1.將信息技術融合到語文教學的每一個環節,發揮教師的主導作用。
2.生動、具體的再現時代背景
3.設置動態教學,讓學生主動的探索突破難點

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如何實現信息技術與語文學科的整合

更新時間:2021-06-09 11:24:02作者:admin2

具體做法:
1.將信息技術融合到語文教學的每一個環節,發揮教師的主導作用。
2.生動、具體的再現時代背景
3.設置動態教學,讓學生主動的探索突破難點

信息技術與語文教學形式的整合,即將信息技術無縫的融合到語文教學的每一個環節。
隨著信息技術的發展,它在教育教學中的全面應用已成為現實,為探索新的教學模式、方法、手段提供了機會,給教育教學領域改革帶來了新的機遇。現代教育模式與傳統教育模式的根本區別,就是一個是以"教師教為中心"的教學模式,另一個是"學生學為中心"的教學模式。傳統教育是以教師傳授知識為指導思想,采取以"教師教為中心"的教學模式,一個教師面對著全班不同智力、不同水平、不同要求的學生,按照同一進度、同一方法進行教學,即使教師希望對每一個學生進行適應其能力的個別教育,他也是很困難實現的,由于處在不利的學習環境中,不可能有效地提高學習效果。

談一談如何實現信息技術與教學整合,自己還需要做出哪些努力,寫一篇反思日志

對學生進行當堂檢測是教學不可缺少的環節。信息技術正好可發揮其強大的交互性和多媒體對感官的刺激性,給學生以視覺、聽覺的多方面、多興奮中心的刺激,達到培養興趣、增強記憶、加深理解的目的。但具體使用過程中,絕對不是課本習題的搬家或是利用了大容量的特點搞什么“題海戰術”。而應采用適宜的聲音、圖像、圖形、視頻等模擬出較為真實的物理現象,并利用其交互性,展開教師與學生、正確與錯誤的對話和反應。

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