更新時(shí)間：2021-08-18 12:51:57作者：admin2
最大的受益者自然是孩子，可以有更多的時(shí)間拓展自己的興趣愛(ài)好，釋放自己的天性，不用再在語(yǔ)數(shù)英上反復(fù)刷題，消磨掉自己的好奇心。
特別是上海，開(kāi)始將英語(yǔ)排除在主課外，這對(duì)孩子們又是一個(gè)解脫。
“雙減”政策是對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的糾偏，順應(yīng)了孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，符合教育規(guī)律！
國(guó)家出臺(tái)“雙減”適逢其時(shí)，是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，教育大計(jì)！這個(gè)是毋庸置疑的！這么多年推行的教育產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)與最初的教育初衷嚴(yán)重背離了，跑偏了！各種亂象如果任其發(fā)展下去，勢(shì)必影響國(guó)計(jì)民生，是時(shí)候該撥亂反正了！
“雙減”出臺(tái)后，國(guó)家也重點(diǎn)選了部分地區(qū)作為試點(diǎn)，這個(gè)是必要的！“雙減”實(shí)施后，可以預(yù)見(jiàn)，以往存在的問(wèn)題不可能一下子就能馬上解決，但從這一次的《意見(jiàn)》出臺(tái)的力度來(lái)看，說(shuō)“動(dòng)真格”應(yīng)該不為過(guò)。作為家長(zhǎng)朋友應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？我覺(jué)得要有兩個(gè)理性：
一、要有認(rèn)識(shí)理性“雙減”是系統(tǒng)工程，《意見(jiàn)》出臺(tái)只是一個(gè)起點(diǎn)，更多更重要的應(yīng)該是“后半篇文章”，作為家長(zhǎng)不要指望馬上就會(huì)立竿見(jiàn)影，中考、高考指揮棒在這里，“減輕負(fù)擔(dān)”在目前似乎是理有余而實(shí)不足。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要以為學(xué)校或老師在“形式”上減輕孩子負(fù)擔(dān)了，你就以為大家都這樣而求得“心安理得”了。看得見(jiàn)“減”的背后可能會(huì)有更大的“增”。“顯性”的減也許就是“隱性”的“增”。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律能力等都提出了更大的要求。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“減”會(huì)不會(huì)促成其他方面的“增”，這些都還是未知數(shù)，能否達(dá)成制度預(yù)計(jì)的效果還有待觀察。
二、要有行為理性認(rèn)識(shí)到位后，行為也要做相應(yīng)的調(diào)整。目前最主要的有兩方面，一是不要以為《意見(jiàn)》出臺(tái)就馬上有效果，簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)講就是家長(zhǎng)“該做什么還做什么”，不要讓孩子停下前行的腳步。你不奔跑，別人的孩子在奔跑。不要盲目“減壓”；二是從現(xiàn)在開(kāi)始，特別是起始年級(jí)的家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)自己孩子的學(xué)習(xí)能力，習(xí)慣能力，自律能力。千萬(wàn)不要以為這話有點(diǎn)空洞，你不懂可以學(xué)，但不要當(dāng)成是說(shuō)教，老一套的做法可能真的不適應(yīng)將來(lái)的形勢(shì)了。因?yàn)橐坏兑庖?jiàn)》實(shí)施后在社會(huì)上形成氛圍時(shí)，到時(shí)候?qū)W生拼的可能就真是素養(yǎng)了，你不提前預(yù)備，防患于未然，最后的失敗、出局可能就是必然的！