更新時(shí)間：2021-06-19 05:03:38作者：admin2
??少年時(shí)代我編織過(guò)許多色彩絢麗的夢(mèng)，桃李紅燭夢(mèng)、綠色橄欖夢(mèng)、藍(lán)色海洋夢(mèng)、白衣天使夢(mèng)……可選擇只是惟一的鄉(xiāng)村紅燭獎(jiǎng)推薦材料。我挑來(lái)選去，最后選擇了平凡而偉大的紅燭夢(mèng)。
我想，紅燭的光雖微弱，但火焰長(zhǎng)照，能信守誓言--點(diǎn)燃自己，照亮別人；而且，熠熠光芒也照亮了自己，審視自己是否傾已所有全身心地發(fā)揮了最大能量，做到毫無(wú)保留。
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做一支燭焰高照的紅燭是不容易的。要懂得：師者，人之范也；要知道：學(xué)高為師，身正為范。為人師表，單有滿腹學(xué)識(shí)是不夠的，還須具備傳授知識(shí)的本領(lǐng)，也就是要有良好的教學(xué)方法；更重要的，還要教學(xué)生怎樣做人，做個(gè)有益于人民的人。正人先正己，首先要以身作則，身教重于言教。
??韓愈在《師說(shuō)》里就說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”把教做人的道理擺在首位，而后才是授業(yè)解惑。
在我的老師中，有口皆碑的老師不少，師表風(fēng)范是我們心中的楷模，他們一生嘔心瀝血，如春蠶吐絲毫不保留，春風(fēng)化雨潤(rùn)育幼苗，令我十分尊敬，這才決定選擇了紅燭夢(mèng)，從他們手中接過(guò)粉筆來(lái)，寫(xiě)出人民教師的好風(fēng)采。
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小時(shí)侯，我天真地以為老師是天底下神通最廣大的人，無(wú)所不知，無(wú)所不能。長(zhǎng)大以后，逐漸揭開(kāi)了“師”的神秘面紗，才知道老師也是從不懂到懂，而且永遠(yuǎn)有許多不懂的東西，應(yīng)該邊教邊學(xué)，教到老學(xué)到老。我從老師手里接過(guò)的不僅僅是粉筆，也不是一成不變的教案，而是一本為人行事的教科書(shū)，教我選擇一條正確的人生之路。
??路，只有從自己的腳下開(kāi)始，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地走去。教學(xué)不是一字一句從頭教到尾，教懂了書(shū)的前言，正文的真諦還須自己去探索。于是，我從零做起，傳薪接力，走一條艱辛的育才之路。
“點(diǎn)燃自己，照亮別人”是紅燭的誓言。我既然甘愿化作一支紅燭，就要充分發(fā)出生命之光，讓自己微弱之軀給更多的生命帶來(lái)起步的亮光！
我執(zhí)教已四十多年，春華秋實(shí)，已進(jìn)入豐收的季節(jié)了，說(shuō)世俗一點(diǎn)便是已到了“風(fēng)燭殘年”。
??夕陽(yáng)也有美麗的彩虹。我是“春風(fēng)不改舊時(shí)波”，眷戀著講課批作業(yè)的日子，好似那年月是一篇篇精美的文章，孩子們是文章的中心，每一堂課都是一段優(yōu)美的句子，我每天都用十足的感情朗讀好每一章節(jié)，我的心就像穿行在開(kāi)滿鮮花的桃李園。金果熟，壯志舒！
我的青絲已染成白發(fā)，但見(jiàn)到培育出來(lái)的桃李已郁郁蔥蔥，碩果累累，我心里就青春猶在，燭的余光依然亮麗著。
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燦燦燭光，一支支相繼點(diǎn)亮，光芒四射，照亮了桃田李垅，照亮了神州大地。
我自豪，我已把生命寫(xiě)在燭芯上——沒(méi)有鮮花，我依然微笑；沒(méi)有掌聲，我甘愿平凡。紅燭之光，代代不息，越燃越明亮！
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