出圖畫，只有刮風(fēng)的圖例依然遮蓋，驗(yàn)證幼兒的推測。）樹和花兒怎么樣了？小女孩穿上了什么樣的衣服？這些白白的線條代表什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識刮風(fēng)的圖例。）
第5頁：（遮蓋全部圖畫，只露出天氣圖例，請幼兒猜測這是什么天氣的圖例。逐步揭開畫面，請幼兒驗(yàn)證推測。）這是什么天氣？小朋友再干什么？他們穿著什么樣的衣服？旁邊的樹是什么樣的？池塘是什么樣的？遠(yuǎn)處的房子和山怎么樣了？
總結(jié)分享: 教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況（太陽、云、雨等特征），人的表情、動作、活動、服飾等，動植物的反應(yīng)和變化三個(gè)方面逐一回顧觀察，讓幼兒體驗(yàn)觀察和描述的順序。引導(dǎo)幼兒識別天氣圖例。
教學(xué)反思：幼兒在活動中自主性強(qiáng)，整個(gè)活動過程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學(xué)，共同進(jìn)步，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念。幼兒在教學(xué)活動中很感興趣，由于有些常見的景象，幼兒就通過自身的理解把故事內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)，充分理解故事內(nèi)容。