更新時間：2021-06-28 22:19:40作者：admin2
??終身教育思想的形成
終身教育思想的形成經(jīng)歷了四個過程：
1。 主張教育貫穿人的一生的思想，無論在國內(nèi)還是國外都是古已有之的。如中國的孔子，早期伊斯蘭教，都有提出。
2。 18-19世紀末，終身教育思想擴展到成人社會，代表人物是莫爾和歐文。
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3。 進入20世紀后，成人教育得到更廣泛的重視，1919年在英國召開了成人教育會議，提出教育是人的終身過程，直到80歲還是可以接受教育。這個時期我國的代表人物是陶行知。
4。 現(xiàn)代終身教育思想的實施由1965年開始，由法國教育家保羅?朗格朗所提出。
??1965年在巴黎召開推進成人教育得國際會議，討論并通過了聯(lián)合國教科文組織終身教育科長保羅?朗格朗關(guān)于終身教育的提案。1968年聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了《終身教育宣言》。1972年聯(lián)合國教科文組織組織出版了《學(xué)會生存：教育世界的今天和明天》，確認了朗格朗德終身教育思想理論。
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本文參考：略論終身教育思想的形成，歐陽勤，河南財政稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報，第15卷，第2期，2001年
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