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許多學(xué)生需要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)期間練習(xí)發(fā)音，但是無(wú)論是從老師還是互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，他們聽(tīng)到的最常見(jiàn)的事情是“模仿純發(fā)音”或“仔細(xì)審查xx發(fā)音教科書(shū)”。

我不知道有多少學(xué)生想認(rèn)真提高他們的英語(yǔ)發(fā)音！今天，Jason Guo將與您談?wù)摗澳７隆币辉~的奧秘！

假設(shè)我們正在教自學(xué)成才的發(fā)音教科書(shū)。以下句子出現(xiàn)在教科書(shū)的隨附音頻中：如果您說(shuō)些有趣的話，我會(huì)笑的。

如果您想模仿這句話，您應(yīng)該模仿該句子的究竟是什么？

語(yǔ)音符號(hào)

這句話涉及從頭到尾的23個(gè)語(yǔ)音符號(hào)。如果要模仿，則需要盡可能準(zhǔn)確，相干地完成23個(gè)變化。

示例句子中包含的語(yǔ)音信息

瀝青

與音樂(lè)的旋律類(lèi)似，我們演講的聲音也有起伏。

示例句子的頻譜和音高曲線（藍(lán)色）

此外，我們的演講聲音之間有一個(gè)“滑動(dòng)聲音”，這是我們經(jīng)常在上下呼喚的聲音。如果要模仿聲帶，則需要盡可能準(zhǔn)確地恢復(fù)不同音節(jié)之間的音高關(guān)系。無(wú)論您的聲音低還是明亮，這種音調(diào)關(guān)系都是至關(guān)重要的。就像一個(gè)使用不同音調(diào)唱著相同旋律的人一樣。盡管音調(diào)不同，但旋律卻沒(méi)有改變。

韻律

句子的節(jié)奏是指每個(gè)音節(jié)持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)度。如下圖所示，如果出現(xiàn)在0.2s且有趣的是以1.4s出現(xiàn)。這句話中有3個(gè)，每個(gè)音節(jié)在這3s中都有自己的位置。如果要模仿，則需要嘗試盡可能準(zhǔn)確地恢復(fù)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)度。

示例句子的波形和節(jié)奏信息

堅(jiān)強(qiáng)而虛弱

一詞，有些音節(jié)很大，有些是單一的，這是強(qiáng)度，如下圖所示，您是-12db，有些是-7db，有些比您更大。如果您想模仿，則必須盡可能準(zhǔn)確地恢復(fù)這種牢固和弱的關(guān)系。

示例句子的波形和力量信息

太多的老師只會(huì)談?wù)摗澳７隆币辉~，但永遠(yuǎn)不要告訴你是什么模仿發(fā)音。

這就像一位普通話老師，他告訴學(xué)生練習(xí)普通話并模仿新聞廣播。這種故意或無(wú)意的流氓是許多學(xué)生長(zhǎng)期無(wú)法改善發(fā)音的真正原因！

俗話說(shuō)，如果您想做一份好工作，則必須首先提高工具。要訓(xùn)??練發(fā)音，您必須首先能夠聽(tīng)到不同語(yǔ)音符號(hào)，音調(diào)，節(jié)奏，力量和力量的差異，其次，您必須能夠聽(tīng)到您的發(fā)音和教科書(shū)原始聲音之間的差異。

在教學(xué)過(guò)程中，Jason Pot將將學(xué)生的音頻與教科書(shū)音頻進(jìn)行比較，并告訴學(xué)生差異。但是，無(wú)論我說(shuō)多少次，如果學(xué)生自己聽(tīng)不到它空格鍵的英文，那么學(xué)生都會(huì)在同一排水溝中反復(fù)傾斜。

因此，提高聽(tīng)力和辯論技巧是發(fā)音學(xué)習(xí)的先決條件。如果您聽(tīng)不到發(fā)音，并且發(fā)音與教科書(shū)不同，則無(wú)法談?wù)撟晕壹m正！

音頻和語(yǔ)音符號(hào)的防御

許多學(xué)習(xí)者發(fā)出錯(cuò)誤的聲音，不是因?yàn)樗麄儫o(wú)法制作它們，而是由于其語(yǔ)音表示系統(tǒng)，這兩個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)對(duì)它們。

青格勒的“如何科學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)”

解決不同語(yǔ)音符號(hào)的難題的最簡(jiǎn)單方法是練習(xí)最小的對(duì)聆聽(tīng)和辯論。

最小對(duì)是指只有一個(gè)語(yǔ)音符號(hào)的一對(duì)單詞或短語(yǔ)。例如，銷(xiāo) /p?n /-bin /b?n /用于區(qū)分 /p /和 /b /。例如，Pen /p?n /-pan /p?n /用于區(qū)分 /? /和 /? /。

Jason Guo推薦美國(guó)和英文版本的“劍橋國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)音教程”，并配備了最小的培訓(xùn)和練習(xí)。

美國(guó)音樂(lè)版的聆聽(tīng)和辯論練習(xí)

美國(guó)音樂(lè)版的聆聽(tīng)和辯論練習(xí)

也推薦的應(yīng)用程序：聲音

推薦原因：

1。您可以從英國(guó)和美國(guó)風(fēng)格中進(jìn)行選擇，這是兩套語(yǔ)音符號(hào)。

2。它具有聽(tīng)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)實(shí)踐的功能。

語(yǔ)音聽(tīng)寫(xiě)功能的功能的優(yōu)點(diǎn)在于，它可以幫助您建立準(zhǔn)確的語(yǔ)音聽(tīng)力響應(yīng)系統(tǒng)。例如，在下面的圖片中， /? /被稱(chēng)為 /t： /，這是語(yǔ)音符號(hào)的不準(zhǔn)確的聽(tīng)力反應(yīng)。

指示性語(yǔ)音符號(hào)是訓(xùn)練您對(duì)特定語(yǔ)音符號(hào)的聽(tīng)力感覺(jué)的熟悉，以便您可以通過(guò)此語(yǔ)音聽(tīng)力響應(yīng)系統(tǒng)糾正發(fā)音。

建議另外兩個(gè)網(wǎng)站：

，對(duì)輔助培訓(xùn)的聆聽(tīng)和辯論迷你游戲（美國(guó)聲音）的傾聽(tīng)和辯論很少。

，相當(dāng)于“劍橋國(guó)際語(yǔ)音教程·英語(yǔ)語(yǔ)音版”的簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)版。單擊以輸入不同的頁(yè)面。只要鼠標(biāo)移至單詞，您就會(huì)聽(tīng)到發(fā)音，這非常方便。

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在通過(guò)上述訓(xùn)練輕松區(qū)分不同的元音和輔音之后，您將獲得自我校正語(yǔ)音符號(hào)的發(fā)音的先決條件。

您可以在收聽(tīng)自己的發(fā)音時(shí)聽(tīng)取教科書(shū)的原始聲音，并借助一面小鏡子的幫助，快速調(diào)整您的發(fā)音器官（張開(kāi)程度，舌頭的形狀，無(wú)論是聲帶振動(dòng)），以便找到您的發(fā)音，并不斷地靠近原始聲音和原始聲音。

當(dāng)然，您還可以使用手機(jī)記錄自己的后續(xù)操作空格鍵的英文，并使用Cooledit和其他音頻編輯軟件來(lái)編輯教科書(shū)的原聲帶和您自己的錄音，并不斷聆聽(tīng)和辯論，找出差異并調(diào)整發(fā)音。

比較音頻剪輯

此外，您還可以練習(xí)口腔練習(xí)，以幫助提高發(fā)音器官的靈活性，并使發(fā)音器官的組合更加容易。這不僅可以幫助您發(fā)出單個(gè)語(yǔ)音符號(hào)，而且還可以讓您在訓(xùn)練一系列語(yǔ)音符號(hào)時(shí)放心。

Marsha Chan口服他媽的

音高的聆聽(tīng)和輸出

準(zhǔn)確恢復(fù)音調(diào)的關(guān)鍵是在教科書(shū)的原始示例句子中準(zhǔn)確恢復(fù)每個(gè)音節(jié)的音調(diào)信息。例如，以下兩個(gè)例子是來(lái)自Jason Guo的兩個(gè)學(xué)生，他們閱讀了同一句子的語(yǔ)氣分析。您會(huì)看到，學(xué)生1和教科書(shū)的音調(diào)曲線之間的重疊比學(xué)生2的重疊要準(zhǔn)確得多。

語(yǔ)調(diào)曲線

那么如何糾正降低音調(diào)的偏差？

主修音樂(lè)的學(xué)生將參加一門(mén)名為“視覺(jué)歌唱和耳朵訓(xùn)練”的課程。在上課時(shí)，老師將與鋼琴演奏旋律，讓學(xué)生模特唱歌。如果學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確恢復(fù)旋律的音調(diào)信息，他將受到老師的批評(píng)：發(fā)音不準(zhǔn)確！同時(shí)，我還將告訴我的同學(xué)，如果音高很低或音高很高。隨著時(shí)間的流逝，隨著老師的糾正和學(xué)生的努力，學(xué)生的音調(diào)將變得越來(lái)越好。

那么，您是否必須找到一個(gè)可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)教的老師？那可能不是真的。我們可以使用調(diào)諧器應(yīng)用程序來(lái)完成此培訓(xùn)。

在手機(jī)上，Jason Pot建議他的學(xué)生使用Soundcorset。該應(yīng)用程序可以在您面前視覺(jué)上介紹恢復(fù)語(yǔ)調(diào)的過(guò)程。您是否可以準(zhǔn)確地恢復(fù)剛剛聽(tīng)到的聲帶的音調(diào)信息，這一目了然。

一般而言，任何調(diào)諧器應(yīng)用程序主要用于調(diào)整樂(lè)器，例如吉他調(diào)整。杰森·郭（Jason Guo）有一些不好的主意可以練習(xí)推銷(xiāo)，這可以節(jié)省大量的視力唱歌和耳朵訓(xùn)練的學(xué)費(fèi)。

首先，iOS用戶直接在App Store中搜索SoundCorset。 Android用戶可以在Peadou Pod中搜索和下載。

以Android版本為例，打開(kāi)應(yīng)用程序時(shí)，第一件事是節(jié)拍器接口。我們需要使用調(diào)諧器功能，因此請(qǐng)單擊屏幕頂部的調(diào)諧器，然后輸入調(diào)諧器接口。

單擊調(diào)諧叉（兩側(cè)都帶有ARC的叉子），該應(yīng)用程序?qū)⒉シ胚x定的音調(diào)，該音調(diào)默認(rèn)為C。

＃數(shù)代表增加半徑，數(shù)字代表半徑減少。如果仍顯示＃號(hào)，則可以單擊調(diào)諧器接口的橙紅色區(qū)域，根據(jù)您的個(gè)人喜好將其設(shè)置。

讓我們首先單擊調(diào)諧叉，然后在調(diào)整叉菜單上，選擇一個(gè)音調(diào)，我們可以從C開(kāi)始，您會(huì)聽(tīng)到應(yīng)用程序播放的C音調(diào)，聆聽(tīng)一段時(shí)間，并記住您腦海中這種音調(diào)的感覺(jué)。

退出調(diào)音叉菜單，深呼吸，低聲嗡嗡作響，以任何AEIU YU的決賽或鼻聲音，并盡可能保持這種聲音。如何證明您是否正確唱歌？

當(dāng)您開(kāi)始唱歌時(shí)，您會(huì)在應(yīng)用程序下方看到一條固體白線，該線從右到左出現(xiàn)。這條線代表您唱的音符的高和低點(diǎn)。該線路上升，這意味著您唱的音符正在上升，線條下降，這意味著您唱的音符正在減少。平滑線意味著您的聲帶振動(dòng)頻率相對(duì)穩(wěn)定。

應(yīng)用程序下方有一條厚的直線，代表±20個(gè)音符的標(biāo)準(zhǔn)線。只要我們的唱歌基本上與這條標(biāo)準(zhǔn)線一致，就意味著我們正確地唱歌。但這只是第一步。

調(diào)諧器接口的第二個(gè)參數(shù)是聲名（在風(fēng)扇儀器中）。例如，如果我們唱歌C，則聲音名稱(chēng)將顯示C。如果顯示C＃或B，該怎么辦？這意味著您唱錯(cuò)誤的音符！如果我唱錯(cuò)誤的音符該怎么辦？您需要模仿汽車(chē)的加速度和減速，增加或降低聲帶的振動(dòng)頻率，以使風(fēng)扇形狀中的聲名與您在調(diào)諧叉中剛選擇的聲音名稱(chēng)一致。

第三個(gè)參數(shù)是扇形桌子，中間帶有堅(jiān)實(shí)的指針。指針實(shí)際上對(duì)應(yīng)于下面的實(shí)線。如果線下降，指針將向左傾斜，線升高，指針將向右傾斜。如果指針保留在一個(gè)小的白色風(fēng)扇區(qū)域，則意味著您要唱歌的音符是正確的，并且下面的線也將圍繞標(biāo)準(zhǔn)線。

通過(guò)以下3分，您的音高降低是準(zhǔn)確的：

1。唱歌的聲音名稱(chēng)與在調(diào)諧叉菜單上選擇的人聲名稱(chēng)相同，也就是說(shuō)，收聽(tīng)C并收聽(tīng)C＃和C＃

2。下面的實(shí)線在標(biāo)準(zhǔn)線周?chē)晕⒉▌?dòng)，通常是穩(wěn)定的

3。風(fēng)扇形狀中的白色指針保持在小白色風(fēng)扇形狀中

在PC側(cè)，Jason Pot建議使用鋼琴軟件 +調(diào)諧器軟件來(lái)訓(xùn)練音樂(lè)。

培訓(xùn)準(zhǔn)備：麥克風(fēng)（耳機(jī)），F(xiàn)reepiano軟件，S8Tuner軟件。

首先貝語(yǔ)網(wǎng)校，請(qǐng)單擊下面的圖片以設(shè)置Freepiano：

然后根據(jù)下圖設(shè)置S8Tuner：

然后，我們可以將兩個(gè)軟件堆疊在一起，單擊鋼琴上的任何注釋?zhuān)缓笪宋俗黜懀缓笤邴溈孙L(fēng)前聽(tīng)到的音符。使鋼琴名稱(chēng)與調(diào)諧器顯示的字母相同。當(dāng)嗡嗡作響時(shí)，請(qǐng)嘗試將調(diào)諧器的指針保持在中間，如下圖所示：

無(wú)論是鋼琴上的D3，D4，D5，只要在調(diào)諧器上顯示在調(diào)諧器上，就可以了。數(shù)字可以忽略。只是在您舒適的范圍內(nèi)嗡嗡作響。例如，Jason Pot的舒適范圍是G2至D5。如果您在鋼琴上單擊F5，然后以F3或F2唱歌，則可以，如下圖所示：

鋼琴軟件鏈接到計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)，因此您可以隨機(jī)按鍵盤(pán)上的鍵，然后練習(xí)音調(diào)并正確唱歌！

單音符可以正確地唱歌之后，我們需要能夠準(zhǔn)確地唱歌，因?yàn)楫?dāng)我們說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，每個(gè)單詞都不可能跳出一個(gè)單詞。句子包含許多音節(jié)，每個(gè)音節(jié)都有自己的音調(diào)，就像音樂(lè)的旋律一樣。

示例句子的旋律（近似值）

因此，除了準(zhǔn)確降低單個(gè)音節(jié)的音調(diào)外，還必須快速反映音節(jié)和音節(jié)之間不同音調(diào)的組合，即句子的旋律。旋律可以分為兩個(gè)音符的間隔，因此間隔訓(xùn)練可以提高我們快速恢復(fù)旋律音高的能力。

對(duì)于間隔培訓(xùn)，Jason Pot的首選iOS應(yīng)用程序：耳訓(xùn)練師。其次，建議使用PC軟件：Earmaster School，Android應(yīng)用程序絕對(duì)音調(diào)，MyearTrainer。

讓我們談?wù)刬OS應(yīng)用程序：耳訓(xùn)練師。

雖然花費(fèi)￥45，但絕對(duì)值得

打開(kāi)應(yīng)用程序，然后單擊練習(xí)菜單。我們主要在標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)列表中使用間隔比較I和間隔比較II。

間隔比較I＆II

您會(huì)看到這兩個(gè)練習(xí)下面的字幕是：聽(tīng)到兩個(gè)間隔中最大的。在這里，我們需要普及間隔的概念。間隔是間隔，而普通語(yǔ)言是音調(diào)上兩個(gè)音符之間的距離。由于我們要聆聽(tīng)較大的間隔，我們?nèi)绾瘟私忾g隔的大小？

讓我們首先單擊間隔比較i以輸入列表。

間隔比較i

您可以看到前三個(gè)練習(xí)，所有練習(xí)都涉及次要和主要第二次。從音樂(lè)角度來(lái)看，第二份“二級(jí)”，Minor代表“小”，而Major代表“大”。因此，次要的第二個(gè)被稱(chēng)為“小二級(jí)”，主要第二個(gè)被稱(chēng)為“小二級(jí)”。

然后，我們單擊第一個(gè)練習(xí)次要的練習(xí)和主要第二次 - 以一個(gè)共同的根部向上。

第一次練習(xí)

進(jìn)入練習(xí)時(shí)，我們會(huì)看到一段段落，您會(huì)聽(tīng)到次要的秒數(shù)（M2）和主要第二個(gè)（M2），它們?cè)谇昂螅ㄐ上蛏希┥闲刹シ牛⑶覂蓚€(gè)間隔的第一個(gè)音符是相同的（具有共同的根）。然后，您可以單擊下面的兩個(gè)按鈕以收聽(tīng)兩個(gè)間隔。

當(dāng)您單擊按鈕并分別收聽(tīng)次要的第二間和主要第二間隔時(shí)，將在屏幕底部顯示五分之一間隔和鋼琴鍵盤(pán)上兩個(gè)間隔的相應(yīng)表達(dá)式。您可以在不閱讀莖的情況下查看下面的鋼琴鍵盤(pán)。杰森·鍋（Jason Pot）拍攝了鋼琴鍵盤(pán)在聽(tīng)輕微的第二和主要秒數(shù)時(shí)所顯示的內(nèi)容。

鍵盤(pán)視圖

上面是次要的第二個(gè)，您可以看到兩個(gè)鍵：C和D，它們相鄰，一個(gè)白色和一個(gè)黑色。下面是主要的第二個(gè)，兩個(gè)白色鍵：C和D，它們之間有一個(gè)黑色鍵D。還記得上一個(gè)問(wèn)題：如何理解間隔的大小？圖中的綠色箭頭表示距離。顯然，少校比小秒數(shù)大，因此在練習(xí)過(guò)程中，我們需要選擇答案以扮演大專(zhuān)業(yè)。

聽(tīng)了兩個(gè)間隔后，我們將單擊右上角的開(kāi)始練習(xí)以開(kāi)始練習(xí)。

鍛煉視圖

開(kāi)始練習(xí)后，您會(huì)聽(tīng)到兩種音調(diào)在前面和后方高的音調(diào)。您需要聆聽(tīng)以查看哪個(gè)答案是主要的。如果兩個(gè)間隔中的第一個(gè)間隔是主要的第二間隔，則選擇A，反之亦然。

如果不確定，請(qǐng)單擊上面的重播，然后再次收聽(tīng)兩個(gè)間隔。如果您想單獨(dú)聽(tīng)一個(gè)答案，請(qǐng)單獨(dú)單擊A或B單獨(dú)單擊A或B。這很簡(jiǎn)單，總共有15個(gè)問(wèn)題。

完成15次練習(xí)后，將彈出一個(gè)對(duì)話框，以告訴您此練習(xí)的結(jié)果。如果準(zhǔn)確率較低，建議您再次練習(xí)。以高度準(zhǔn)確率或100％的速度，它建議您參加下一個(gè)練習(xí)。

鍛煉結(jié)局

其他練習(xí)是相似的，您可以自己探索它們。關(guān)于應(yīng)用程序的設(shè)置，建議您在答案功能后打開(kāi)自動(dòng)啟動(dòng)。正確回答后，下一個(gè)問(wèn)題將自動(dòng)播放，以免單擊下一步。其他設(shè)置是默認(rèn)設(shè)置。

設(shè)置

如果您想達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果，建議每次收聽(tīng)間隔時(shí)與您一起唱歌，因?yàn)闇?zhǔn)確地恢復(fù)示例句子中的音調(diào)是我們的最終目標(biāo)。準(zhǔn)確地唱歌間隔等效于恢復(fù)示例句子中兩個(gè)音節(jié)的音調(diào)。示例句子中的音調(diào)信息實(shí)際上由許多這樣的間隔組成。

除了耳朵訓(xùn)練師外，PC上的Earmaster School還具有相同的功能。打開(kāi)軟件后，選擇Earmaster Standard Tutor進(jìn)行培訓(xùn)方法，選擇間隔比較和間隔識(shí)別練習(xí)范圍，然后單擊“開(kāi)始”。

選擇練習(xí)

進(jìn)入練習(xí)后，有一個(gè)對(duì)話框，熟悉的未成年人和主要的第二次出現(xiàn)。上一個(gè)耳朵訓(xùn)練師的上升和向上是相同的，兩者在開(kāi)始時(shí)都發(fā)揮低作用，并且結(jié)束時(shí)高。單擊確定以開(kāi)始練習(xí)。

選擇課節(jié)

同樣，該問(wèn)題在A和B中提出，詢問(wèn)您哪個(gè)間隔更大。總共有15個(gè)問(wèn)題，例程與耳朵培訓(xùn)師相同，并且該軟件是中文。沒(méi)有iOS設(shè)備的學(xué)生可以使用Earmaster School訓(xùn)練他們的音調(diào)聆聽(tīng)和果斷技巧。記住，訓(xùn)練時(shí)，您必須唱歌！

練習(xí)界面

還有一個(gè)Android應(yīng)用程序：絕對(duì)音調(diào)。還可以進(jìn)行間隔聽(tīng)力和辯論培訓(xùn)。 Android用戶可以從Wandoujia下載該應(yīng)用。

無(wú)論您使用哪個(gè)平臺(tái)，在練習(xí)了相應(yīng)的間隔比較之后（前提是您必須在Soundcorset中準(zhǔn)確唱12個(gè)音符），您基本上將有能力快速響應(yīng)俯仰，而音調(diào)不再是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)！不僅如此，這兩個(gè)軟件都可以幫助我們訓(xùn)練我們的聽(tīng)覺(jué)集中度，并用一塊石頭殺死兩只鳥(niǎo)！

節(jié)奏聆聽(tīng)和輸出

當(dāng)我們聽(tīng)到原始示例句子時(shí)，每個(gè)音節(jié)的持續(xù)時(shí)間都不同。由于閱讀較弱，有些音節(jié)會(huì)較短，而另一些音節(jié)由于讀數(shù)較長(zhǎng)而更長(zhǎng)。

長(zhǎng)音節(jié)和短音節(jié)的這些組合形成了口語(yǔ)中的節(jié)奏，以及是否可以準(zhǔn)確地恢復(fù)原始示例句子的節(jié)奏信息可以確定您的口頭語(yǔ)言是否像機(jī)器人一樣，每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)度相同，還是像以母語(yǔ)的人一樣，有著言語(yǔ)和下降和下降和下垂和下降和下降！

示例句子的節(jié)奏（近似值）

為了進(jìn)行節(jié)奏培訓(xùn)，Jason Pot還建議使用Earmaster School。

安裝軟件后，將提示新用戶，您可以隨意輸入。

新的用戶提示

然后，我們需要在軟件>工具> MIDI設(shè)備中設(shè)置聲卡延遲。由于普通的家用計(jì)算機(jī)或筆記本電腦不是專(zhuān)業(yè)的聲卡，因此我們需要設(shè)置聲卡延遲以補(bǔ)償計(jì)算機(jī)的響應(yīng)速度。

工具菜單

在節(jié)奏同步對(duì)話框中，可以將延遲設(shè)置為100ms -130ms。此值適用于一般的集成聲卡。如果是專(zhuān)業(yè)的聲卡，則可以降低延遲。

同步節(jié)奏對(duì)話框

設(shè)置延遲后，返回軟件接口，選擇節(jié)奏模仿訓(xùn)練，然后單擊“確定”。

節(jié)奏課程對(duì)話框

此后，該軟件將自動(dòng)播放該問(wèn)題。在播放問(wèn)題之前，將會(huì)有一個(gè)節(jié)拍器，它將擊中前射擊。拍攝前的聲音是第一個(gè)聲音，類(lèi)似于Dong da da da da da。

同時(shí)，您將看到節(jié)拍器在停止按鈕上方左右搖擺。藍(lán)色問(wèn)號(hào)顯示了部分的準(zhǔn)備鏡頭。預(yù)備拍攝的功能是告訴您每次拍攝的當(dāng)前時(shí)間間隔多長(zhǎng)時(shí)間。就像我們的心跳一樣，這是一個(gè)穩(wěn)定的速度，或者就像時(shí)鐘的二手一樣，每分鐘60節(jié)拍。該軟件的默認(rèn)速度為每分鐘90次。

準(zhǔn)備部分

在準(zhǔn)備部分的預(yù)備射擊結(jié)束后，聆聽(tīng)和記憶將顯示在藍(lán)色問(wèn)號(hào)中。該軟件將播放節(jié)奏剪輯，您需要快速將其寫(xiě)下來(lái)。

聽(tīng)和記住

播放節(jié)奏剪輯后，準(zhǔn)備拍攝的牛鈴聲將再次響起，這意味著，在預(yù)備4次拍攝后，您需要使用太空欄或CTRL鍵，或單擊左鼠標(biāo)按鈕以捕獲剛剛記錄的節(jié)奏。

一些學(xué)生在完成4件套件預(yù)備射擊之前就開(kāi)始拍打，這每次都會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的射門(mén)，因此他們必須注意。因此，該問(wèn)題的結(jié)構(gòu)是：4束預(yù)備節(jié)拍 +節(jié)奏段。您的答案也應(yīng)該是：等待4件套件預(yù)備射擊 +節(jié)奏部分由自己拍攝。

拍攝您剛剛錄制的節(jié)奏的照片

如果您剛才無(wú)法準(zhǔn)確拍攝節(jié)奏，則該軟件將顯示問(wèn)題的正確節(jié)奏分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，您不需要知道那些t。如果t下t下方x，則意味著應(yīng)該在這里拍攝，但不能拍攝。它是→t下的t下，這意味著它遲到了。它在t下方的√下方，這意味著它的拍攝正確。

我們要做的就是將每個(gè)點(diǎn)射入√。在所有照片都正確之后，該軟件將不再顯示正確的節(jié)奏，而是直接輸入下一個(gè)問(wèn)題。如果您無(wú)法正確拍攝，則該軟件將繼續(xù)重復(fù)該問(wèn)題，直到您正確拍攝為止。

如果您拍了錯(cuò)誤的照片，您將顯示錯(cuò)誤的地方

請(qǐng)記住，在單擊鼠標(biāo)并擊中節(jié)拍時(shí)，您必須用DA唱歌，因?yàn)樵陂喿x原始示例句子時(shí)，每個(gè)“ DA”代表每個(gè)單詞的時(shí)間值關(guān)系。如果您堅(jiān)持唱歌節(jié)奏，節(jié)奏感將得到改善。準(zhǔn)確地恢復(fù)原始示例句子的節(jié)奏信息將非常容易！

聆聽(tīng)和力量和弱點(diǎn)的輸出

任何人都可以大聲說(shuō)話或低聲說(shuō)話，但是在發(fā)音學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難不在于我們是否可以堅(jiān)強(qiáng)或虛弱，而是在英語(yǔ)發(fā)音中，在哪里應(yīng)該很強(qiáng)壯，應(yīng)該在何處弱。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要學(xué)習(xí)特定的發(fā)音規(guī)則，即我們應(yīng)該在哪里變得虛弱，應(yīng)該在哪里變得強(qiáng)大。在劍橋國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)音教程中，每個(gè)單元將涉及美國(guó)和英國(guó)版本的第一個(gè)單元的規(guī)則部分，這意味著，用文字來(lái)看，音節(jié)的繁重發(fā)音必須越來(lái)越慢。

美國(guó)音樂(lè)版本單元1發(fā)音規(guī)則

只有通過(guò)仔細(xì)了解教科書(shū)中的發(fā)音規(guī)則并結(jié)合閱讀示例句子，我們才能將英語(yǔ)發(fā)音的優(yōu)勢(shì)變成終身技能，例如游泳。

最后，我將介紹本文涉及的教程和軟件下載。祝您學(xué)習(xí)快樂(lè)！

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