更新時(shí)間：2021-06-30 04:34:57作者：admin2
心理健康與挫折教育-雷明版觀后感
近年來(lái)，我們身邊不時(shí)有某某中學(xué)生跳樓、投河等事件的發(fā)生，在社會(huì)上產(chǎn)生了極壞的影響，給人們的生活帶來(lái)了很大的困擾。讓我們一起來(lái)回顧這些觸目驚心的事件吧：
2008年9月1日清晨5時(shí)30分左右，某小區(qū)一名15歲男孩從8樓墜落受重傷，而事發(fā)時(shí)男孩父母還在睡夢(mèng)中。
2011年3月15日凌晨，一名14歲女孩從某幢樓4樓跳下。
……
慘劇一個(gè)接一個(gè)發(fā)生，家長(zhǎng)們整日惴惴不安，唯恐自己的孩子出了意外，那么，到底是什么原因讓這些原本處于如花階段的孩子輕易放棄自己的生命而選擇一條不歸路呢？撥開(kāi)重重迷霧，經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這些輕生的孩子在選擇這條不歸路之前心理上無(wú)不存在種種障礙！
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)提醒著我們：不能只關(guān)心學(xué)生文化知識(shí)的掌握而忽略他們健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，是人生發(fā)展的重要年齡階段。在這一階段，容易產(chǎn)生種種矛盾的心理，因此，很需要他人的幫助，使他們順利安全渡過(guò)青春發(fā)育期，把握好人生的“黃金階段”。那么，身為教師的我們，該怎樣做才能引導(dǎo)孩子們的心理健康成長(zhǎng)呢？
1.發(fā)揮主導(dǎo)作用，緩解學(xué)生壓力
眾所周知，學(xué)校生活的主要特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)和選拔。這種狀況導(dǎo)致了教育中的重大問(wèn)題即學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力感受主要來(lái)自對(duì)考試或是對(duì)考試成績(jī)的緊張焦慮。所以我們不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，就算孩子考的不好，也不能訓(xùn)斥，而要積極的鼓勵(lì)，表示對(duì)孩子的相信：下一次，你一定能行，老師相信你。這會(huì)讓孩子感受溫暖，她會(huì)更加積極的去學(xué)習(xí)。
在我從事的教育工作中，遇到這樣一個(gè)女孩：王某，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)一直很好。進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)依然刻苦努力，但心理壓力十分沉重，幾乎把所有的時(shí)間和精力全部用在了文化學(xué)習(xí)上。剛開(kāi)始，她的文化學(xué)習(xí)取得了較好的成績(jī)。但也給自己帶來(lái)了超負(fù)荷的心理壓力，她怕看到老師和家長(zhǎng)期待的目光，遇到考試就十分緊張，吃不好、睡不好，有時(shí)考試時(shí)甚至手指哆嗦、腹瀉等?？荚嚲拖褚粔K巨石壓在他的心上，成績(jī)也每況愈下。在我的引導(dǎo)下，她說(shuō)出了種種煩惱。她家境不好，上學(xué)作為農(nóng)村孩子的唯一出路，父母給予了很高的期望，她是一個(gè)懂事的孩子，為了不讓父母失望，她也在自加壓力，但越是這樣，她的心理負(fù)擔(dān)越重，老實(shí)巴交的父母也忽略了對(duì)孩子心里的疏導(dǎo)，以致出現(xiàn)了上述諸多不適。我盡我所能的對(duì)她加以勸慰，幫她緩解心中的壓力。在我的勸解下，她的情緒稍有改善，但我心里明白，這不是一日之功，需要長(zhǎng)期的心理疏導(dǎo)。
以后的學(xué)習(xí)中，我時(shí)時(shí)關(guān)注她的舉動(dòng)，適時(shí)加以引導(dǎo)，她的情況大有改善。但我也明白自己專業(yè)能力的限制，所以我呼喚更專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，更多的人關(guān)注孩子的心理健康，其中包括孩子的家長(zhǎng)，希望在我們的共同努力下，孩子的身心都能健康成長(zhǎng)！
2.教師家長(zhǎng)聯(lián)手，關(guān)注心理健康
“可憐天下父母心”。但我想提醒家長(zhǎng)：對(duì)孩子的關(guān)心要適度！
有許多家長(zhǎng)整天對(duì)孩子問(wèn)這問(wèn)那，在孩子那里問(wèn)不出什么事情了，就馬上打電話向老師詢問(wèn)。這是家長(zhǎng)關(guān)心孩子的表現(xiàn)，但一旦過(guò)度了，反而引起相反的效果。一次，班上的一個(gè)孩子周五放學(xué)后不肯回家，問(wèn)了好久，孩子才說(shuō)出原因。原來(lái)，這學(xué)生在月考的時(shí)候，考得不是很好，一考完后，媽媽就打電話來(lái)問(wèn)情況，因?yàn)榭嫉貌缓?，這學(xué)生就沒(méi)有直面回答媽媽的問(wèn)話，結(jié)果媽媽在孩子那問(wèn)不出原因，就馬上打電話問(wèn)班主任老師，知道自己的小孩考得不好之后，就跟小孩說(shuō)，星期六一放學(xué)，爸爸馬上接你回家，我們有事跟你談。家長(zhǎng)的一句責(zé)問(wèn)，就把自己的小孩嚇得哭了一個(gè)晚上，還不敢回家，擔(dān)心回家被父母批評(píng)?？梢?jiàn)這個(gè)家庭平時(shí)給孩子的壓力是多么的大，這樣甚至?xí)屗谝院蟮膶W(xué)習(xí)中恐恐慌慌，擔(dān)心自己學(xué)不好，越擔(dān)心，可能就越學(xué)不好。我了解情況后立刻和家長(zhǎng)聯(lián)系，積極的溝通，討論當(dāng)中的利害關(guān)系，終于使孩子放心的回了家，而家長(zhǎng)也表示以后會(huì)替孩子著想，不再用以往的方式處理問(wèn)題。
事后，我又反復(fù)同這個(gè)孩子和家長(zhǎng)做了溝通，發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)除了學(xué)習(xí)外，其它的方面很少有共鳴，甚至連最起碼的聊天也沒(méi)有。別認(rèn)為和孩子聊天就是耽誤了她們的時(shí)間，事情恰恰相反，和孩子聊一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情會(huì)讓孩子覺(jué)得生活很有趣，她們會(huì)積極的面對(duì)自己的學(xué)業(yè)和生活，學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到一定提高。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子把作業(yè)放一邊，先進(jìn)行半小時(shí)的聊天（聊一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情），然后再做作業(yè)。可能這讓很多家長(zhǎng)很難做到，但是你可以試一試，我相信，試過(guò)以后，你會(huì)得到驚喜。
其實(shí)，初中生面臨的問(wèn)題還很多，但心理壓力問(wèn)題是最主要，最突出的問(wèn)題。我們只有科學(xué)地處理好中學(xué)生的心理問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同努力，才能解決他們學(xué)習(xí)中的根本問(wèn)題、內(nèi)因問(wèn)題，才能激發(fā)出他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新欲，才能有助于青春期學(xué)生的正常發(fā)展，使其真正成為社會(huì)有用之才。