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一、二級(jí)大學(xué)不分文理科，合并為一所。

3月17日上午舉行的海南省深化考試招生制度改革新聞發(fā)布會(huì)，公布了《海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》《海南省普通高中學(xué)業(yè)成績(jī)考試實(shí)施辦法》《海南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》等一系列改革舉措。其中，備受期待的高考綜合改革，賦予了普通高中學(xué)生自主選擇科目的權(quán)利。

如今，高中生在選擇專業(yè)時(shí)只能在文科和理科之間選擇，但從2017年秋季開始，高一學(xué)生除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門高考科目外，還可以在思政、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門科目中再選三門，未來(lái)在學(xué)習(xí)和考試中也將面臨新的變化……

省教育廳廳長(zhǎng)曹先坤表示，本輪高考綜合改革對(duì)普通高中的師資儲(chǔ)備、教學(xué)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、儀器設(shè)備等都提出了更高的要求。為確保2017年高考綜合改革順利啟動(dòng)，從全省到各市縣、到每一所高中都要高度重視，特別要集中精力加強(qiáng)普通高中辦學(xué)條件，配備選課、流動(dòng)班等基本教學(xué)用房和設(shè)施，加強(qiáng)普通高中教師隊(duì)伍建設(shè)，建立學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃體系。

海南省深化考試招生制度改革行動(dòng)方案

2015

海南省普通高等學(xué)校招生計(jì)劃編制實(shí)施辦法

海南省降低和規(guī)范高考加分及分?jǐn)?shù)線實(shí)施辦法

取消普通高中擇校政策

關(guān)于“異地高考”有關(guān)問題的補(bǔ)充條款出臺(tái)

2016

海南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案

海南省普通高中學(xué)歷考試實(shí)施辦法

《海南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》

海南省高等職業(yè)教育分類考試招生制度改革實(shí)施方案

海南省普通高等學(xué)校招生方式改革實(shí)施方案

海南省普通高校、高職院校、成人高校學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換實(shí)施方案

海南省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高校招生考試督導(dǎo)機(jī)制的實(shí)施意見

考入“省屬一級(jí)學(xué)校”的學(xué)生數(shù)量占招生總計(jì)劃不低于45%

凡在本省招生的中考學(xué)校，不再限制在本省招生的非本縣戶籍考生名額。

2017

海南省深化普通高等學(xué)校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案

本科生第一、第二批合并錄取

2020

爭(zhēng)取從2020年秋季入學(xué)高中一年級(jí)起，將信息技術(shù)、通用技術(shù)科目納入分級(jí)考試范圍。

錄取批次僅限本科、專科學(xué)生海南高考總分，學(xué)校實(shí)行志愿填報(bào)與錄取并行。

焦點(diǎn)1 如何參加考試？

大學(xué)入學(xué)考試：3+（6選3）

考試科目：自2017年秋季高中新生開始，海南高考將由高考統(tǒng)一考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門科目標(biāo)準(zhǔn)分（不分文理科，每門科目原始分值為150分，考生成績(jī)以折算后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)）和學(xué)生自主選擇的三門高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試（注：以下簡(jiǎn)稱“學(xué)業(yè)考試”）標(biāo)準(zhǔn)分組成（從思政、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門科目中選擇三門，每門科目滿分為100分）。

外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，普通高中學(xué)生在校期間可參加兩次外語(yǔ)考試，最好成績(jī)計(jì)入大學(xué)錄取總成績(jī)。

解讀：省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)曾偉璐：

目前，我國(guó)只有我省采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)高考成績(jī)。實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，可以準(zhǔn)確反映考生成績(jī)?cè)诳忌倲?shù)中的排序，使不同科目的成績(jī)具有可比性，有利于考生報(bào)考高校，也有利于高校選拔優(yōu)秀新生，評(píng)價(jià)選拔更加科學(xué)。作為我國(guó)考試改革的一種探索，在新一輪考試招生制度改革中，教育部支持我省繼續(xù)保留一個(gè)可供全國(guó)借鑒的實(shí)踐樣本。

B 學(xué)術(shù)考試：14門課程全部必修

考試科目：包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)等14個(gè)科目。學(xué)業(yè)考試分為“資格考試”和“等級(jí)考試”，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等8個(gè)科目只有資格考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個(gè)科目有資格考試和等級(jí)考試。

考試內(nèi)容：每位考生只能在分級(jí)考試的6個(gè)科目中選擇3個(gè)科目，且所選科目的合格考試成績(jī)須達(dá)到合格等級(jí)。科目一旦選定，不可更改。

考試結(jié)果：資格考試成績(jī)按原成績(jī)記為合格或不合格（不合格學(xué)生比例一般不超過(guò)5％）；考試不合格的考生可在高中畢業(yè)前重新參加資格考試。考生資格考試成績(jī)記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

解讀：省政府教育督導(dǎo)辦公室副主任、省教育科研培訓(xùn)院原院長(zhǎng)陳福義：

學(xué)業(yè)考試各科目合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)或社會(huì)考生取得高中同等學(xué)歷證書的必要條件和主要依據(jù)。普通高中將按照普通高中招生管理的有關(guān)規(guī)定準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)、結(jié)業(yè)或退學(xué)。另外，學(xué)生學(xué)業(yè)考試各科目成績(jī)均提供給招生院校使用或參考。其中，學(xué)業(yè)考試成績(jī)按原始成績(jī)提供給招生院校使用或參考。學(xué)業(yè)考試成績(jī)終身有效，分級(jí)考試成績(jī)對(duì)當(dāng)年有效，對(duì)上一年有效。

三、一二線大學(xué)：2017年起實(shí)行合并招生

自2017年起，本科生第一、二批合并錄取；自2020年起，只設(shè)本科、專科批次錄取，學(xué)校實(shí)行志愿填報(bào)和錄取并行。高校應(yīng)在招生規(guī)定中詳細(xì)列明考試錄取相關(guān)事項(xiàng)，包括標(biāo)準(zhǔn)、條件、程序等，并提前向社會(huì)公布。加強(qiáng)學(xué)校招生委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮招生委員會(huì)在制定學(xué)校招生計(jì)劃、確定招生政策和規(guī)則、決定重大招生事項(xiàng)等方面的作用。

翻譯：曾偉祿：

2017年本科生第一批次和第二批次合并，其實(shí)就是學(xué)校逐步取消招生批次。多年來(lái)，我們已經(jīng)形成了高校批次錄取的工作模式。取消招生批次后，學(xué)生在填寫申請(qǐng)表時(shí)，本科申請(qǐng)不再分批次，學(xué)校錄取時(shí)在考生申請(qǐng)范圍內(nèi)擇優(yōu)錄取，解決了社會(huì)和考生單純以招生批次劃分、評(píng)價(jià)不同類型高校的問題。

D綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：供高校參考

評(píng)價(jià)內(nèi)容：我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面。

評(píng)價(jià)使用：綜合素質(zhì)檔案是高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，也是高校招生錄取的必要參考。高校應(yīng)結(jié)合招生要求，使用學(xué)生綜合素質(zhì)檔案中的現(xiàn)實(shí)材料。省級(jí)考試招生機(jī)構(gòu)應(yīng)為高校招生時(shí)查閱學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供便利。

解讀：省教育科研培訓(xùn)院原副院長(zhǎng)吳儀：

規(guī)范減少高考加分項(xiàng)目后，此前取消的高考加分項(xiàng)目，包括參加科技活動(dòng)、創(chuàng)造性發(fā)明項(xiàng)目、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)??、研究性學(xué)習(xí)課題代表作品、研究報(bào)告等貝語(yǔ)網(wǎng)校，均反映在《普通高中綜合素質(zhì)檔案》中，供高校招生錄取時(shí)參考。

E高職考試：實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)

高職院校招生考試與普通高校招生考試相對(duì)獨(dú)立，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核方式。報(bào)考高職院校的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的考試，由招生學(xué)校組織實(shí)施。報(bào)考高職院校的普通高中畢業(yè)生，其文化素質(zhì)將直接以普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，同時(shí)還將參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，由招生學(xué)校組織實(shí)施。

焦點(diǎn)2 如何學(xué)習(xí)？

1.普通高中課程改革

問：目前學(xué)生選擇文科或理科后，就讀高考必修科目。改革實(shí)施后，學(xué)生將有20個(gè)課程組合可供選擇。學(xué)校將如何提供課程，保證學(xué)生的選擇？

答復(fù)：省教育廳副廳長(zhǎng)廖慶林表示，深化普通高中課程改革是我省積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革的重點(diǎn)舉措之一。在深化普通高中課程改革方面，將采取以下舉措：1.進(jìn)一步完善普通高中課程計(jì)劃。目前，教育部正在加緊修訂普通高中課程計(jì)劃。海南省教育廳將圍繞高考綜合改革目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化普通高中課程結(jié)構(gòu)，合理確定普通高中選修課和必修課的結(jié)構(gòu)比例；2.鼓勵(lì)各普通高中創(chuàng)造條件加強(qiáng)課程建設(shè)，豐富普通高中課程體系，切實(shí)增強(qiáng)課程多樣性，盡可能滿足學(xué)生選擇需求；3.轉(zhuǎn)變教學(xué)組織方式，實(shí)行分層分類上課教學(xué)；4.加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成適合個(gè)人特點(diǎn)的合理課程學(xué)習(xí)。 1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確規(guī)劃人生；2.要求每一所普通高中加強(qiáng)校本教研體系建設(shè)，鼓勵(lì)教師針對(duì)高考綜合改革教學(xué)實(shí)踐中面臨的現(xiàn)實(shí)問題開展教育研究，指導(dǎo)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，以教師專業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)和服務(wù)學(xué)生全面?zhèn)€性化成長(zhǎng)；3.建立全面發(fā)展性的高中學(xué)生評(píng)價(jià)體系，建立包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣與特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況五個(gè)維度的普通高中綠色教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)生全面?zhèn)€性化成長(zhǎng)，徹底扭轉(zhuǎn)以“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)學(xué)生的錯(cuò)誤傾向。

2 固定課堂變?yōu)榱鲃?dòng)課堂

問：高中生的自律性不如大學(xué)生強(qiáng)，實(shí)行移動(dòng)課堂教學(xué)，如何保證學(xué)生不逃課？

回應(yīng)：省教育研究培訓(xùn)院院長(zhǎng)陳力表示，通過(guò)了解上海、浙江首批高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)，并在省內(nèi)選取6所普通高中進(jìn)行模擬，結(jié)果顯示，流動(dòng)班教學(xué)模式下對(duì)教學(xué)室、師資配置等教學(xué)資源的需求將增加15%至20%。教學(xué)室等硬件建設(shè)可以通過(guò)加大投入逐步實(shí)現(xiàn)，但師資數(shù)量增加15%至20%是短時(shí)間內(nèi)不可能實(shí)現(xiàn)的。我們目前正在研究的重點(diǎn)課題之一，就是研究高考改革后教師如何合理調(diào)動(dòng)、區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)。

3 困難的科目是否會(huì)變得不受歡迎？

問：學(xué)生自主選課后，選物理、化學(xué)等難學(xué)科的學(xué)生少了，這些學(xué)科會(huì)不會(huì)成為“冷門學(xué)科”？

回應(yīng)：吳毅認(rèn)為，學(xué)生在選擇考試科目時(shí)會(huì)參考各大學(xué)公布的科目要求。“從試點(diǎn)省份來(lái)看，雖然各科目選修人數(shù)有差異，但不會(huì)造成某門課沒人選，某門課卻有很多人選。”

“雖然物理、化學(xué)等學(xué)科相對(duì)比較難，但如果學(xué)校對(duì)專業(yè)有要求，有志于讀該專業(yè)的學(xué)生還是會(huì)選擇這些學(xué)科。如果學(xué)校對(duì)學(xué)生選擇的學(xué)科沒有要求，學(xué)生完全可以按照自己的興趣愛好去選擇。”陳福義說(shuō)。

廖慶林認(rèn)為，本輪高考綜合改革最大的特點(diǎn)之一就是增強(qiáng)選擇性。首先，增強(qiáng)了學(xué)生的選擇性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生“學(xué)自己喜歡的，考自己擅長(zhǎng)的”，最終實(shí)現(xiàn)全面、個(gè)性化的成長(zhǎng)。同時(shí)，改革也擴(kuò)大了高校的選擇權(quán)。各高校在選拔新生時(shí)，要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的需要，明確不同的科目要求。通過(guò)選拔學(xué)生，客觀上存在著不可避免的科目不平衡，但這恰恰是改革所追求的效果。

4. 搭建跨區(qū)域選課平臺(tái)

問：不同地區(qū)、不同普通高中辦學(xué)條件不一樣，會(huì)不會(huì)造成大量學(xué)生涌向海口等優(yōu)質(zhì)普通高中所在的市縣？

回應(yīng)：廖慶林認(rèn)為，除省屬普通高中外，我省目前對(duì)普通高中實(shí)行本地招生，只有少部分學(xué)生能跨市縣升入普通高中。目前我省不少市縣都在加大對(duì)本地普通高中的投入和師資保障。我省正推動(dòng)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源項(xiàng)目，每個(gè)市縣至少有一所中學(xué)與省外優(yōu)質(zhì)資源對(duì)口對(duì)接海南高考總分，提升市縣普通高中辦學(xué)水平。

“我們也在考慮通過(guò)教育信息化建設(shè)跨學(xué)校、跨地區(qū)的選課資源平臺(tái)，滿足一些學(xué)生在自己所在地學(xué)校無(wú)法滿足的需求。”廖慶林說(shuō)，上海已經(jīng)建設(shè)了“上海高中名校MOOC平臺(tái)”，集中了上海四所優(yōu)質(zhì)普通高中的課程資源，上海市初高中學(xué)生憑學(xué)生證或身份證號(hào)即可登錄平臺(tái)注冊(cè)、選擇自己感興趣的課程，我們也在做這樣的探索和嘗試。

5. 學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣選擇課程

問：在文理科時(shí)代，學(xué)生只能選擇其中之一。現(xiàn)在有 20 個(gè)學(xué)科組合可供選擇，18 至 19 歲的年輕人能做出正確的選擇嗎？

回應(yīng)：省教育廳政策法規(guī)處副處長(zhǎng)韓曉宇表示，選科是一門具體的事情，但學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是孩子終身發(fā)展的必需。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的是幫助孩子認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)、職業(yè)、生活有目標(biāo)、有規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是貫穿社會(huì)實(shí)踐、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、心理健康教育等各方面的教育理念。

新一輪高考綜合改革，把選擇的權(quán)利給了孩子們，有的孩子可能會(huì)感到迷茫，學(xué)校和家長(zhǎng)要尊重和幫助孩子們做出選擇。

對(duì)于普通高中來(lái)說(shuō)，高校公布招生要求后，應(yīng)該有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生選擇。當(dāng)然，一個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃是動(dòng)態(tài)的、不斷變化的，教育就是進(jìn)一步了解你喜歡做什么、你更適合做什么。

焦點(diǎn)三 未來(lái)如何改革？

2020年等級(jí)考試將實(shí)行“7選3”

趨勢(shì)內(nèi)容：2017年秋季入學(xué)高中新生可在思政、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門科目中選修三門，力爭(zhēng)從2020年秋季入學(xué)高中新生開始將科目增至七門，并將信息技術(shù)、通用技術(shù)科目納入評(píng)分范圍。

條件與保障：曾偉錄介紹，我省是全國(guó)首批四個(gè)普通高中課程改革試點(diǎn)省份之一，是全國(guó)第一個(gè)把技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）納入“基礎(chǔ)考試”的省份，基礎(chǔ)考試成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)的10%，這一做法得到了我省普通高中和社會(huì)的認(rèn)可，多年來(lái)推行得比較順利。

“技術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，通用技術(shù)課程以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，以設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)為主要特征，是基于實(shí)踐、注重創(chuàng)造性、體現(xiàn)綜合性、科學(xué)性與人文性相統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)性課程，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。”曾偉錄說(shuō)，我省提出2020年等級(jí)考試力爭(zhēng)達(dá)到“7分3”的要求，很有挑戰(zhàn)性，但為了加強(qiáng)技術(shù)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生潛能開發(fā)提供更大的選擇空間，為高校科學(xué)選拔人才提供更多的考核角度，我們認(rèn)為值得嘗試和探索。

自2020年起，只設(shè)立本科和專科班

動(dòng)向內(nèi)容：2020年起招生批次只包含本科批次和專科批次，不同學(xué)校實(shí)行平行填報(bào)志愿和平行錄取。

條件保障：曾偉璐提出，這個(gè)時(shí)間要與我省全面推行高考改革的時(shí)間節(jié)點(diǎn)相一致，同時(shí)考慮到錄取批次調(diào)整為只招本科批次和專科批次，我省報(bào)名條件可在2020年再作進(jìn)一步修改并實(shí)施。這樣就有充足的時(shí)間確保我省高考報(bào)名條件的論證調(diào)整和宣傳引導(dǎo)，合理有序引導(dǎo)考生遷移，有效防控高考移民。（記者 郭景水 季思佳）