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歡迎您訪問(wèn)桃樹(shù)下的小白兔 教案的寫(xiě)作內(nèi)容是包含教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的!

桃樹(shù)下的小白兔 教案的寫(xiě)作內(nèi)容是包含教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的

更新時(shí)間:2023-03-01 14:02:27作者:佚名

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語(yǔ)言類教案幼兒園推薦5篇

講義的寫(xiě)作內(nèi)容是包含教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的,講義是課前的模擬,只是班主任的教學(xué)計(jì)劃,職場(chǎng)例文網(wǎng)小編現(xiàn)在就為您帶給了語(yǔ)言類講義幼兒園推薦5篇,堅(jiān)信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

語(yǔ)言類講義幼兒園篇1

目標(biāo):

聽(tīng)懂故事所抒發(fā)的意思

材料:

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》,紙折的鳥(niǎo)一只

過(guò)程:

1.班主任出具紙折的小鳥(niǎo)與幼兒打招呼:

——“小同學(xué)們你們好!我是小鳥(niǎo)飛飛。明天我要講—個(gè)故事給大家聽(tīng)。”

2.班主任隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,逐一出具圖片。

——“還記得故事的名稱叫哪些?”

3.班主任講故事,幼兒邊聽(tīng)同學(xué)講故事邊看圖書(shū)。

4.班主任重復(fù)講故事,鼓勵(lì)幼兒跟同學(xué)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)略的句子:是誰(shuí)在跳舞?小鳥(niǎo),你冷不冷等短語(yǔ)。

提示:

1.班主任在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行,從而幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)互動(dòng)、交流。

2.活動(dòng)后,可將幼兒教材讓幼兒帶回去與父親一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可時(shí)常讓幼兒聆聽(tīng)。

4.班主任可將教學(xué)掛圖剪裁開(kāi)后,制做成一本大圖書(shū)。

附:故事

雪地上的小鳥(niǎo)(方圓)

聽(tīng),是誰(shuí)在跳舞呀?看,其實(shí)是小鳥(niǎo)飛飛在跳舞呢。“你好!飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的內(nèi)褲呀!”“飛飛,我給你吃小米好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟑螂。”不好了,暴雨把紅彤彤的汽球吹走了。“別焦急,我來(lái)幫助你。”“謝謝飛飛,你真棒。”

語(yǔ)言類講義幼兒園篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

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1、感受童謠的韻律美,對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。

2、大膽學(xué)說(shuō)童謠,甘愿抒發(fā)自己對(duì)車(chē)揚(yáng)聲器聲的了解,學(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3、樂(lè)意聆聽(tīng),初步學(xué)習(xí)利用“xxx,xxx,這是何種車(chē)呀?這是xxx呀。”進(jìn)行適當(dāng)調(diào)遣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能簡(jiǎn)略默讀童謠。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、今天我們?nèi)ネ冒职旨彝妫脝幔?/p>

2、那如何去呢?(自由說(shuō)方式,班主任幫助提純:開(kāi)車(chē)輛去啊,那小轎車(chē)是如何叫的啊?豐富:滴滴嘀;其他車(chē)同樣)

3、自由選擇自己喜歡的方式抵達(dá)兔爸爸家(ppt兔爸爸家)

二、學(xué)說(shuō)童謠

1、禮貌教育,打招呼。

2、兔爸爸聽(tīng)見(jiàn)有禮貌的孩子真開(kāi)心,要送你們禮品哦!(圖上出具大木盒,吸引留意)

3、聽(tīng)聽(tīng),是何種禮品?(聽(tīng)音辯物)

(班主任提問(wèn):叮鈴鈴、叮鈴鈴,這是何種車(chē)呀?),幼兒回答;練習(xí),說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍(班主任一個(gè)個(gè)問(wèn),幼兒一個(gè)個(gè)答,對(duì)了,班主任做送的動(dòng)作,幼兒接,拉近彼此的距離)

4、(再度出具大禮包)聽(tīng)聽(tīng),就像也有禮品哦?

(利用前面單車(chē)一樣的方法,最后一個(gè)個(gè)送,鞏固對(duì)句子與量詞的了解)

5、好像也有一樣禮品,(出具圖3)兔爸爸說(shuō)此次要孩子們學(xué)學(xué)那樣禮品的聲音,那樣才獻(xiàn)給大家,想要嗎?

幼兒自由說(shuō),班主任適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。

6、看看收到了這些禮品啦?(3張圖片一起)之后班主任和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。

(1)完整欣賞。

(2)集體學(xué)說(shuō)。

三、擴(kuò)編童謠。

1、兔爸爸送了我們單車(chē)、小轎車(chē)、xxx,那你還看到過(guò)這些車(chē)呢?(自由說(shuō),ppt出具相應(yīng)的圖片)學(xué)學(xué)他們的揚(yáng)聲器聲,引導(dǎo)利用問(wèn)答復(fù)句。

2、把調(diào)遣的加到童謠里,集體說(shuō)。

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3、兔爸爸說(shuō),也有一些禮品早已送到我們幼兒園了,我們?nèi)デ魄埔灿羞@些車(chē)?

語(yǔ)言類講義幼兒園篇3

活動(dòng)內(nèi)容:

童話故事《去年的樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽(tīng)懂故事大意。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒懂得愛(ài)惜大樹(shù)。

3、教育幼兒要誠(chéng)信桃樹(shù)下的小白兔,答應(yīng)他人的事要做到。

活動(dòng)重點(diǎn):

發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)他人的事要做到。對(duì)小班女孩而言,她們?cè)缫丫邆漭^強(qiáng)的語(yǔ)言抒發(fā)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力,有自己獨(dú)到的思維,拓展性比較大,所以,在本次活動(dòng)中把”教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)他人的事要做到作為難點(diǎn)。

活動(dòng)打算:

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹(shù)慢慢變?yōu)闃?shù)枝、工廠的細(xì)木棒、火柴、一盞燈光,以及鳥(niǎo)雀悲傷哭泣的畫(huà)2、教育掛圖《語(yǔ)言。哲學(xué)活動(dòng)。今年的樹(shù)》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。哲學(xué)活動(dòng)。今年的樹(shù)》

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部份:迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題班主任:大家還記得上次同學(xué)和大家的約定嗎?有一只小鳥(niǎo)和一棵樹(shù)木之間有一個(gè)很美的約定,大家想曉得嗎?讓我們一上去聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。

二、基本部份:理解故事內(nèi)容,把握學(xué)習(xí)技巧。

(一)、初聽(tīng)故事:深入童話中的角色,初步感受樹(shù)木和小鳥(niǎo)的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

不出具任何教具,班主任有婚姻的敘說(shuō)故事一遍,提問(wèn):

(1)故事的名稱;(2)故事中發(fā)生了一件哪些事情?

(3)故事里誰(shuí)和小鳥(niǎo)是好同學(xué)?

(二)分段述說(shuō)故事,幼兒欣賞。

1、老師配合掛圖有婚姻地述說(shuō)故事的前半部份師:小鳥(niǎo)和樹(shù)木是不是好同學(xué)?你從哪里聽(tīng)進(jìn)去的?分別的時(shí)侯她們說(shuō)了哪些?

2、老師配合掛圖有情感地述說(shuō)故事的后半部份提問(wèn):(1)小鳥(niǎo)回去找樹(shù)木找到了嗎?

(2)樹(shù)根告訴小鳥(niǎo)樹(shù)木到那里去了?

(3)車(chē)間的正門(mén)告訴小鳥(niǎo)樹(shù)木弄成了哪些?

我的小桃樹(shù)賈平凹_毒舌傲嬌大明星白兔弱氣小助理_桃樹(shù)下的小白兔

(4)小女孩又告訴了小鳥(niǎo)哪些?

(5)最后小鳥(niǎo)找到樹(shù)木了嗎?

(6)樹(shù)木弄成了哪些?

(7)見(jiàn)到濃煙小鳥(niǎo)心情怎樣樣?它想起了哪些?

(幼兒回答時(shí)同學(xué)可出具一幅表現(xiàn)樹(shù)逐步變?yōu)闃?shù)枝、工廠的細(xì)木棒、火柴、一盞燈光的程序圖畫(huà),那樣男孩能夠更直觀的理解同學(xué)的問(wèn)題。)(二)、再次完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的心情不好的成因一目了然,并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較差的小結(jié)。

提問(wèn):目前你曉得小鳥(niǎo)給濃煙跳舞的成因了嗎三、結(jié)束部份:感情遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),逐步體驗(yàn)誠(chéng)信的意義。

提問(wèn):小同學(xué)在日常生活中答應(yīng)過(guò)他人事情嗎?你做到了沒(méi)有?

(二)、我來(lái)說(shuō)一說(shuō):通過(guò)播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此做出判定,闡明自己的意見(jiàn),使幼兒逐步明白保護(hù)樹(shù)葉的重要性。

(三)、教師總結(jié)小同學(xué)現(xiàn)在學(xué)的快樂(lè)嗎?你學(xué)到了哪些?

語(yǔ)言類講義幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣,迸發(fā)幼兒關(guān)心他人的感情。

2.發(fā)展幼兒想像力及語(yǔ)言抒發(fā)能力。

3.引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)哪些”,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)打算

1.講義:相片–桃樹(shù)

2.故事錄音

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.出具相片:杏樹(shù)

班主任:?jiǎn)眩敲纯蓯?ài)的樹(shù)呀,小同學(xué)曉得這是何種樹(shù)嗎?(果樹(shù))

仔細(xì)瞧瞧,果樹(shù)上開(kāi)的桃花是何種樣子的?花瓣是何種色調(diào)的?

2.班主任:大家曉得嗎,在這棵桑樹(shù)下也有一個(gè)美好的故事呢,想不想聽(tīng)呀?

二、展開(kāi)

1.班主任講故事:桑樹(shù)下的小白兔

我的小桃樹(shù)賈平凹_毒舌傲嬌大明星白兔弱氣小助理_桃樹(shù)下的小白兔

2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容

(1)故事的小名叫哪些?故事中的小白兔是何種樣子的?

豐富單詞“連蹦帶跳”

“連蹦帶跳”是何種樣子的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

也有哪些植物喜歡“連蹦帶跳”?

(2)小貓把桃花瓣給了這些同學(xué)?

(3)小昆蟲(chóng)們把桃花瓣當(dāng)作了哪些?

豐富單詞“書(shū)簽”:哪些是書(shū)簽?它是干哪些用的?

也有哪些東西可以當(dāng)作書(shū)簽?

3.請(qǐng)幼兒欣賞故事錄音

(1)小昆蟲(chóng)們都會(huì)把花瓣當(dāng)作哪些?

(2)假如你收到了小白兔寄來(lái)的花瓣你會(huì)把它當(dāng)作哪些?

鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)想。

4、思考:小白兔為何把桃花瓣給了同事?

你認(rèn)為這么做好嗎?為何?

引導(dǎo)幼兒曉得關(guān)心他人。

三、結(jié)束

自然交談:你平常是怎樣關(guān)心他人的?

故事《桃樹(shù)下的小白兔

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,滾來(lái)一個(gè)雪球,喲,不是雪球,是一只小白兔,連蹦帶跳地跑了進(jìn)來(lái)。老桑樹(shù)搖著樹(shù)木說(shuō):“小白兔,你就搬到我這里吧!這里多美呀,有綠草地,有花束,也有一條小河,經(jīng)常丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭,就在老桑樹(shù)的樹(shù)皮底下挖了個(gè)洞,住了下去。

每天,小白兔搬到水庫(kù)邊,一瞧,水庫(kù)播出著藍(lán)天,白云,咿,如何也有一片粉藍(lán)色的東西?小白兔仰頭一望,喲,其實(shí)是一樹(shù)桃花。涼爽的風(fēng)吹過(guò),花瓣落了出來(lái),似乎下著一場(chǎng)粉藍(lán)色的雪,小白兔拿起花瓣,想到許多同學(xué)。“我要把那些花瓣寄給我的同事。”小白兔在每一個(gè)信紙,裝進(jìn)一片花瓣,再把信往天上一撒,說(shuō):“飛吧,飛吧,快飛到同學(xué)的身邊去!”

老綿羊正在看書(shū),小白兔的信飛來(lái)了,老綿羊拆開(kāi)信紙,一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上,啊,這是一張書(shū)簽?zāi)模⊥?strong>桃樹(shù)下的小白兔,我一掀開(kāi)書(shū),還能看到這張可愛(ài)的書(shū)簽,有多好呀!

薩摩望著夜空,她在想心思,今天是她的生日,得裝扮得漂漂亮亮的,要是有只能看的頭飾,那有多美。小白兔來(lái)信了,那是一片花瓣,兔子樂(lè)得跳了上去,這正是我想要的胸針。

小松鼠坐在樹(shù)干上,聽(tīng)父親給他講故事。小白兔來(lái)信了,小松鼠看見(jiàn)那粉藍(lán)色的花瓣,嚷著說(shuō):“這是一把小團(tuán)扇嗎?真棒,真棒!母親,到了秋天,你給我講故事的時(shí)侯,我給你扇涼風(fēng)。”

鴨子們有了一頂太陽(yáng)帽,那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。它們游玩去,這頂太陽(yáng)帽,你戴一會(huì)兒,我戴一會(huì)兒,你和我都顯得更美好了。

桃樹(shù)下的小白兔_我的小桃樹(shù)賈平凹_毒舌傲嬌大明星白兔弱氣小助理

睡吧,我的寶貝……金龜子父親唱著搖籃曲,但是小金龜子老睡不著,其實(shí)那果殼做的搖籃太硬了,就在這時(shí)侯,小白兔來(lái)信了,金龜子母親看到那片花瓣,說(shuō):這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里,軟軟的,也有點(diǎn)酸味呢,他一會(huì)兒就睡著了。

螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣,他說(shuō):這是一只大船呀!我剛好乘了它,到水庫(kù)岸邊搬糧油去,粉綠色的大船在水庫(kù)里飄呀飄呀,真好玩。

每天晚上,一支有趣的隊(duì)伍來(lái)到小河邊。老綿羊夾著書(shū),書(shū)里漏出半張粉藍(lán)色的書(shū)簽。兔子戴著一只粉藍(lán)色的太陽(yáng)帽,小松鼠拿著一把粉藍(lán)色的折扇,金龜子父親背著一只粉藍(lán)色的搖籃,搖籃里,躺這他的小孩子。啊,小河里還飄來(lái)一只粉藍(lán)色的大船,里面坐著這些小螞蟻。這是到那里去春油啊?她們說(shuō):我們要去小白兔的家!你們圍者小白兔說(shuō):感謝你寄給我們禮品!小白兔笑了,說(shuō):哎呀,我給大家寄去的是桃花瓣呀!而且大家,嘻嘻,真逗!桃花?哪些叫桃花呀?為什么這不是書(shū)簽么?為什么這不是大船么?……小白兔說(shuō):大家沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎?就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花,但是,目前謝了……大家抬氣頭,望著高大的老桑樹(shù),原先小白兔的禮品,是桃花呀!你們圍著老桑樹(shù)唱一支夏天的歌,“明年夏天,我們都要來(lái)看桃花!你們說(shuō)。“來(lái)吧,來(lái)吧,”小白兔高興極了,“明年,桃花會(huì)開(kāi)得更美!”

語(yǔ)言類講義幼兒園篇5

講義目標(biāo):

1、能有節(jié)奏地誦讀童謠,發(fā)準(zhǔn)”生”、”裝”等字音。

2、運(yùn)用據(jù)說(shuō)游戲的方式感知、理解童謠內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

講義打算:

1、金紅色的大斗篷一件;袋子一個(gè)。

2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜。

3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜的發(fā)箍。

講義過(guò)程:

一、了解童謠中的角色,導(dǎo)致幼兒興趣。

班主任身穿大斗篷,斗篷下藏著小米、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜,扮成要生小孩的秋媽,提問(wèn):我是秋父親,我的腦袋里有哪些?幼兒猜想。

二、教師邊演出邊吟誦童謠,初步欣賞、感受童謠內(nèi)容。

念到”秋父親肚皮大”時(shí),右手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的腦袋。

念到”生下許多果娃娃”時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。

念到”蘋(píng)果、梨子和草莓”時(shí),從斗篷下掏出小米、梨子、香蕉置于袋子里。

念到”還有葡萄和石榴”時(shí),從斗篷下掏出葡萄、葡萄放到袋子里。

念到”哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下”時(shí),將從斗篷下掏出的香蕉放到袋子里面,表示蔬菜滿的放不下。

三、教師提問(wèn),幫助幼兒理解童謠并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

秋母親肚皮大,她要干哪些?(糾正發(fā)音:生)秋父親生下了這些果娃娃?那么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)誦讀童謠。

班主任分配角色,飾演”蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在同學(xué)的斗篷下邊;飾演”筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

班主任帶幼兒邊吟誦童謠邊做游戲。

四、幼兒交換角色演出。

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2023-02-28 16:05

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