更新時間：2022-04-04 01:45:43作者：admin2
2019年清華大學錄取新生中，年齡最小的當屬這名叫鹿澤宇的同學，年僅15歲。在應試教育的今天，恐怕很多家長都驚訝于人家的孩子是咋培養出來的？他是神童嗎？又如何在小學就連跳多級呢？下面我來分析一下鹿澤宇同學的成長之路。
第一，所謂的神童，實際上是父母給了優秀的基因，家庭給了健康成長的肥沃土壤。
從鹿澤宇的學生生涯成長道路來看，我們絕不能否認這孩子有著超高的智商，智商越高學習領悟能力才會越強，這已經成為不爭的事實。高智商源于他繼承了父母的優秀基因，后來父母又給他提供了良好的成長和教育環境，這才使小鹿同學所有的天賦與潛能都得到了完全發揮。可以說，這樣的孩子絕對屬于特例，極為罕見。
第二，鹿澤宇早期教育非常成功，這是一般家長根本無法企及的，也根本做不到。
回顧鹿澤宇的早期教育成長之路，最令家長們羨慕的便是他的父母并沒有走尋常路，而是在幼兒期就重視對孩子進行識讀培養。進入小學前，鹿澤宇便已經認識了3000多漢字（其父母充分抓了孩子識字和閱讀興趣的敏感期），這一數字是非常驚人的，要知道常用漢字才3500多個啊。試想，認識這么多漢字對于鹿澤宇來說，閱讀與理解能力是超級強的，因此，他上小學時學習能力就已經達到三年級水平，便直接上了三年級。
第三，鹿澤宇父母的家庭教育理念非常出色，他們對兒子的教育營造了寬松式成長氛圍。
當很多家長還窮其一切給孩子報各種興趣班和補課班的時候，鹿澤宇的父母并沒有這樣做，他們拋開了這些不切實際的東西，不去跟風，不去盲目從眾，只專注于圍繞自己孩子的個性特點實施家庭教育。可以說，鹿澤宇之所以能在學業上的騎絕塵，得益于父母給他營造的寬松工的成長氛圍，不讓孩子受到不必要雜音干擾。因此，才會使孩子的學習吸納能力特別出色。
第四，把學習當玩兒，在樂趣中享受學習所帶來的樂趣，激勵地激發了孩子的學業自尊心。
鹿澤宇和很多孩子最大的不同，當屬于他把學習當玩兒，在玩中感受學習所帶來的樂趣。這可能會讓很多家長感覺到特別不思議，學習怎么能當成玩兒呢？其實這就是大家對孩子最不了解之處。在知識的海洋里，鹿澤宇屬于最自由的那條魚兒，他由于有豐厚的博學知識基礎作為營養，對他學習課本知識極為有益，很多知識看一眼就會，因為知識的串聯性極強，只要掌握學習方法，理解能力超級強，就可以輕松拿到優秀的成績。
第五，始終處于優秀境界中的孩子，自信會更強，學習會更專注，效率會更高。
縱觀鹿澤宇的學業之路，他始終都在優秀的境界中一路走過來，可以說周圍所有的評價都是積極的，正向的，這使小鹿同學內心更加自信，因為他無需向別人學習，他本身就是別人學習的榜樣，但是別人又無法超越他。在一路領跑的過程中，鹿澤宇的學業競爭對手只有他自己，他只要專注于超越昨天的自己就可以。因此，鹿澤宇的學習效率非常高，他始終保持著學業的極高專注力，這是一般孩子無法做到的。
第六，激勵孩子找到自己的理想，為自己的理想而去努力拼搏，這點最為難。
正如鹿澤宇自己講：“我很小的時候就想到清華，很多人都有遠大目標，但真正實現的人并不是很多。所以，雖然小學就想上清華，但是感覺到有機會實現還是在高中的時候。”現在很多家長最缺少對孩子的正向激勵與引導，讓孩子為自己去學習，讓孩子自己為理想而去努力的精神。因為大家都在機械地模仿著別人的育兒觀念和做法，都試圖把孩子培養成更像那些優秀的孩子。可是這一切都會壓抑孩子對學習的自我意識。
結束語：當我們艷羨別人家的孩子，稱其為天才時，其實最應該去向鹿澤宇的父母學習，學習他們超凡脫俗的育兒理念。當然，基因約定著天賦，天賦又決定著孩子的后天發展，有些時候對于像鹿澤宇這樣的孩子，是很難在模仿中實現克隆式教育，只能靠家長自己去戰勝自我，立足孩子為核心，盡量走屬于自己的特色育兒之路。