更新時間：2022-02-22 04:11:05作者：admin2
參不參加輔導班只是一個表象問題，本質(zhì)還是如何較好地提升孩子英文水平的問題。這個得結合孩子自身和家庭情況來分析，不能一概而論。通常孩子的英文啟蒙無非兩種類型。一種是較早在各種機構堅持學習的。這類孩子一般家庭比較重視教育，家里經(jīng)濟環(huán)境也不錯。學前都已經(jīng)接受了較好的英文啟蒙，上小學后一般還會繼續(xù)在各類英文機構學習。還有一類是學前家長自己啟蒙的。這類孩子家長一般也屬高知，對各類育兒知識和外文啟蒙都比較有自己的見解。因此這類上學后繼續(xù)在家長輔助下學習，再配合一些線上口語練習，都是比較好的。如果上學后，家長沒有時間和精力了，交給機構一般也能較好地無縫銜接。
除去以上兩種學前就接受啟蒙的孩子。如果孩子上小學后才正式開始學習英文，放在今天來說其實應該算是起步較晚的。如果家長沒有能力輔助，在經(jīng)濟情況允許的情況下，還是報個輔導班比較合適。畢竟現(xiàn)在絕大部分公立學校使用的教材還是國內(nèi)編寫的，非常簡單，想讓孩子在較小的年齡就達到較高的英文水平僅依靠這種教材是遠遠不夠的。對于孩子日常英文啟蒙和提升還要以下建議供參考：根據(jù)年齡選擇適合孩子水平的分級讀物，每天堅持閱讀大量的原版英文書。攝入足夠的原版聽力資源。比如前文提到的書籍一定都有配套的音頻，一定多聽。特別是找到孩子對應的級別，讀書和聽書一定是相輔相成進行的。適量結合線上外教資源鍛煉口語。當然這個一定建議孩子具備一定英文能力后，要不然也是浪費時間和金錢。
最后，非常重要的一點，在合適的時候一定系統(tǒng)學習自然拼讀。這對打開孩子的英文大門，打開閱讀之窗起到至關重要的作用。至于什么時候才叫合適的時機，一般就是孩子具備一定的英文聽說能力，即將進入初級閱讀的時候，比較合適。畢竟中國孩子本身不具備英文母語環(huán)境，想像國外孩子一樣聽說很強再開始學習自然拼讀也不大可能。在國內(nèi)自然拼讀和聽說可以相輔相成地進行。總結一句，不管孩子有沒有上小學，如果希望孩子英文出類拔萃，僅僅依靠教學大綱進行肯定不行。要么交給專業(yè)的機構，要么爸媽努力下功夫。
如果沒有語言環(huán)境，也就是有老外跟你孩子常常交流，那么補習英語是有必要的，還有就是很有語言天賦的孩子，也可以去，其他的孩子還是算了吧，浪費時間金錢不說，還把孩子的對學習的興趣消磨沒了