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大多數(shù)學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班，要么是被父母的一廂情愿所驅(qū)使，要么是被父母的攀比心態(tài)所驅(qū)使。但事實(shí)上，并不是所有的輔導(dǎo)都會(huì)有明顯的效果。真正能進(jìn)步的，是班上名列前茅的學(xué)生。

某機(jī)構(gòu)暑期輔導(dǎo)班

對(duì)于生活在這個(gè)時(shí)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育是重中之重，這也是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重的主要原因。國(guó)家一直主張減負(fù)。在減少學(xué)生作業(yè)的同時(shí)，還適當(dāng)增加學(xué)生的睡眠時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

然而，校外培訓(xùn)課程的存在與減輕負(fù)擔(dān)的提議背道而馳。為此，教育部在原政策的基礎(chǔ)上發(fā)布了新的通知?？梢哉f(shuō)上補(bǔ)習(xí)班英語(yǔ)的英文，補(bǔ)習(xí)班收到了“壞消息”。這次訓(xùn)練真的會(huì)“酷”嗎？

教育部又有新消息：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科目不準(zhǔn)開(kāi)課

就補(bǔ)課而言，往往有四種情況。首先，家長(zhǎng)以對(duì)學(xué)生好為借口，滿足自己的攀比心理，尤其是在與“別人家的孩子”進(jìn)行比較時(shí)。二是家長(zhǎng)可以比較孩子各個(gè)階段的表現(xiàn)。這次學(xué)生排名第10，下次他想排名第5，家長(zhǎng)的要求越來(lái)越高。

第三種，班上大部分學(xué)生都上補(bǔ)習(xí)班。如果孩子不補(bǔ)課，成績(jī)自然會(huì)下降。無(wú)奈之下，家長(zhǎng)只能選擇效仿。第四，成績(jī)好的同學(xué)也要積極補(bǔ)課，因?yàn)橹灰?，就有機(jī)會(huì)拿到985院校的邀請(qǐng)函。

由于家長(zhǎng)和學(xué)生的各種需求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到了商機(jī)，如雨后春筍般涌現(xiàn)。學(xué)生的壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題的發(fā)生也逐漸增多。有關(guān)部門(mén)不會(huì)忽視學(xué)生的身心健康。

此前，教育部曾發(fā)出通知，大力整頓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，推出暑期托管服務(wù)。這次是在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加的。通知指出，義務(wù)教育階段相關(guān)科目一律不準(zhǔn)，并強(qiáng)調(diào)雙休日、節(jié)假日是重點(diǎn)檢查點(diǎn)。

這也意味著將不再開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等科目的補(bǔ)習(xí)班。大多數(shù)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是依靠這些科目的輔導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)目前的發(fā)展。這個(gè)消息一出，補(bǔ)習(xí)班真的迎來(lái)了冬天。

家長(zhǎng)應(yīng)該舉手贊成這樣的通知。但事實(shí)上卻引起了很多家長(zhǎng)的不滿。這樣的情況讓網(wǎng)友疑惑：如果補(bǔ)習(xí)班冷了，家長(zhǎng)們還愿意“躺著”嗎？

如果補(bǔ)習(xí)班不讓開(kāi)，影響最大的就是家長(zhǎng)

家長(zhǎng)們一致認(rèn)為，從某種程度上來(lái)說(shuō)，補(bǔ)習(xí)班的存在是非常有意義的。輔導(dǎo)可以在很多方面幫助學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。而這種輔導(dǎo)基本上就是“周瑜打黃蓋”，一個(gè)愿意打，一個(gè)愿意吃苦。

如今，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“一刀切”的做法，不僅滿足了學(xué)生“減負(fù)”的口號(hào)，也讓學(xué)生有喘息的機(jī)會(huì)，也讓家長(zhǎng)更加放松。不過(guò)，培訓(xùn)班的存在主要是為了滿足家長(zhǎng)的需求，現(xiàn)在影響最大的還是家長(zhǎng)。

小編認(rèn)為，首先，補(bǔ)習(xí)班無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，這是家長(zhǎng)們無(wú)法接受的。而且，如果學(xué)生表現(xiàn)不好，也會(huì)讓家長(zhǎng)失去虛榮心，在親戚面前丟面子。這是父母不愿意躺下的主要原因之一。不過(guò)，不上補(bǔ)習(xí)班也會(huì)減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以家長(zhǎng)也應(yīng)該支持。

其次上補(bǔ)習(xí)班英語(yǔ)的英文，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，但現(xiàn)在沒(méi)有其他辦法，學(xué)生也很難反擊。家長(zhǎng)本身也不愿意為學(xué)生“加班”，長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生的“脅迫”和“迫害”已經(jīng)成為一種習(xí)慣，這也反映出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育方式的缺陷。家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，“只看成績(jī)”的觀念已經(jīng)根深蒂固。

教育部發(fā)布通知，英語(yǔ)等科目不得開(kāi)學(xué)。這次補(bǔ)習(xí)班可能真的迎來(lái)冬天了。但大多數(shù)家長(zhǎng)都不愿意“躺著”，反對(duì)和不滿的聲音也很高，實(shí)在令人難以置信。

現(xiàn)在的父母有太多的攀比心態(tài)，不僅是與親戚的孩子貝語(yǔ)網(wǎng)校，還與各方面的朋友。這本身就是一種心理扭曲。如果這樣教育學(xué)生，學(xué)生的未來(lái)確實(shí)非常令人擔(dān)憂。

家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的教育非常重視，這是非常值得肯定的。但不能因?yàn)閷W(xué)生的虛榮心而讓他們滿足自己。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，也是家庭教育的失敗。

家長(zhǎng)在教育學(xué)生的過(guò)程中，一定要按照國(guó)家政策來(lái)落實(shí)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。最后，小編希望家長(zhǎng)能夠關(guān)注學(xué)生的身心健康，進(jìn)而關(guān)心他們的表現(xiàn)。成績(jī)固然重要，但自己孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)更重要。成績(jī)并不是衡量一個(gè)人好壞的標(biāo)準(zhǔn)。