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論文 03.2114:37

在連續(xù)發(fā)生多起涉及未成年人惡性案件的背景下，校園欺凌問題牽動著全社會的心。 向校園霸凌說“不”成都中考政策：校園欺凌者最后投檔 具體怎么回事，當(dāng)?shù)亟逃謬?yán)肅處理——

3月20日，成都市招生考試委員會、成都市教育局印發(fā)《2024年成都市高中統(tǒng)一招生考試實施細(xì)則》，明確考生初中期間有校園欺凌等行為成都中考政策：校園欺凌者最后投檔 具體怎么回事，不被推薦為目標(biāo)學(xué)生，并且成為最后一個申請招生的人。

不僅如此，“成都教育發(fā)布”公眾號近日還向師生和家長發(fā)出呼吁：讓我們對校園欺凌說“不”。

據(jù)了解，成都市中考招生分為自愿錄取和定向錄取兩種方式。 定向招生占各區(qū)市級學(xué)校和省級示范普通高中招生計劃的50%。 其中，分配到地區(qū)指標(biāo)學(xué)校的，無需參加中考； 分配到市級指標(biāo)學(xué)校的學(xué)生需要參加中考，成績達到“重點線”即可錄取。

按照教育部、四川省教育廳關(guān)于深化中考制度改革的要求，成都市進一步完善“以學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試為主”的中考招生模式并與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合?！?/p>

綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生綜合發(fā)展的觀察、記錄和分析。 是培養(yǎng)學(xué)生良好品行、發(fā)展人格的重要手段。

《成都市中考政策》提到，讓綜合素質(zhì)評價在高中招生中真正發(fā)揮作用，有利于打破唯分?jǐn)?shù)論，對于落實立德樹人根本任務(wù)、促進全民素質(zhì)教育具有積極意義。學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

成都市綜合質(zhì)量評價分為正面清單和負(fù)面清單：

中考招生中，對市級及以上“新時代好青年”、“五一勞動獎?wù)隆?、“勞動能手”等獲獎記錄正面名單的，優(yōu)先推薦同等條件下作為目標(biāo)學(xué)生或優(yōu)先錄?。?/p>

初中期間有考試作弊、校園欺凌、未按要求完成綜合素質(zhì)評價真實記錄等負(fù)面清單行為的考生，不予推薦為定向生，并納入最終錄取程序。

2024年成都市普通高中學(xué)生入學(xué)政策圖解