更新時(shí)間:2021-07-22 12:21:56作者:admin2
〈指南〉的核心是以幼兒為本,以幼兒為本,意味著要認(rèn)識(shí)到幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要尊重幼兒獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),要尊重幼兒的個(gè)體差異,要著眼于其未來發(fā)展,重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
如果不能秉持〈指南〉“以幼兒為本”的核心理念,在踐行〈指南〉的過程中,可能僅僅局限于〈指南〉所提供的目標(biāo)和典型表現(xiàn)清單,而難以舉一反三,甚至還可能誤用〈指南〉,比如:3歲學(xué)會(huì)不跟陌生人走,4歲學(xué)會(huì)體諒父母辛勞,5歲學(xué)會(huì)說出家庭住址,6歲學(xué)會(huì)接受不同意見……“一些易理解、易量化的典型表現(xiàn)被作為指標(biāo)挑選出來,吸引公眾的眼球,卻誤導(dǎo)大眾的理解,甚至有家長發(fā)帖大嘆:〈指南〉是好,但即便我家孩子每項(xiàng)都達(dá)標(biāo)了,還是沒法通過幼升小的入學(xué)考試啊!而如果我們秉持“以幼兒為本”的理念,就能夠理解并尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,《指南》的目標(biāo)只是用來幫助我們了解幼兒階段的發(fā)展?fàn)顩r以及他未來可能的發(fā)展,但如果不以幼兒發(fā)展為本,我們就會(huì)簡單地把《指南》的目標(biāo)當(dāng)作篩選幼兒是否達(dá)標(biāo)的清單,然后為幼兒貼上不同的標(biāo)簽,或者針對(duì)其不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
寶寶從幾歲開始認(rèn)字,讀書,我覺得沒有一個(gè)確切的答案,如果一定要給一個(gè),那就是,根據(jù)自己孩子的情況而定。
比如,我家大寶,從2歲左右開始,當(dāng)我們一起讀繪本的時(shí)候,大寶喜歡讓我用手指著上面的字,一個(gè)字一個(gè)字的念給他聽,那時(shí)我也沒有拒絕,按照大寶的要求做,一方面讓孩子保持閱讀的習(xí)慣,另一方面也讓孩子認(rèn)識(shí)了一些字。
大概在大寶中班下學(xué)期開始,我在網(wǎng)上給大寶訂閱了漢字學(xué)習(xí)的軟件,從那時(shí)開始,大寶才真正開啟認(rèn)字的階段,直到現(xiàn)在,大寶快大班畢業(yè)了,每周還堅(jiān)持一天的認(rèn)字學(xué)習(xí)。
所以,讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字,讀書,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,只要做到:
培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。從孩子的手能夠拿東西開始,我們就可以準(zhǔn)備一些孩子能夠拿來翻看的書籍,從布書開始,那時(shí)的孩子可能只能拿來咬、撕,隨著孩子的漸漸長大,父母可以給孩子閱讀,將書上面的畫指給孩子看,讓孩子從小對(duì)書籍有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),并保持興趣。抓住孩子認(rèn)字的關(guān)鍵期。大概在孩子2歲左右,有的孩子就會(huì)要求父母在讀繪本的時(shí)候進(jìn)行指讀,這時(shí)候父母一定要抓住孩子對(duì)字的敏感期,滿足孩子對(duì)認(rèn)字的需求,不但能夠滿足孩子的愿望,而且能夠激發(fā)孩子閱讀的興趣。
認(rèn)字讀書是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。孩子認(rèn)字、讀書,并不是一時(shí)的需求,也不是父母一時(shí)的興趣,父母要讓孩子知道,讀書認(rèn)字是一個(gè)長期的過程,而不是因?yàn)槲覀円粫r(shí)的興趣使然,父母對(duì)孩子認(rèn)字讀書要有耐心,不要因?yàn)樽约好Γ雎粤撕⒆诱J(rèn)字讀書的愿望,或者干脆直接丟一本書給孩子,讓孩子自己閱讀,這樣的讀書認(rèn)字是沒有意義的。正確面對(duì)孩子的叛逆。當(dāng)孩子成長到一定時(shí)期,會(huì)對(duì)讀書認(rèn)字比較反感,這時(shí)候父母一定不要因?yàn)楹⒆拥那榫w而影響自己的情緒,對(duì)孩子大吼大叫,甚至打罵孩子,這樣只能更加刺激孩子,讓孩子厭煩學(xué)習(xí),一定要給予孩子正確的引導(dǎo),了解孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因,找到原因,加以引導(dǎo),讓孩子回到學(xué)習(xí)的正軌中來。
從孩子出生開始,我們就面臨著孩子生長發(fā)育的一切考驗(yàn),從飲食、身體,到孩子的學(xué)習(xí),不管哪方面,父母都需要給予孩子更多的關(guān)系和愛,培養(yǎng)孩子的耐心和恒心,特別是學(xué)習(xí),耐心和恒心是非常重要的,所以,父母就要以身作則。
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