更新時(shí)間：2021-06-27 18:17:57作者：admin2
幼兒園中班音樂(lè)教案：誰(shuí)的耳朵最最靈
教師：屈老師
活動(dòng)目的：
1、幼兒會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，在傾聽(tīng)中產(chǎn)生對(duì)歌曲的興趣，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，初步掌握歌曲。
2、能辨別出小鈴、鈴鼓、木魚(yú)、響板的不同音色，傾聽(tīng)出它們的不同節(jié)奏，并能進(jìn)行擊奏，體驗(yàn)與同伴相互演奏的快樂(lè)。
3、幼兒能?chē)L試創(chuàng)編選擇X―∣X―∣的2/4拍節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒分四組用的小鈴、鈴鼓、木魚(yú)、響板、節(jié)奏圖，師用的小鈴、鈴鼓、木魚(yú)、響板、沙球一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
1、師：今天是小山羊的生日，為祝賀它的生日，老師給它帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，等會(huì)還要讓小朋友配上小樂(lè)器，進(jìn)行演奏來(lái)為小山羊開(kāi)個(gè)生日演奏會(huì)怎樣？好，咱們一會(huì)就去小山羊家。
2、先來(lái)唱首歌練練小嗓子。（強(qiáng)調(diào)唱歌姿勢(shì)、表情、聲音、進(jìn)行表?yè)P(yáng)，小朋友的聲音真好聽(tīng)，這樣都可以去參加小山羊的音樂(lè)演奏會(huì)了。）
二、用隨旋律朗誦、聽(tīng)猜小樂(lè)器方法及對(duì)歌形式掌握歌曲（培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣和辨音能力）。
師：那我們就趕快排練吧，聽(tīng)聽(tīng)《誰(shuí)的耳朵最最靈》，因?yàn)檫@首歌曲用了好幾種小樂(lè)器用不同的聲音進(jìn)行演奏。話語(yǔ)的激發(fā)讓幼兒產(chǎn)生想去聽(tīng)的愿望。
1、師邊敲擊樂(lè)器邊范唱第一段歌曲
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到第一段歌曲中有哪種小樂(lè)器在唱歌？
2、那小朋友想不想和小鈴一起唱歌？（先聽(tīng)旋律分句朗誦歌詞一遍，再讓幼兒齊唱一遍，掌握第一段歌曲。）
3、在二、三、四段中還有幾種小樂(lè)器在唱歌，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，用小耳朵聽(tīng)一下，猜猜這幾種小樂(lè)器到底是誰(shuí)？（師在遮擋處操作樂(lè)器，邊操作邊提問(wèn)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，依次敲擊鈴鼓、木魚(yú)、響板）。讓幼兒在傾聽(tīng)中感受聽(tīng)辨樂(lè)器的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)歌曲的興趣。
4、把這幾種小樂(lè)器加到歌曲中，請(qǐng)小朋友仔細(xì)傾聽(tīng)，老師問(wèn)小朋友回答，用對(duì)歌形式唱二、三、四段（克服單調(diào)、生硬的教唱模式，采用一問(wèn)一答的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，順利去掌握歌曲）。
三、出示各種節(jié)奏圖譜（在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上），引導(dǎo)幼兒探究、運(yùn)用多種方法體驗(yàn)各種節(jié)奏。
提問(wèn)：
1、剛才聽(tīng)到歌曲中有幾種小樂(lè)器在唱歌？它們是誰(shuí)呀？（通過(guò)聽(tīng)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出是小鈴、鈴鼓、木魚(yú)、響板）。
2、它們唱歌的聲音一樣嗎？
3、小鈴是怎樣唱歌的？它唱歌的節(jié)奏是怎樣的？（讓幼兒充分表達(dá)），引出小鈴唱歌的節(jié)奏（師出示節(jié)奏圖），讓幼兒一起隨旋律自由創(chuàng)編身體動(dòng)作練習(xí)，并引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍打節(jié)奏，用同樣的方法提問(wèn)鈴鼓、木魚(yú)、響板是怎樣唱歌的？依次引出它們唱歌的圖譜一起隨旋律練習(xí)，提問(wèn)：誰(shuí)想起來(lái)跟小鈴、木魚(yú)、響板、鈴鼓一起唱歌？并用嘴說(shuō)用手拍出他們唱歌的節(jié)奏。
4、小朋友剛才隨旋律拍腿、拍肩，感覺(jué)這首歌曲情緒是怎樣的？是幾拍子的？
四、學(xué)看圖譜，分組演奏。
1、請(qǐng)小演奏家從小椅子底下拿出小樂(lè)器，看黑板找自己的節(jié)奏（帶有樂(lè)器標(biāo)志）。
2、分四組分別練習(xí)自己的節(jié)奏（訓(xùn)練幼兒動(dòng)手操作仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)能力）。
師：其他小朋友演奏時(shí)，別組的小朋友應(yīng)該怎樣做？看誰(shuí)想做一個(gè)有禮貌、認(rèn)真聽(tīng)講的好孩子。（滲透情感教育）
3、用對(duì)唱方法來(lái)分組邊唱邊打擊樂(lè)器，討論：怎樣才能做到合奏時(shí)整齊而不亂？（提醒幼兒注意傾聽(tīng)、做到相互配合、對(duì)唱銜接自然、進(jìn)一步滲透情感教育）。體驗(yàn)和諧的合奏帶來(lái)的愉快。
五、創(chuàng)編選擇節(jié)奏
1、創(chuàng)編2/4拍節(jié)奏
師：我們這里又來(lái)了一位小客人想?yún)⒓右魳?lè)演奏會(huì)，聽(tīng)是誰(shuí)呀？（師擊奏沙球，幼兒傾聽(tīng)并回答）。
師：可小沙球是空著手來(lái)的，它沒(méi)帶自己的節(jié)奏，那小朋友能不能幫它創(chuàng)編幾條2/4拍的節(jié)奏呢？（充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，進(jìn)行2/4拍的節(jié)奏創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏寫(xiě)在黑板上，并加以練習(xí)）。
2、為小客人選擇節(jié)奏，讓幼兒討論：小沙球喜歡唱慢的歌，（采用比較法選擇一條它最喜歡的節(jié)奏，讓幼兒充分表達(dá)）。師做總結(jié)，幫助選擇出X―∣X―∣的節(jié)奏。
3、將為沙球創(chuàng)編的節(jié)奏加到歌曲里，再用對(duì)歌形式來(lái)為小沙球唱首歌。
六、結(jié)束
師：時(shí)間不早了，小山羊的生日演奏會(huì)馬上就要開(kāi)始了，現(xiàn)在我們就去參加小山羊的演奏會(huì)好不好？請(qǐng)小朋友按小組順序把小樂(lè)器放到盒子里，咱們開(kāi)著火車(chē)唱著歌到小山羊家吧！
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