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現(xiàn)代財經(jīng)報 現(xiàn)代財經(jīng)報法人賬號 2023.03.1215:30

3月12日，9所全國知名高中齊聚寧波

他們組成了

“新時代中國九所優(yōu)秀高中發(fā)展共同體”

C9社區(qū)簡稱

成立儀式在鎮(zhèn)海中學(xué)舉行

這9所高中是：

浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)

河北衡水中學(xué)

山東省濟南市歷城第二中學(xué)

南京外國語學(xué)校

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)

福建省福州市第一中學(xué)

湖北省武昌實驗中學(xué)

湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)

什么是C9社區(qū)？

說起C9，很多人都會想到另一個教育聯(lián)盟。

2009年10月，由北京大學(xué)、清華大學(xué)等9所國內(nèi)頂尖大學(xué)組成的C9聯(lián)盟成立。自此，聯(lián)盟為我國高等教育人才培養(yǎng)發(fā)揮了很好的作用。

如今，普通高中也有類似的組織。 C9社區(qū)將在優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、管理改革、教育科學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量評價、教育教學(xué)創(chuàng)新等方面開展交流與合作，共同探索我國普通高中在新時代。教育改革發(fā)展新路徑。

C9社區(qū)為何成立？

C9社區(qū)成立的由來和初衷

鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平介紹了C9社區(qū)成立的由來和初衷。

大約一年前，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心學(xué)術(shù)委員會主任沉玉順教授對吳國平校長說：為了更好地解決新時期教育高質(zhì)量發(fā)展中的困難，時代，特別是一些優(yōu)質(zhì)高中高質(zhì)量發(fā)展中存在的共性問題和困惑浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)，是否可以考慮建立一個全國優(yōu)質(zhì)高中發(fā)展共同體，團結(jié)我們用我們的力量和智慧，招收國內(nèi)一流的人才教育專家研究總結(jié)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗分析學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，支持和引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)高中的改革創(chuàng)新探索，推動和引領(lǐng)每一所學(xué)校越辦越好。更快發(fā)展、更好發(fā)揮在地區(qū)乃至全國的引領(lǐng)作用。

受此啟發(fā)，成立了全國優(yōu)質(zhì)高中發(fā)展社區(qū)籌備委員會，負(fù)責(zé)研究、協(xié)調(diào)和推動社區(qū)創(chuàng)建工作。經(jīng)過近一年的努力，由鎮(zhèn)海中學(xué)等9所優(yōu)質(zhì)普通高中發(fā)起的“新時代中國優(yōu)秀高中九校發(fā)展共同體”成立。

社區(qū)將探索新時代中國式現(xiàn)代高中的辦學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)特色，對標(biāo)國家人才戰(zhàn)略，在高質(zhì)量高中發(fā)展中形成可持續(xù)的示范效應(yīng)。同時，積極開展教育國際交流與合作，在吸收世界先進(jìn)教育經(jīng)驗的同時，積極傳播中國普通高中教育發(fā)展經(jīng)驗。

為什么這9所高中會這樣？

建立了一個社區(qū)？

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)校長吳健表示，社區(qū)九所學(xué)校各具特色和文化底蘊。各自呈現(xiàn)的特點并不構(gòu)成沖突，而是在不斷增加和提高大家對新時代教育的認(rèn)識。對發(fā)展高中卓越的理解和追求。

吳健還表示，社區(qū)的建立是時代的需要。人才培養(yǎng)順應(yīng)時代需要、國家需要、民族復(fù)興需要、社會民生需要。在這個過程中，這種需求也是學(xué)校自身成長和發(fā)展的需要。

C9社區(qū)要做什么？

早期培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才

中國教育學(xué)會副會長、上海市教育學(xué)會會長殷后清表示，在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系的關(guān)鍵時期，九所中學(xué)建立共同體，共同研究發(fā)展是我們的使命。此類高中的發(fā)展方向。

目前，大學(xué)教育越來越普及。全國60%以上的人能夠上大學(xué)，上海這一數(shù)字已達(dá)到92%。當(dāng)大學(xué)變得大眾化的時候，我們必須考慮分類的問題，因為國家需要多樣化的人才。

社區(qū)九所高中培養(yǎng)的人才對應(yīng)的主要是學(xué)術(shù)研究型人才，即早期培養(yǎng)的頂尖創(chuàng)新型人才。因此，有必要研究頂尖創(chuàng)新人才應(yīng)具備哪些素質(zhì)。例如，批判性思維是否必要？你需要有理解能力和溝通能力嗎？因為任何陷入困境的項目都不是一個科學(xué)家能夠解決的。它需要團隊合作網(wǎng)校頭條，理解和溝通能力非常重要。

研究了拔尖創(chuàng)新人才需要具備的素質(zhì)之后，我們還要研究用什么方法來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，讓我們的學(xué)生具備這些素質(zhì)。

支持普通高中教育改革

“在這種背景下，教師個人的能力是不夠的。因此，這次課程改革需要團隊合作。不僅是教研組的合作浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)，而且是一個地區(qū)、同一個團隊需要由專家?guī)ьI(lǐng)來研究這些問題。”問題。”

浙江省教育協(xié)會會長韓平表示，當(dāng)前普通高中正處于改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。無論是新課程、新教材的實施，還是高考招生制度的改革，都指向深化課程改革、課堂改革。關(guān)鍵是加快普通高中教育由傳統(tǒng)教育向新型教育轉(zhuǎn)變。

變革的顯著特征之一是個性化、定制化、差異化教學(xué)和分散合作的需求將顛覆現(xiàn)有批量化、標(biāo)準(zhǔn)化、固定化的教學(xué)方式。在此背景下，C9為新時代高中教育轉(zhuǎn)型的研究和解決方案搭建了良好的交流平臺。他希望社會各界學(xué)校共同研究當(dāng)前我國普通高中教育改革發(fā)展中的重點難點問題和基本解決辦法。

北京師范大學(xué)教育系教授褚江亭表示，“我特別希望C9社區(qū)能夠立足實際，改變教學(xué)方式，從課堂教學(xué)出發(fā)，真正走上一條創(chuàng)新之路。”