更新時間：2021-12-18 23:09:59作者：admin2
上新，2021部編（統編）人教版:
? ? ? ? ? ? ? 2021新部編（統編）人教版二年級語文上冊教學計劃及進度表
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一、指導思想
? ? ? ? 按照《義務教育語文課程標準》對小學第一學段的要求，注重語文工具性和人文性的統一。堅持“以生為本”的教育理念，探索以學生為主體的“自主、合作、探究”的教學方式，讓學生成為學習真正的主人。著眼于全面提高孩子們的語文素養，聯系學生現實生活實際,注重語文知識和能力訓練相結合，努力培養孩子們的創新精神和實踐能力。同時,在教學中真正做到減輕學生的課業負擔,實現由“數量”到“質量”的轉變。
? ? ? ? 為了更好地完成教學目標，特制訂2021-2022學年度第一學期部編人教版小學二年級語文上冊教學計劃：
二、班級學情分析
? ? ? ? 這學期，我任教的二（1）班共有學生40人，其中男生19人，女生21人。經過第一學年的學習，孩子們已經有了初步的語文基礎知識的積累。大部分孩子主動識字的愿望強烈，識字與寫字的速度不斷加快，識字量也逐漸增多；基本養成了良好的寫字習慣，書寫規范、端正；能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，并能根據故事情節續寫或繪制插圖；愿意與他人交流自己的感受和想法。
? ? ? ? 與此同時，由于家庭等原因班中也有少部分孩子學習缺乏自主性，沒有養成良好的學習習慣，寫字潦草，不愛朗讀，閱讀面窄，說話、口頭表達能力較差。正如《義務教育語文課程標準》所指出的，義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，同時應關注個體差異和不同的學習需求。對于這部分學生，有待于在教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動學習、發現、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力。
三、教材分析
? ? ? ??（一）教材結構
? ? ? ? 2021年秋期部編（統編）人教版二年級語文上冊教材包括一個識字單元和七個課文單元，識字部分安排在教材的第二單元，穿插在課文單元之間。本冊教材以整合的方式安排了教學內容，各專題內涵豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
? ? ? ? 每個單元的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地（包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發現、展示臺、日積月累、我愛閱讀、和大人一起讀等）。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。其中，“口語交際”在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力，“我的發現”鼓勵孩子探究發現，“日積月累”引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習，“展示臺”給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
? ? ? ? 在第一單元之后，安排有“快樂讀書吧”，提示盡早培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力，擴大孩子們的閱讀面，對學習語文的重要性。
? ? ? ?全書的最后附錄部分安排有“識字表”“寫字表”和“詞語表”，以供復習、檢測之用。其中，“識字表”是要求認識的字，450個；“寫字表”是要求會寫的字，250個；“詞語表”以每課一組的形式呈現。
? ? ???（二）教材的主要特點
? ? ? ? 本套教材構建了開放的、富有活力的教材體系，充分體現了《義務教育語文課程標準》所倡導的自主、合作、探究的學習方式，并著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。
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