更新時間：2021-08-09 03:03:41作者：admin2
面對新冠病毒的這個疫情，其實每個人都有很深的恐懼心理，如果這種心理總是揮之不去，進而會影響到我們的軀體、影響到我們心理。
這是因為我們會用大腦去思考、用聯想和想象去描述患病狀況，甚至于想像死亡的樣貌，其結果往往是，人還沒有患病，人還沒有死亡，就先嚇壞了自己，甚至有些人終日慌慌不能自已。
生老病死是每個人都必須面對的一個事情，每個人都需要坦然去接受，而不是總是一味的驚慌。
所以，真的在面對疫情、面對疾病、面對死亡的時候并不恐怖。可是在人的想象當中，疫情、疾病和死亡要有多恐怖，就會有多恐怖。
疫情、疾病和死亡其實是一個很快發生的過程，面對這些，最重要的，一是坦然面對，二是應對措施得當，三是鼓起勇氣去積極的與它們周旋，進而戰勝它們，才是最為妥當的。
藍光云夢：
我認為疫情過后，學生返校有必要對學生進行心里疏導。
突如其來的疫情讓本該正常上學的孩子們宅在家里，只能通過手機、電腦進行線上學習。疫情的持續讓學生們的學習更加疲憊，突然間來到學校這個緊張的學習氛圍中，她們的身心不能得到有效的喚醒。造成學生的情緒高度緊張。作為教師要從兩個方面去做：
第一、開學前提前發布學生開學后生活學習規律時間表，讓他們在家學習的同時，思想意識上和時間上都要按時作息，要模擬適應新開學的環境。
第二、老師要靜心備好開學第一課 ，做好開學第一課的疫情防控寒假總結和開學安排，讓每一個學生能夠正確認識到疫情防控的重要和疫情期間學生在校的思想情緒。
開學兩天來，我接觸到一個學生 ，在班級水銀體溫計測量正常，到餐廳時額溫槍測量偏高一些，這個學生引起了我的關注，在學生吃飯時間，只打了一杯稀飯，木呆呆的坐在固定的座位上喝著，我給班主任了解到學生體溫是正常的，額溫槍有時候不準確。于是走過去安慰他，學生眼上立刻放光，高興的說：“我就說我沒事吧，吃飯去了”。他又從新點了饅頭和菜香噴噴的吃起來了。
總之，學生返校前，學校要做好各項防控工作；學生返校后，學校要做好防控和學生學習與安全工作。
讓我們共同努力，為打贏疫情阻擊戰貢獻自己的微薄的力量。