更新時(shí)間:2024-08-26 21:29:52作者:佚名
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,孩子的教育早已是每一位家長關(guān)心的問題,目前中國家長蜂擁而至送孩子去讀書,但也需要如鷹一般謹(jǐn)慎。
家長首先要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績,其次要幫助孩子找到學(xué)習(xí)和考試中的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子自我發(fā)現(xiàn)問題、自己規(guī)劃、自己解決問題的能力,用孩子能接受的方式與孩子溝通。如果作為主體的孩子沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿,沒有表現(xiàn)出成熟的學(xué)習(xí)能力,無論家長怎么努力都是無用功。
其實(shí)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是第一要?jiǎng)?wù),欣賞他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步也很重要,能夠體會(huì)到孩子在探索過程中的失敗也是一件很難得的事情。
如果把孩子強(qiáng)行塞到“前線”,一直處于被動(dòng)灌輸?shù)摹懊骶€”學(xué)習(xí)狀態(tài),自然無法把知識(shí)吸收透徹,這種陪學(xué)的成功率也不高。
“顯性線索”就像課文本身,只是作業(yè)、練習(xí)等表面的糾結(jié);“隱性線索”則是文章結(jié)構(gòu)、主題的闡釋,意味著理論、推導(dǎo)都熟記于心,分析、綜合都得心應(yīng)手。“顯性線索”就像一道題的解答,而“隱性線索”則是整體思維的有機(jī)把握。這些東西可以見證一個(gè)孩子是否需要有人陪讀。
我國有2億多中小學(xué)生,但名牌大學(xué)卻寥寥無幾。為了考上好大學(xué),孩子們必須面對(duì)“殘酷”的競爭。尤其是那些學(xué)習(xí)成績不理想的孩子,很多家長都面臨著是否陪讀的兩難境地。這些孩子的家長也知道孩子的能力有多強(qiáng),但還是想試一試。但他們也會(huì)考慮到陪讀的弊端和后果。如果只考慮到有些孩子的性格比較內(nèi)向,一旦高考考不好,就會(huì)心疼陪讀的家長,很容易出現(xiàn)內(nèi)疚、消極,甚至憤怒等極端的情緒狀態(tài)。
作為一名臨時(shí)工,王女士一直在猶豫要不要全職陪讀孩子。為了孩子的學(xué)習(xí),她和丈夫“辭掉”了電視,準(zhǔn)備拔掉網(wǎng)線。但因?yàn)楹⒆映煽円话悖M(jìn)步不大,她很茫然中國考生家長陪讀有多拼,不知道要不要勇敢地陪孩子讀書。王女士的茫然不無道理。鄰居肖女士的故事,在王女士心里留下了陰影。肖女士原本有一份不錯(cuò)的工作,但為了讓讀高中的兒子安心讀書,考上一所好大學(xué),她辭去了工作,陪讀兒子,但孩子的成績還是沒有提高。家里的電腦被封了,但孩子的心思并不在學(xué)習(xí)上,經(jīng)常編造各種謊言去網(wǎng)吧。孩子的專注力太差,社會(huì)上的事情就像磁場一樣讓他無法抵抗,最后孩子沒能考上大學(xué),肖女士也丟了工作。
但事情總是相對(duì)的,如果孩子強(qiáng)烈希望家長陪讀,你就應(yīng)該積極考慮。李女士的兒子原本住在學(xué)校宿舍,但每次回家都說學(xué)校食堂的飯菜不好,想和家人一起住。而且住在宿舍,孩子的睡眠質(zhì)量很差。高一的時(shí)候,她也沒把孩子的話當(dāng)回事,可到了高二下學(xué)期末,李女士發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績下滑了,她開始擔(dān)心,雖然兒子在名校讀書,但如果不能好好利用這三年,考上理想的大學(xué)也是泡影。于是,她咬牙申請(qǐng)了無薪假,自己租了一套房子來照顧孩子的生活。結(jié)果,孩子在租房環(huán)境中及時(shí)適應(yīng),成績穩(wěn)步提高,最終考入了重點(diǎn)大學(xué)。
難以逾越的心理障礙
目前,陪讀孩子學(xué)習(xí)的家長很多,因?yàn)橛腥伺阕x成功了,所以很多家長開始“效仿”,一人讀書,全家上學(xué),這是事實(shí)。大多數(shù)家長天真地以為,孩子不會(huì)在自己眼皮底下犯錯(cuò)、誤入歧途,殊不知,他們對(duì)孩子的精心呵護(hù),反而扼殺了孩子培養(yǎng)自理、自學(xué)能力的機(jī)會(huì),反而助長了孩子的懶惰。
陪讀現(xiàn)象的出現(xiàn),歸根結(jié)底是應(yīng)試教育和家長競爭的產(chǎn)物。
學(xué)習(xí)自控力差的孩子需要有人陪讀,學(xué)習(xí)成績差的孩子需要有人陪讀。看似陪讀可以讓孩子成績更好,學(xué)習(xí)更自覺中國考生家長陪讀有多拼,事實(shí)真的是這樣嗎?家長陪讀的初衷是想讓孩子自覺學(xué)習(xí),但很多時(shí)候效果適得其反,學(xué)習(xí)逐漸變成了強(qiáng)迫。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)應(yīng)該是能獨(dú)立完成作業(yè)、勤于思考、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、勇于克服困難、有一定的自控力等。因?yàn)榧议L作為“老師”,經(jīng)常在旁邊指導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)并沒有得到真正的磨練。
學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事情,家長這樣近距離的陪伴、監(jiān)視孩子,很容易讓孩子產(chǎn)生反感。一位初一學(xué)生曾向同學(xué)抱怨:“我媽每天晚上都坐在我旁邊,看著我寫作業(yè)、復(fù)習(xí),做完課內(nèi)作業(yè)還要做她布置的作業(yè),時(shí)不時(shí)還嘮叨我,把我耳朵都磨出繭子了,真是煩死人了!晚上她不讓我出去玩一會(huì)兒,我什么時(shí)候才能擺脫這種苦日子?還不如她生病死在醫(yī)院里呢!”多么可怕的詛咒啊!但這能單方面怪罪到孩子頭上嗎?
造成上述情況的原因在于,家長把陪孩子讀書當(dāng)成了考上名牌大學(xué)的敲門磚,當(dāng)他們把這塊敲門磚握在手里時(shí),總感覺那道無法避開的心理屏障上插著一面小旗子。
心理壁壘一:比較心理。如今學(xué)校與家長之間的競爭十分激烈,“別人有的,我的孩子也要有”、“我一定不能讓我的孩子輸在起跑線上”。因此,學(xué)校對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求越來越高。對(duì)于家長來說,別人的孩子都住學(xué)校,我就在學(xué)校附近租個(gè)房子,可以更好地照顧孩子。在一些經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭,家長甚至?xí)o孩子當(dāng)“全職保姆”。
第二個(gè)心理障礙:犧牲心態(tài)。我國的傳統(tǒng)觀念和國家的獨(dú)生子女政策也使得父母為了孩子愿意犧牲一切。現(xiàn)在一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,父母不敢放任孩子一意孤行,也相對(duì)愿意給孩子提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件。在傳統(tǒng)觀念和環(huán)境的影響下,即便是各方面條件都比較差的家庭,父母為了陪孩子讀書也愿意做出很大的犧牲,包括放棄工作,省吃儉用,或者努力掙錢。中年父母愿意通過陪讀的方式幫助孩子讀書,這是50后、60后普遍存在的“補(bǔ)償心態(tài)”。
第三道心理障礙:心理需要支持。職場對(duì)求職者學(xué)歷的要求,讓家長感受到了競爭的壓力和教育的重要性。只有給孩子創(chuàng)造與其他孩子相同甚至更好的條件,孩子才能學(xué)好。家長從小就對(duì)孩子“無微不至”的照顧,怎么能忽視學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵問題呢?即使孩子在外地上大學(xué),家長也會(huì)伸出援手,溫暖陪伴孩子讀書。
畢竟陪讀孩子的家庭都有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,如果你沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,在城市都生存不下去,怎么陪讀孩子讀書呢?這讓我想起一個(gè)故事——一個(gè)農(nóng)村的5個(gè)孩子的家庭,父母都是文盲,生活貧困。但他們的孩子卻一個(gè)個(gè)考上了名牌大學(xué),有的甚至讀了碩士。這個(gè)農(nóng)民家庭教育成功的秘訣,就是父母善于激勵(lì)孩子進(jìn)取心,形成積極穩(wěn)定的自學(xué)、自教動(dòng)力機(jī)制。然而,這個(gè)成功的例子,并沒有引起更多家長的關(guān)注和興趣。美國教育家阿貝·鮑默爾說過一句很有道理的話:“成功教育的關(guān)鍵,不在于你家里有多少本書,不在于你懂得多少知識(shí),而在于你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。這種學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們獲得知識(shí)的背后支撐,這比你懂得多少知識(shí)重要得多。”
在中國的一些家庭中,一種生活正在迅速蔓延,這種生活叫“陪孩子學(xué)習(xí)”。
“陪讀”,一個(gè)在字典里找不到的新詞,從農(nóng)村傳到鄉(xiāng)鎮(zhèn),從鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳到市區(qū)、省會(huì)、京都,甚至愈演愈烈。許多著名中小學(xué)甚至大學(xué)附近,出現(xiàn)了越來越多的陪讀家庭。有的家長放棄工作,全職陪讀;有的家長舉家搬遷,另謀生路,只為讓孩子讀書。無論如何,“陪讀”的生活是真實(shí)的,家長們總是要面臨選擇。
為了讓孩子好好學(xué)習(xí),爭取考上名牌大學(xué)、重點(diǎn)中學(xué),“陪讀”家長一般在學(xué)校附近租房、買房,或買車每天長途上下班,全職或兼職陪讀孩子。陪讀大軍中,有四十多歲的中年人,也有六十多歲的老人。他們按照學(xué)校的作息時(shí)間起床、做飯、休息,毫無怨言,唯一的心愿就是把孩子培養(yǎng)成才。
與命運(yùn)抗?fàn)庍€是拿孩子賭博?
呼和浩特機(jī)場路附近宏德國際學(xué)校周邊,有數(shù)百戶“陪讀家庭”組成的“陪讀村”。陪讀村的居民大多來自內(nèi)蒙古各旗縣或偏遠(yuǎn)農(nóng)村。在四川成都,距離成都市樹德中學(xué)校門僅百余米的一座大院落,是成都著名的“陪讀棲息地”。大院80多戶人家中,有60多戶是租房陪讀的租客,高峰期會(huì)租房陪讀。每年7月到9月,幾乎每天都有外地人問有沒有房子出租,有的甚至提前半年就租到了房子。
在大多數(shù)家長眼中,這是非常有益的做法。因?yàn)榘押⒆优囵B(yǎng)成人才是每個(gè)家長的心愿。說得形象一點(diǎn),就是和命運(yùn)的較量。而成才并不容易,除了孩子自身的努力,還要有時(shí)間和后勤保障。
當(dāng)然,陪孩子讀書也是很多家長的無奈選擇,很多家長也不愿意住出租屋,和孩子一起受苦。但是因?yàn)橛行┘议L愿意為孩子付出,所以有些旁觀的家長看到別人家的孩子進(jìn)步,就摩拳擦掌,躍躍欲試。他們總認(rèn)為,一個(gè)人的一生都是為了孩子,沒有什么比照顧孩子更重要。只要孩子讀書好,父母吃多少苦都無所謂。
孩子是父母生命的延續(xù),承載著父母和家庭的希望。在一些家長的潛意識(shí)中,孩子的成功就是家庭的未來,“替代性成就感”強(qiáng)烈地控制著他們。一方面,家長自覺自愿地承擔(dān)起本該由孩子完成的任務(wù);另一方面,又把社會(huì)競爭的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
如今很多中年人因?yàn)闀r(shí)代的原因,失去了更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以把希望寄托在了下一代身上。這種不顧一切地把自己的人生押注在孩子身上的做法,可以給一些孩子帶來動(dòng)力,但也會(huì)給另一些孩子帶來很大的壓力。
苦澀轉(zhuǎn)為笑容,陪學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程難道是先失后得的事情嗎?
在最近熱播的電視劇《陪讀》中,我們會(huì)注意到陪讀子女家庭的酸甜苦辣。“陪讀媽”趙紅英為了幫女兒讀書,辭去工作,在陪讀村生活了8年。為了防止女兒過早談戀愛,她花錢雇了“偵探”,在門口裝上貓眼,24小時(shí)跟蹤女兒。而“陪讀爺爺”老中頭,為了逼迫沉迷網(wǎng)游的孫子,只好“裝死”。
但現(xiàn)實(shí)生活中,卻有父母花光所有錢陪孩子讀書6年,兒子最終從北大畢業(yè),去美國讀博士的悲喜劇。無論從陪孩子讀書的“資格”、陪孩子讀書的“效果”,還是陪孩子讀書的“感受”,成都的李先生無疑是陪孩子讀書的“榜樣”。為了陪孩子讀書,年近50歲的夫妻倆至今還沒有一個(gè)屬于自己的“家”。如今,李先生夫婦靠著兒子從獎(jiǎng)學(xué)金里攢下的“每年1萬美元”,過著“衣食無憂”的后現(xiàn)代生活。
李先生夫婦是云南知青,他們陪孩子讀書的初衷是為了幫助孩子圓上大學(xué)的未竟夢想。回憶起六年的陪孩子讀書,他們用“傾盡所有”、“流盡最后一滴血”來形容。最艱難的時(shí)候是2000年,當(dāng)時(shí)李先生夫婦所在的國營企業(yè)瀕臨破產(chǎn),他們連每月兩三百元的工資都拿不到。再加上李先生的生意也不景氣,每月600元的房租成了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
親戚朋友都勸他們搬回宿舍,別再租房了,陪兒子讀書,他們都沒同意。為了渡過難關(guān),李先生把結(jié)婚時(shí)給妻子買的140多元一克的金飾,以60多元一克的低價(jià)賣掉,才勉強(qiáng)交了房租。最困難的一年,他們基本是靠賣身為家。那段時(shí)間,他們的生活開銷,除了房租和兒子讀書的開銷,基本就是買吃的和生活必需品。李先生說,如果真的要讓孩子上學(xué),他賣血也愿意。他們希望孩子出人頭地,就像賭徒孤注一擲一樣。如果孩子考不上名牌大學(xué)貝語網(wǎng)校,真不知道他們?cè)撟吣臈l路?
“陪讀”其實(shí)就是用錢給孩子買時(shí)間,父母無怨無悔,用“肩并肩、手推手”的姿態(tài)做好后方,讓孩子沖在學(xué)習(xí)的最前線。對(duì)于那些貧困家庭的孩子來說,看到父母整天陪孩子或辛苦工作,讓他們安心學(xué)習(xí),有些孩子會(huì)心存感激,這自然會(huì)轉(zhuǎn)化成一種動(dòng)力。但李先生的妻子陳女士作為親身經(jīng)歷過的人,并不刻意提倡陪讀。她善意地提醒家長,如果孩子很聰明,愿意繼續(xù)努力,這才是成功的關(guān)鍵。