更新時(shí)間：2021-06-23 01:16:40作者：admin2
一、 說(shuō)教材
《找朋友的刺猬》選自康軒教材小班上學(xué)期社會(huì)。這個(gè)故事選用了小朋友比較熟悉并喜歡的小刺猬、小兔子、小猴子等角色,講述了小刺猬找朋友中遇到的困難及找到朋友時(shí)的快樂(lè)的整個(gè)過(guò)程。我考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺少朋友抱抱小刺猬語(yǔ)言教案，缺乏交往的能力與經(jīng)驗(yàn)。所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言相結(jié)合來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“要全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其是避免只注重知識(shí)技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向”“根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平:幼兒年齡小,注意力容易分散,以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、 認(rèn)知:理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)向朋友表達(dá)愛(ài)的方式：“來(lái)吧！好朋友讓我們抱一抱吧!”
2、 能力:能夠根據(jù)故事情景進(jìn)行表演。
3、 情感:體驗(yàn)找到朋友時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲情景中練習(xí)爬、滾的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的快樂(lè)。
認(rèn)識(shí)各種水果，并進(jìn)行分類，能按顏色分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桔子等若干；
2、彩色果子制作的果子若干，果園背景。
3、幼兒事先學(xué)會(huì)做一套自編韻律操。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)
1、教師交代角色，引起興趣。
師：看，我是誰(shuí)呀？（刺猬媽媽）對(duì)了，今天我來(lái)做刺猬媽媽，你們做我的刺猬寶寶。
2、幼兒打招呼
師：寶寶好！（媽媽好！）
3、跟隨音樂(lè)和幼兒一起做韻律操。
師：媽媽今天要請(qǐng)寶寶幫媽媽做事情，我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)身體。
早晨空氣好，我們來(lái)做操。
鍛煉身體好，個(gè)個(gè)哈哈笑。
二、幼兒探索積累經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒練習(xí)爬、滾
（1）練習(xí)爬。
師：我們小刺猬有一個(gè)什么本領(lǐng)？（會(huì)爬）爬給媽媽看看。
A、幼兒自由爬行，教師觀察。（鼓勵(lì)幼兒想出各種爬得方法，
B、學(xué)學(xué)個(gè)別幼兒爬的動(dòng)作。
（2）練習(xí)滾。
師：我們小刺猬還有一個(gè)本領(lǐng)是什么？（滾）
A、教師示范滾的動(dòng)作要領(lǐng)，并說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范滾的動(dòng)作，教師在旁指導(dǎo)。（身體平躺在地上，腰用力一扭，咕嚕身體翻過(guò)去了）