更新時(shí)間：2021-06-28 00:04:36作者：admin2
活動背景：
三月是我園的文明月，初步學(xué)會使用禮貌用語是對小班幼兒的要求。如何讓孩子在生活中懂得禮貌用語的意義并正確使用，養(yǎng)成良好的文明行為，是 小班課題組正在進(jìn)行的研究。因此，我設(shè)計(jì)了本次語言活動“對不起對不起繪本故事教案、沒關(guān)系”，旨在讓孩子了解其含義，正確使用禮貌用語，促進(jìn)幼兒文明交往。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。
2.練習(xí)文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，做一個(gè)文明的小朋友。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干
活動過程：
一、情境表演，感知文明用語
教師在整理圖片的時(shí)候，配班老師從門外進(jìn)來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我?guī)湍銚炱饋怼！苯處熣f：“沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。”
二、看圖講故事，練習(xí)文明用語
（一）學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。
（二）學(xué)說：對不起。
1.出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？
2用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。
3.你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）
4.小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。
（三）學(xué)說：沒關(guān)系。
1.小兔把球拋給小貓的時(shí)候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？
2.小朋友一起學(xué)小狗說的話：沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。
（四）利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。
1.繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對小雞說什么呢？（對不起）
2.可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等）
3.小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí)，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關(guān)心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結(jié)延伸，運(yùn)用文明用語
師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學(xué)會說“對不起”和“沒關(guān)系”，只要我們學(xué)會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。
反思與評析：
故事《四個(gè)好朋友》是一個(gè)關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過四個(gè)小動物玩游戲時(shí)的碰、撞、踩，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”。但是這個(gè)故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學(xué)期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改：
一、改編故事，讓情節(jié)有起伏
原來的故事中是四個(gè)小動物同時(shí)出場，一起玩滾皮球的游戲，情節(jié)缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編，讓三個(gè)小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個(gè)故事情節(jié)變化的起因。針對故事中小動物重復(fù)玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。
二、抓住重點(diǎn)，讓層次更清晰
本次活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對話“對不起”、“沒關(guān)系”，我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)相對簡單，因此在分析故事后，我重新確定了目標(biāo)：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應(yīng)該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯(cuò)誤，我們要學(xué)會原諒，說“沒關(guān)系”；第三，當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時(shí)候，要用語言和行動表示對別人的關(guān)心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個(gè)活動的脈絡(luò)就非常清晰了。
三、設(shè)計(jì)教具，讓形象更生動
對于小班的孩子來說，色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因此，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候，把動物的形象設(shè)計(jì)成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時(shí)“活動”的圖片讓我的講述更具有生動性。
四、挖掘情感，讓體驗(yàn)更深刻
任何一個(gè)教學(xué)活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動一開始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發(fā)展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時(shí)候，應(yīng)該用行動來表示對別人的關(guān)心，用關(guān)心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛啊；我來給你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。