更新時間:2021-06-13 11:35:21作者:admin2
信息技術(shù)優(yōu)化了英語課堂教學(xué) 多媒體技術(shù)創(chuàng)造了一個更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境。它能加速學(xué)生感知過程,促進(jìn)認(rèn)識深化,加深理解,增強記憶和提高實際應(yīng)用能力。同學(xué)們還可以借助于網(wǎng)絡(luò)把自己從網(wǎng)上看到、聽到和感受到的信息與知識同他人一起分享,共同研究,在這個過程中,同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的主人,極大的滿足了他們對知識的不同的需求,進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)過程中的主動性。在相互交流、相互討論的過程中,同學(xué)們的思維相互碰撞,激發(fā)了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)習(xí)的效益。 現(xiàn)代英語教學(xué)提倡在生活中真實運用英語,而利用圖文并茂的多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,可以刺激學(xué)生的各種感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,改變過去那種呆板、單一的教學(xué)模式,使學(xué)生處于輕松、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài),大膽開口說英語。
1.教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事,即要有選擇性,典型性,不要事無巨細(xì)都羅列進(jìn)去,要圍繞中心問題進(jìn)行選擇。并不是說所有的事件都可以成為案例,要善于捕捉教學(xué)過程中的“亮點”。
2.應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例,盡量保持案例中資料的真實性,使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學(xué)生那是去詢問、調(diào)查他們的真實感受。
3.教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。與教學(xué)論文相比,教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的,以記敘為主,兼有議論和說明;在思維方式上,是一個從具體到抽象的過程,通過對生動的教學(xué)“故事”的描述,通過對具體的學(xué)生、老師心理感受的描述,反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。