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學(xué)校在“不僅要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要有高的綜合素質(zhì)——做最好的自己”的教育目標(biāo)指引下，充分發(fā)揮在K12教育體系中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，整合資源要素厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，不斷完善和優(yōu)化小學(xué)、初中、高中高度融合的綜合培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建校本國(guó)家課程和特色校本課程彩色課程體系；同時(shí)，中小學(xué)高素養(yǎng)“3·0”教育改革工程、學(xué)科“強(qiáng)明”課改工程、“六好評(píng)”培養(yǎng)體系、“五競(jìng)賽”輔導(dǎo)家校合作工程、家校合作工程等項(xiàng)目不斷深化，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，賦能學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展。

建校以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹“立德樹人”根本任務(wù)和主校“教育3.0”工作思路，敏銳適應(yīng)新時(shí)代教育對(duì)人才成長(zhǎng)的新要求貝語(yǔ)網(wǎng)校，不斷深化教育模式和辦學(xué)機(jī)制改革。無(wú)論是師生素質(zhì)培養(yǎng)、高中高考質(zhì)量厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，還是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，我們都取得了有目共睹的成績(jī)。

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