更新時(shí)間：2021-06-25 03:36:55作者：admin2
審美價(jià)值：音樂教育的審美價(jià)值是將音樂列入中小學(xué)課程的一個(gè)重要的理由。長期以來我們以科學(xué)實(shí)踐的方式和方法來教授音樂小學(xué)音樂課程價(jià)值、學(xué)習(xí)音樂，使音樂偏離了人類的生活實(shí)踐和情感世界，由于受某種思潮的影響我們過分強(qiáng)調(diào)了音樂的德育價(jià)值，將音樂教育視為促進(jìn)德育的一種工具。應(yīng)該說，音樂有德育的功能和作用，但音樂教育的長處在于給人的道德觀念以情感上的支持。所以，音樂教育的重要價(jià)值應(yīng)該是審美教育，我們的課程改革將確立以審美為核心的教育理念，豐富學(xué)生的審美情感體驗(yàn)，使其具有一定的審美能力，讓生活變得豐富多彩，人類變得文雅和充滿愛心，這才是我們音樂教育的理想目標(biāo)。
2．創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值：首先，音樂的產(chǎn)生過程就是全部的創(chuàng)作過程，我們稱其為三度創(chuàng)作：作曲、表演和欣賞。無論學(xué)生的表演或欣賞都必然伴隨著創(chuàng)造性的表現(xiàn)和產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像。其次，音樂具有“不確定性”特點(diǎn)，即同一首作品，有多少聽眾就會(huì)有多少種不同的感受，這一特征對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有比其他學(xué)科較大的優(yōu)勢，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮，因此，我們提出音樂不謀求統(tǒng)一答案，音樂課盡量不結(jié)束真理。其三，音樂的情感特征可以極大地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造熱情，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)它們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，我們相信，每個(gè)人的表演都是個(gè)性化的體現(xiàn)，每個(gè)人的聽賞都是獨(dú)特的理解。因此，音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面的作用是不應(yīng)該被忽視的。
3．表現(xiàn)與社會(huì)交往價(jià)值：人們需要盡可能以各種各樣的方式表現(xiàn)自己。許多觀點(diǎn)可以通過語言表達(dá)，然而語言有其一定的局限，人類的許多經(jīng)歷和情感還可以通過其他的媒介得到更充分的表達(dá)，如舞蹈和音樂等，古人曾說，言之不足詠之歌之，詠歌不足舞之蹈之。對于學(xué)生來說，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越多，自我發(fā)展的潛力也就越大。