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“雙減”關(guān)系到家長(zhǎng)哪些方面?這10點(diǎn)你要知道

更新時(shí)間:2021-09-12 13:18:28作者:教育文稿網(wǎng)

“雙減”
減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和
校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),
強(qiáng)化學(xué)校主陣地作用。
 
與此同時(shí),
家長(zhǎng)也是“雙減”的受益人,
需要積極支持、推動(dòng)“雙減”,
讓孩子更好地成長(zhǎng)。
 
“雙減”具體關(guān)系到家長(zhǎng)的哪些方面?
一起來(lái)讀。

 

圖片

 
“雙減”,是最近一段時(shí)間家長(zhǎng)非常關(guān)注的話題。
 
從中辦國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)文件名來(lái)看,“雙減”的受益主體是義務(wù)教育階段學(xué)生,要減輕其作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
 
從家長(zhǎng)角度來(lái)看,家長(zhǎng)也是受益人,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是“雙減”:減精神層面的焦慮和精力負(fù)擔(dān)、減家庭教育支出,這同樣是“雙減”政策的目標(biāo)。
 
概括起來(lái),可列出“雙減”跟家長(zhǎng)直接相關(guān)的10點(diǎn)。
 
1. 為家長(zhǎng)精神壓力減負(fù)。《意見》直言要“有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒”、減輕“家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)”,回應(yīng)當(dāng)下廣大家長(zhǎng)的關(guān)切,奠定了這份重要文件的立意。
 
2. 為家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)支出減負(fù)。《意見》明確要有效減輕“家庭教育支出”。這是從家長(zhǎng)角度算的經(jīng)濟(jì)賬。當(dāng)然,也是家長(zhǎng)焦慮的具體原因或具體內(nèi)容。
 

▲這兩句話,說(shuō)明“雙減”工作是從人民群眾利益出發(fā),以問(wèn)題為導(dǎo)向,正視家長(zhǎng)情緒狀態(tài),正視家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。正是從這個(gè)意義上,“雙減”工作是重大民生工程。

 
3. 讓家長(zhǎng)從作業(yè)中解脫出來(lái)。一方面,《意見》明確“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”。這是解脫家長(zhǎng)直接參與作業(yè),甚至是“做作業(yè)”的負(fù)擔(dān)。另一方面,《意見》專門單列一項(xiàng)任務(wù),推進(jìn)課后服務(wù),解脫家長(zhǎng)間接參與作業(yè)的負(fù)擔(dān)。《意見》要求課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣O掳鄷r(shí)間,對(duì)有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。充分利用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)的空間。小學(xué)生和絕大多數(shù)初中生放學(xué)回家后,沒(méi)有書面家庭作業(yè),將大大減少家長(zhǎng)在孩子作業(yè)方面的精力投入。
 
4. 讓家長(zhǎng)消除不必要的擔(dān)心。《意見》明確“依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為,直至撤銷教師資格”。這將有力防范“課上不講課外講”現(xiàn)象的發(fā)生。
 
5. 讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育更信賴。《意見》強(qiáng)調(diào)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,“大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在校學(xué)足學(xué)好”,強(qiáng)調(diào)“提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率”,堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),“做到應(yīng)教盡教”。學(xué)校的主體作用越彰顯,家長(zhǎng)越放心。
 

▲3、4、5這三句話,從學(xué)校教育發(fā)揮主陣地作用出發(fā),說(shuō)的是在“雙減”的同時(shí),學(xué)校和教師要提高服務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,讓家長(zhǎng)消除疑慮,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育的信心和信任。

 
6. 讓家長(zhǎng)免受攀比心理干擾。《意見》強(qiáng)調(diào)“不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得泄露家長(zhǎng)和學(xué)生信息,免得家長(zhǎng)不斷被此類信息打擾。《意見》還就加強(qiáng)校外培訓(xùn)廣告管控提出了多方面要求,防止渲染焦慮情緒。
 
7. 教培機(jī)構(gòu)要和家長(zhǎng)一起關(guān)心孩子視力和身體。《意見》明確“線上培訓(xùn)要注意保護(hù)學(xué)生視力,每課時(shí)不超過(guò)30分鐘,課間間隔不少于10分鐘,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)”。通過(guò)在線培訓(xùn),滿足孩子個(gè)性化發(fā)展需求,但保護(hù)孩子的視力和身體是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。
 
8. 為家長(zhǎng)提供規(guī)范和公益的校外培訓(xùn)。《意見》強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持校外培訓(xùn)的公益屬性”,通過(guò)納入政府指導(dǎo)價(jià)管理,明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方法,堅(jiān)決遏制過(guò)高收費(fèi)和過(guò)度逐利行為。《意見》還對(duì)預(yù)防“退費(fèi)難”、“卷錢跑路”等問(wèn)題提出了應(yīng)對(duì)措施。這是保護(hù)家長(zhǎng)合法權(quán)益、減輕家庭教育支出的全面配套施策。
 

▲6、7、8這三句話,為校外培訓(xùn)減負(fù)做了立體設(shè)計(jì),既有讓家長(zhǎng)靜心之舉,也有讓家長(zhǎng)放心、省心之策。

 
9. 減輕家長(zhǎng)考試、升學(xué)焦慮。《意見》提出要“深化高中招生改革”,完善招生錄取模式,提高指標(biāo)生分配比例,杜絕違規(guī)招生等。《意見》還對(duì)考試提出了多方面要求,如“不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為”,堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)傾向。考試、升學(xué)政策,是家長(zhǎng)高度關(guān)注的“風(fēng)向標(biāo)”,在一定意義上,對(duì)其的改革是減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的源頭治理。
 
10. 讓家長(zhǎng)更加理性、從容。《意見》提出“引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念,理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期,努力形成減負(fù)共識(shí)”,這既是“雙減”工作最終取得成效、人民群眾滿意的標(biāo)志,也是“雙減”工作長(zhǎng)效治理的重要決定性力量。家長(zhǎng)的理念科學(xué),情緒淡定,選擇理性,“雙減”才算是“減”到了底。
 
如此,家長(zhǎng)從“雙減”的服務(wù)對(duì)象,成為推進(jìn)“雙減”的依靠力量、參與力量。
 
(作者系江蘇省教育廳“雙減”工作專班辦公室主任,教育學(xué)博士、編審)
 

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