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教學練兵與春暉，百舸爭流綻芳華。為持續(xù)推進課程、課堂教學改革，強化班主任隊伍建設，圍繞“雙減”和“五項管理”的工作目標，竭力構建高效課堂，旨在迸發(fā)班主任勤于通讀課程標準，認真鉆研用書，全面了解師生，有效設計教與學過程，全面提升教育教學品質。2022年3月、4月，羅山縣第二實驗小學在楊宜武主任等領導的指導下，隆重召開了班主任“課堂教學大比武”活動，學校全體班主任分英語組、數(shù)學組、綜合組，共有30位班主任出席，涵蓋了數(shù)學、數(shù)學、英語、科學、道法、音樂、美術學科。

本次賽課活動，參賽班主任高度注重。課前，他們認真通讀課標、深入鉆研用書、細致教案、精心制做教案；課中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，各顯神通，引導師生積極參與教學活動，利用多媒體現(xiàn)代化教學方式，精心創(chuàng)設情景，突出教學重點、突破教學難點、滲透學科素質，及時推動師生投入課堂學習，引導師生積極參與教學活動，注重師生在課堂上小組合作，讓師生展示自我，激活課堂學習氣氛；課后，所有班主任參與說課，老師們各抒己見、集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，有交流，有改變，有進步。

第一節(jié)課是丁銳老師執(zhí)教《整十數(shù)加減整十數(shù)》。丁老師充分利用書中的情景圖將估算教學融入解決問題之中，讓師生在發(fā)覺英語信息，提出英語問題，解決物理問題的過程中體驗整十數(shù)加減法的估算方式。老師兒童化的語言，清晰的教學設計，親切的教態(tài)，使得課堂教學收到了良好的療效。

第二節(jié)張麗同學執(zhí)教《找規(guī)律》。整節(jié)課以“聯(lián)歡會”裝扮課室為主線展開教學。張同學重視引導師生用簡略的語言把規(guī)律說清楚、說完整，加深規(guī)律在中學生腦子中的印象，又展現(xiàn)了班主任對師生學會完整地抒發(fā)自己思想的習慣的培養(yǎng)。通過找規(guī)律，說規(guī)律找規(guī)律教學設計，畫規(guī)律以及用肢體語言抒發(fā)規(guī)律那樣一系列的英語活動，加深師生對規(guī)律的認識。

第三節(jié)吳丹丹同學執(zhí)教《有除數(shù)的乘法》。吳老師按照師生的年紀特征主要讓師生在動手操作中理解除數(shù)的意義和有除數(shù)加法的意義。通過直觀形象的教具展示、學具操作、自我探究等方式，使師生積極主動參與學習，充分地展現(xiàn)了“以生為本”的教學觀念，同時在課堂中培養(yǎng)了師生各方面的能力。

第四節(jié)課是高霞同學執(zhí)教《用乘法解決問題》。高同學通過讓師生自己讀題、找英語信息和問題、畫圖表示題意、列式解惑、說明理由、檢驗等一系列活動親歷解決問題的完整過程，培養(yǎng)師生解決問題的能力。

第五節(jié)郭鑫老師執(zhí)教《面積》。郭老師課前組織師生通過觀察和填色活動讓師生直觀感知質點的面有大有小，進而揭露課題。采用生問的方式調動師生探求新知的好奇心和求知欲。借用師生熟悉的黑板面與國旗面，觀察、比較那個面積比較大，揭示面積的概念。

第六節(jié)陳曦同學展示《數(shù)學廣角---搭配》。陳同學運用“西天取經(jīng)”的故事為主線貫串整個課堂。課件制做新穎美觀、實用有效;教學思路清晰，轉換自然;循循善誘、激發(fā)中學生學習興趣，引導師生積極探討、自主探求;促進全體師生全面發(fā)展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

第七節(jié)張慧同學執(zhí)教《認識三角形》。張同學教學環(huán)節(jié)完整，注重學法的引導，通過自學、畫、說等方式，讓師生小結出三角形的概念以及高、底的概念。整個教學過程，老師鼓勵中學生動腦、動口、動手參與教學活動，感悟知識的發(fā)生、發(fā)展過程。最后讓師生觀看三角形在生活中的應用視頻，激發(fā)師生繼續(xù)探究三角形奧秘的興趣。

第八節(jié)徐敏同學執(zhí)教《平均數(shù)》。徐老師利用“生問課堂”的教學方式找規(guī)律教學設計，從打聽師生想了解關于平均數(shù)的這些知識引進，然后解決師生提出的問題，真正的將課堂交給中學生。利用生活中的例子——考試中某個中學生90分和全班老師人均分90分，這兩個90分意義一樣嗎？激發(fā)矛盾沖突 ，從而逐步研究平均數(shù)，了解平均數(shù)的本質涵義和怎樣求平均數(shù)。

第九節(jié)任麗同學執(zhí)教《圖形的旋轉》。整節(jié)課教學目標明晰，重、難點突出。任班主任通過生活中的旋轉現(xiàn)象引進，通過觀察、操作、想象、概述等活動，使師生積累活動經(jīng)驗，發(fā)展空間理念。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引領師生有效學習。

第十節(jié)方芳同學執(zhí)教《立體圖形的認識與檢測》。方老師重視知識基礎，突出重難點，優(yōu)化復習方法。按照師生的認知規(guī)律，溝通內容的內在聯(lián)系，使備考的內容愈加系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。方老師對有關長方體、正方體，圓柱和圓柱的相關知識進行了系統(tǒng)的整理，使之“豎成線”、“橫成片”。

第十一節(jié)楊麗老師執(zhí)教《平面圖形的邊長和面積》。楊老師備考目標明晰，教學環(huán)節(jié)清晰，讓師生用思維導圖把零亂的知識點進行系統(tǒng)的，有條理的歸納，使之產生機制，特色鮮明。通過練習加深對備考知識的理解，提升利用公式估算能力，以及剖析問題和解決問題的能力。

“教而不研則淺，研而不教則空”。教導處副書記王芬梅和魯正超以教研組為單位，為每一位參賽同學說課、輔導。兩位副校長對每個班主任予以了充分肯定，也要求參賽班主任反省自己在教學上存在的不足，并提出了誠懇的意見，為將來的成長指明了方向。同時就雙減情勢下怎樣向課堂40分鐘要品質以及怎樣舉行“復習課”教學的問題對諸位數(shù)學老師進行了針對性的指導。

本次“課堂大練兵”活動之所以完滿成功，是因為利用教學大比武展示班主任風采，利用課堂教學主陣地培養(yǎng)師生學科素質。不僅使得班主任增強學習，更新教育觀念，也為班主任提供挺好的交流、學習平臺，進一步深厚了小學班主任教學教研的良好氣氛。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿院，相信在接下來的教學過程上將會有更多的思維碰撞，激起更多教學智慧的火花，學校的教研活動將再上新的臺階！

（通訊員 魯正超 王芬梅供稿 ）