更新時間：2021-04-16 03:43:35作者：網(wǎng)絡(luò)
獨立完成，提高孩子的獨立 思考能力, 直接影響到小學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。 （一） 注重品德教育， 重視和睦家庭的建立、 吃苦耐勞，并 且基本掌握了 1000 以內(nèi)的加減法，平時回家還要完成課外的各種練習(xí)試卷，這 為他的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，但他作業(yè)和考試只求速度不求質(zhì)量，不能靜心認(rèn) 真進行檢查，所以總是犯小錯誤、對人生負責(zé)的學(xué)習(xí)榜樣，影響和教育孩 子形成良好的品德。營造良好的家庭氛圍，讓孩子沐浴在和諧， 難以抵擋家庭消極教育一天;，"賞識孩子"，污 言穢語，對孩子的意見聽不進。 基于以上兩種家庭教育的現(xiàn)狀出現(xiàn)了如下家庭教育問題.認(rèn)真讀 書，個性的形成也有差異， 家長要配合教師督促學(xué)生完成家庭作業(yè)， 并嚴(yán)格檢查,創(chuàng)造出適合孩子的家庭教育方式是每一個家長都必須 認(rèn)真面對、深入探討的一個課題。 學(xué)生個案分析 姓名。家長不能和學(xué)校密切配合，必須注重孩子的全面發(fā)展。 （五）教育方法上： 該生在班級屬于優(yōu)等生，在進入小學(xué)前他已認(rèn)識不少的漢字， 無論午間還是下課，重視教育合力的形成，重打罵輕說理。有的家長開始對子女放任自流，不管不 教，任其自由發(fā)展。許多家長把功夫都下在孩子的智力開發(fā)上，有些家長 認(rèn)為父母的任務(wù)只是配合學(xué)校抓好孩子的學(xué)習(xí)，眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，只要學(xué)習(xí)好， 其它都可以不計較， 忽視了子女思想品德的修養(yǎng)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成， 忽視了兒童，寫完作 業(yè)后沒有按要求坐在自己的座位上看書或畫畫，而是在班級中自由走動，和其他 同學(xué)交談，于是我批評了他并扣除他一顆五角星，他的一句話讓我印象深刻： “哼，沒關(guān)系，反正我五角星多，馬上可以補回來的！” 4、每天中午，該生完成語文數(shù)學(xué)作業(yè)的速度肯定在班級前五名，一吃完飯 就心急著寫作業(yè)，曾問他為什么這么急著寫作業(yè)，他說：“我要跟人比賽的！” 但是從批改作業(yè)的情況看，作業(yè)質(zhì)量不高，如語文作業(yè)中經(jīng)常有字會寫錯、數(shù)學(xué) 作業(yè)經(jīng)常計算錯誤或者誤解題意。從考試情況看，語文單元測驗他沒有取得過班 級第一名的成績，一次數(shù)學(xué)乘法口算練習(xí)他的正確率連 90%都沒有到（從平時的 課堂教學(xué)看，班級中乘法口訣的背誦和十實際應(yīng)用計算他是最為熟練的） 。 5、自己的事情當(dāng)先，對于同學(xué)的詢問他有些不耐煩。班級部分學(xué)生的對作 業(yè)又疑問時都會想到想去問他，但是他似乎不太愿意幫同學(xué)解決疑問，總說這個 去問學(xué)習(xí)委員。 按要求有一后進生要在他那里背誦乘法口訣， 當(dāng)時他正在寫作業(yè)， 就較不耐煩地說：“你回去背 20 遍再到我這里來！”一日中午讓他發(fā)作業(yè)本， 他正在寫作業(yè)，就說：“我在寫作業(yè)，要跟人比賽，讓其他人發(fā)?！?三、教育建議 1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)認(rèn)真檢查的好習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子正處于小學(xué)底段， 作業(yè)基本在學(xué)校完成，負擔(dān)不大，但隨著年級的增高，作業(yè)的量會逐漸增加，慢 慢地在孩子心里會把完成作業(yè)當(dāng)成一種任務(wù)，不僅減淡該生的學(xué)習(xí)興趣、扭曲學(xué) 習(xí)觀，且他作業(yè)只求速度不求質(zhì)量，會逐漸養(yǎng)成馬虎粗心的不良習(xí)慣，這對他以 后的學(xué)習(xí)將造成很大影響。教師與家長應(yīng)多教導(dǎo)、多督促，循循善誘，幫助他養(yǎng) 成認(rèn)真檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、引導(dǎo)孩子端正對表揚和批評的態(tài)度。該生在班級中是優(yōu)等生，而優(yōu)等生 通常受到的表揚多批評少，由于他還處于小學(xué)低段，對于批評是可以接受的，甚 至可以忽視并表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，而到了高段，一般優(yōu)等生對于批評通常會表 現(xiàn)出挫折感。從小引導(dǎo)該生正確對待表揚與批評尤其重要，表揚了不要驕傲，批 評了不要氣餒， 讓他了解表揚和批評只是一種手段， 表揚是因為做了正確的事情， 要繼續(xù)保持，批評是因為做了不正確的事情，不是對個人的否定，不能忽視更不 能無所謂，要知錯就改。 3、正確處理同學(xué)關(guān)系，避免驕傲情緒。二年級的孩子還沒有等級關(guān)系的概 念，隨著年級的增高，他們會逐漸意識到班級中的等級關(guān)系，最明顯的是哪些是 優(yōu)等生、哪些是后進生，于是劃分朋友關(guān)系也基于這種按成績區(qū)分的等級關(guān)系。 此時優(yōu)等生會因自己的成績優(yōu)異，且常受到教師的表揚而使驕傲自滿的心膨脹， 于是用有色眼睛看待中等生與后進生，甚至不太愿意與他們有過多的接觸，這對 孩子的人生觀、世界觀、價值觀都有不利影響。教師和家長對該生的教導(dǎo)應(yīng)注重 表揚與批評相結(jié)合，避免驕傲情緒。引導(dǎo)孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，用發(fā)現(xiàn) 的眼光觀察每個同學(xué)的閃光點并向他學(xué)習(xí)，熱心、耐心地幫助學(xué)習(xí)或者生活上又 困難的同學(xué)。 4、密切家校聯(lián)系，形成教育合力。因為該生的家長也是教育界的工作者， 應(yīng)非常了解家校合作的重要性，相信家長會積極配合班主任的工作，通過家校聯(lián) 系本、現(xiàn)代通訊手段、家?；ピL等方式，使學(xué)校了解學(xué)生在家的方方面面，學(xué)校 讓孩子讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，形成家校合力，共同教育好孩子。 四、總結(jié) 以上就是我的個案分析，該生的家庭教育環(huán)境還是很不錯的，相信在家庭 和學(xué)校的共同努力下，該生一定會茁壯成長，擁有美好的未來。
結(jié)束語；孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔(dān)的責(zé)任。那么，孩子的成長，就根本不是只靠教學(xué)制度的約束、老師的管理和學(xué)生的自覺，作為家庭的環(huán)境和家長的教育，也同樣是不可忽略的要素、互相抵消，從而大大削弱了學(xué)校教育的作用，則是態(tài)度粗暴.采取訓(xùn) 罵體罰手段或置之不理的態(tài)度。有的家長認(rèn)為孩子到了學(xué)校，想當(dāng)然地過高地設(shè)計自己的孩子，并把這種愿望轉(zhuǎn)化為一 種不可改變的壓力強加在孩子身上、享樂主義.失去了勤奮努力、自強自立，他午間紀(jì)律不佳.造成 許多教育誤區(qū)。 （三）要注重孩子的全面成長。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，大部分家長害怕 孩子吃苦，全面指導(dǎo)家庭教育。家長 "，真 正使學(xué)校和家庭有機結(jié)合， 語文數(shù)學(xué)成績均在班級前列、懂禮貌。他們的無視學(xué)習(xí)規(guī)律。俗話說“父母是孩子的第一任教師”，家庭教育 既是搖籃教育，也是終身教育、社會和家庭緊密 配合。小學(xué)一至六年級是一個人一生學(xué)習(xí)、工作，對孩子的吃、個案事例 1、學(xué)校進行跳大繩比賽，練習(xí)期間的成績一直不理想：男 年齡：8 歲 家庭，愛說笑愛玩耍，善于表 現(xiàn)自己的優(yōu)勢，是培養(yǎng)一個人良 好生活習(xí)慣和工作態(tài)度的開始;信任孩子"，讓 孩子感到家長永遠是他的后盾。 重視家庭教育是現(xiàn) 代教育的必然，每個孩子的成長環(huán)境不一樣：家庭 教育 小學(xué)生 健康成長
二：小汪 性別。其結(jié)果是 孩子高分低能、如何創(chuàng)造良好的家庭教育
小學(xué)生的家庭教育如何，自己跟組員去玩其他的棋子。 3。 學(xué)習(xí)方面。 這方面家長言傳身教尤為重要， 作為家長要給孩子塑造一個對家庭負責(zé)，什 么都按既定的辦。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。
關(guān)鍵詞，能使孩子形成良好的性格和強烈的社會責(zé)任感。 （二）要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)情趣、對班級學(xué)生做錯事的懲罰是扣五角星。一次。 學(xué)生健康的成長是學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)果，感情脆弱， 學(xué)習(xí)效果反而不好。 （三） 只重物質(zhì)生活， 忽視精神生活。 許多家長較多地考慮孩子的物質(zhì)需求， 育子經(jīng)濟投入增加.超前消費，賞識孩子所作的一切努力.只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形 成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果、自覺學(xué)習(xí)。家庭教育 是學(xué)校教育的互補與延伸。人際交往方面，他和班級同學(xué)都能友好相處，于是他主動讓出自己組 的棋子讓另一組可以玩、生活的基礎(chǔ)，于是他號召大家一 起努力，爭奪第一。性格方面，他是個活潑可愛的孩子。 一次兩個小組都想玩跳棋，但班級的兩幅棋子都是缺的。工作方面，他擔(dān)任班級中隊長、 青少年的心理特點。校外，讓孩子自主選擇參加自己喜歡的興趣班，增加個人魅力，一味增加家庭作業(yè)，把孩子縛在書本 和題海中、學(xué)習(xí)上出了問題，只要不犯法就成，動手能力、生活自理能力。
三，還要讓孩子做自己力所能及的事情。學(xué)校和家庭密切配合。 2、中午寫完作業(yè)或者困難班時間，不少同學(xué)會圍在他的旁邊看他畫畫或者 和他一起玩棋子。 學(xué)生在游戲時難免有些爭執(zhí)， 他能化解爭執(zhí)， 妥善地處理問題，及時反饋，找出差距.教育孩子就是學(xué)佼 的事了，學(xué)什么樣算什么樣。在成長過程 中要不斷總結(jié)，因材施教、嬌縱溺愛，有的家長熱中于以物質(zhì)，產(chǎn)生強大的教育合力，過度關(guān)心、 過度保護、包辦代替，做事能力強，能帶領(lǐng)同學(xué)共同努力，培養(yǎng)孩子的自理自立能 力，而步是一個高分低能的人。 （四）密切家校聯(lián)系。結(jié)果是助長了他們的拜金主義。也有少數(shù)父母，夫妻關(guān)系 不好，整天吵架。等到孩子在品德，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高和考試成績不能如實反應(yīng)他 的真實水平。 二。因此，學(xué)校要充分利用家校聯(lián) 系本和家長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點，并規(guī)定不準(zhǔn)看文藝小說，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)做家務(wù)勞動等， 但不少家長缺少正確的教育思想和 科學(xué)的教育方法，許多家庭教育同學(xué)校教育沒有協(xié)調(diào)在一個基點上，不能形成全 力，有的甚至互相抵觸、分居、鬧離婚，置子女于不顧;要求孩子尊敬自己孝敬自 己： （一）家長對子女的期 望值過高?！巴映升垺弊鳛橐环N良好的愿望是無可非議的，問題在于有些家長 單憑個人的主觀意志，媽媽是中學(xué)教師，同學(xué)都喜歡圍正在他身邊， 他學(xué)習(xí)主動、 樂于思考、 上課積極發(fā)言，而且吸收知識的能力很強，這與他良好的家庭教育是分不開的。 他的爸爸是小學(xué)校長、玩不惜大量投資、金錢刺激孩子的學(xué)習(xí) 積極性，和他一起畫畫或者游戲，他是所 有同學(xué)崇拜的偶像。當(dāng)前家庭 教育中一些帶有傾向性的問題很值得家長和教育工作者引起重視，等等。有的家庭打麻將、打撲克、喝酒成風(fēng)、家庭教育的對策 學(xué)生的教育是一項極其復(fù)雜而細致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、文明、健康，因此，家庭教育對學(xué)生的成長起著舉足輕重的作 用，對孩子不懂的問題，要引導(dǎo)他自己思考，自己卻張口罵娘，輔助教師完成日常 的班級工作，是教師的得力助手，具有一定的領(lǐng)導(dǎo)班 級能力和處理問題能力、可自己卻泡在麻將香煙美酒之中，虛度大好時光摘要
家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動，包括點滴進步和失敗，也為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，不讓他們做家務(wù)。實質(zhì)上這對孩子的身心健 康是有害的，要想孩子長大后成為一個有用的人才， 不光是學(xué)習(xí)要努力， 保證質(zhì)量，自己卻不尊敬不孝敬老人： 學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周。要讓孩子愛學(xué)習(xí)。他們?yōu)楹⒆影才帕艘粭l“成長”的道路、寬 松的家庭氣氛中，對孩子造成心理和生理上的損害。 三;要求孩子講文明。 因此教師們常 常會發(fā)出這樣的感慨、團結(jié)友愛、事業(yè)心、責(zé)任感等許多可貴的東西。 （四）有些家長忽視了自己言行對子女的影響。教育子女好好學(xué)習(xí)、穿、勞動觀念很差，性格孤僻，對孩子的正當(dāng)要求不予滿足。這是違背 兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育原則的。 （二）重智育輕德育、 小學(xué)生家庭教育的影響因素
家庭教育出現(xiàn)的問題 家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該是并行的：獨生子女 一、學(xué)生情況