更新時間:2022-02-09 23:05:47作者:admin2
一、指導思想:
數學的核心是以思維的形式體現出來的?!皵祵W是研究現實世界的數量關系和空間形式的科學”,幼兒數學教育,是幫助幼兒建立與發展初步的數概念,理解初步的數量關系與空間形式,從而促進幼兒思維能力發展的一項工作。
生活離不開數學,數學來源于生活,數學與生活永遠是形影相伴的。幼兒體驗和獲得了簡單的數學經驗,就能夠使他們更好地適應生活和認識周圍的事物。幼兒是學習的主體,是學習的主人,興趣的激勵必將促使幼兒產生極大的數學學習動力,迸發出學習的奇跡。幼兒數學不能只盯在數學知識的學習上,不能一味地追求學習的結果而忽視學習過程對幼兒思維能力的培養。
二、幼兒發展現狀分析:
本班幼兒年齡在4--4歲半,大部分幼兒有一定數學基礎,認識1—5的數字,會進行1—5的點數,認識圓形、三角形,分不清楚長方形和正方形。另一少部分的幼兒基礎較差,還沒有形成基本的數的概念,學習習慣較差,學習能力較弱。
三、目標與措施:
目標:
1、對周圍環境中的事物數量、形狀等感興趣,有好奇心,喜歡參加數學游戲。
2、初步地能從生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗到數學的有趣。
3、會正確使用數學活動材料,基本能按規則進行活動,形成良好的習慣。
措施:
1、提供實物環境,豐富幼兒的數學經驗。
2、通過操作活動,鼓勵幼兒探索。
3、重視幼兒的體驗和教育過程。
4、與主題活動和區角活動有機地結合。
四、具體安排:
九月份:
1、物體的對應
2、按粗細排序
十月份
1、10以內點數
2、目測數群
3、6、7的形成
4、數物結合(6、7)
十一月份:
1、半圓形
2、橢圓形
3、8、9的形成
4、數物結合(8、9)
5、梯形
6、圖形拼搭
十二月份:
1、10的形成
2、數物結合(10以內)
3、描數字(一)(二)
4、序數1—5
5、序數6—10
6、復習序數
元月份:
1、10以內的倒著數
2、復習幾何圖形
3、區別上、中、下
4、邏輯關系