更新時間：2021-07-06 21:35:43作者：admin2
原發布者:李鵬亞
小壁虎借尾巴教案設計【篇一：《小壁虎借尾巴》教學設計】《小壁虎借尾巴》教學設計一、教學思路與設計理念【教學思路】先引導學生理解小壁虎借尾巴的原因。接著，借助插圖，由扶到放，讓學生通過朗讀、演示、討論等多種形式，理解講小魚、老黃牛、燕子尾巴作用的詞句并了解它們尾巴的功能。最后，誘導學生瞻前顧后，弄懂壁虎尾巴能幫助爬行和保護自己的功能，以及可以再生的特點。【設計理念】《語文課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，讓學生真正地走進文本，融入角色，體會課文的情感，從而與故事的主人公產生心靈的共鳴。二、教學背景分析【教材分析】《小壁虎借尾巴》是教科版小學語文一年級下冊第八單元的一篇主體課文，它是一篇童話，主要講了一件小壁虎借尾巴的事，按著小壁虎掙斷尾巴、借尾巴、又長出新尾巴的過程來寫的，向孩子們介紹了各種動物尾巴的作用。【學生分析】小學低年級兒童，抽象思維能力差，好奇心強，無意注意占主體，任何新鮮事物的出現都能引起他們極大的興趣。為了把他們的注意力集中到學習中來，在教學中，我利用了實物投影、實物（小金魚）、簡筆畫、小壁虎圖片以及音樂磁帶和頭飾等生動形象的教具來吸引學生，讓學生從大量形象的感知中，逐步掌握課文的重點、突破難點。【教法分析】本課的教學以“突出一個特色，‘遵循四個原則，落實兩個結合”為指導思想設計教法、學法、以及教學程序。“一個特色”培養學生自讀會讀