更新時間：2022-04-20 22:45:16作者：admin2
觀點：嚴厲不一定好，但是不嚴厲一定不好！
所有對教師的比喻我最認同的不是“蠟燭”，也不是“春蠶”，而是“園丁”——當然，靈魂工程師也可以接收，只不過更傾向于園丁。
因為這個比喻是最能和學生這個群體相聯(lián)系，我們常說那些被嬌慣的孩子們?yōu)椤皽厥业幕ǘ洹保魏我粋€孩子的成長過程就像是一棵小樹苗一樣，除了“施肥澆水”他們還需要各種的修剪方能成才——就算是你想把他們培養(yǎng)成“盆栽”，那也離不開各種人為的干預不是嗎？
所以無論是父母親人也好、教師也罷，甚至是整個社會對于眾多孩子們來說都像是“園丁”一樣，時刻“修剪”、“護理”的孩子們，希望他們更多的人能夠“成材”，能夠最終體現(xiàn)出自己的價值來。
每一次的“修剪”不可能不帶來“疼痛”的，所以，從這個角度來看，“嚴厲”是必須的！沒有“嚴厲”那些多余的枝枝蔓蔓如何去掉？
所以我個人支持教師應該嚴厲一些！而這種嚴厲不僅僅是指“脾氣”上的嚴厲，更是指治學態(tài)度、治學嚴謹上的嚴厲！
因為有些孩子更適合“賞識教育”，他們愿意接受的是正面的鼓勵，而有一些孩子對他們采取“懲戒教育”效果反而更好！他們更愿意接受的是更為直接的教訓和指導。
所以一位老師“嚴厲不一定好”，因為一定會有學生不適應的；但是“不嚴厲一定不好”，因為你放棄了“修剪”，那么“野蠻生長”之后的不可控結果趨于壞的一面會更多——畢竟你見過有多少樹從小就只長樹干而不長樹杈的呢？