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講義的寫(xiě)作內(nèi)容是包含教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程的，講義是課前的模擬，只是班主任的教學(xué)計(jì)劃，職場(chǎng)例文網(wǎng)小編現(xiàn)在就為您帶給了語(yǔ)言類講義幼兒園推薦5篇，堅(jiān)信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

語(yǔ)言類講義幼兒園篇1

目標(biāo)：

聽(tīng)懂故事所抒發(fā)的意思

材料：

教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》，紙折的鳥(niǎo)一只

過(guò)程：

1.班主任出具紙折的小鳥(niǎo)與幼兒打招呼：

——“小同學(xué)們你們好!我是小鳥(niǎo)飛飛。明天我要講—個(gè)故事給大家聽(tīng)。”

2.班主任隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出具圖片。

——“還記得故事的名稱叫哪些?”

3.班主任講故事，幼兒邊聽(tīng)同學(xué)講故事邊看圖書(shū)。

4.班主任重復(fù)講故事，鼓勵(lì)幼兒跟同學(xué)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)略的句子：是誰(shuí)在跳舞?小鳥(niǎo)，你冷不冷等短語(yǔ)。

提示：

1.班主任在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，從而幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)互動(dòng)、交流。

2.活動(dòng)后，可將幼兒教材讓幼兒帶回去與父親一起閱讀。

3.故事的錄音內(nèi)容可時(shí)常讓幼兒聆聽(tīng)。

4.班主任可將教學(xué)掛圖剪裁開(kāi)后，制做成一本大圖書(shū)。

附：故事

雪地上的小鳥(niǎo)（方圓）

聽(tīng)，是誰(shuí)在跳舞呀?看，其實(shí)是小鳥(niǎo)飛飛在跳舞呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的內(nèi)褲呀!”“飛飛，我給你吃小米好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟑螂。”不好了，暴雨把紅彤彤的汽球吹走了。“別焦急，我來(lái)幫助你。”“謝謝飛飛，你真棒。”

語(yǔ)言類講義幼兒園篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受童謠的韻律美，對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣。

2、大膽學(xué)說(shuō)童謠，甘愿抒發(fā)自己對(duì)車(chē)揚(yáng)聲器聲的了解，學(xué)說(shuō)“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3、樂(lè)意聆聽(tīng)，初步學(xué)習(xí)利用“xxx，xxx，這是何種車(chē)呀？這是xxx呀。”進(jìn)行適當(dāng)調(diào)遣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能簡(jiǎn)略默讀童謠。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、今天我們?nèi)ネ冒职旨彝妫脝幔?/p>

2、那如何去呢？（自由說(shuō)方式，班主任幫助提純：開(kāi)車(chē)輛去啊，那小轎車(chē)是如何叫的啊？豐富：滴滴嘀；其他車(chē)同樣）

3、自由選擇自己喜歡的方式抵達(dá)兔爸爸家（ppt兔爸爸家）

二、學(xué)說(shuō)童謠

1、禮貌教育，打招呼。

2、兔爸爸聽(tīng)見(jiàn)有禮貌的孩子真開(kāi)心，要送你們禮品哦！（圖上出具大木盒，吸引留意）

3、聽(tīng)聽(tīng)，是何種禮品？（聽(tīng)音辯物）

（班主任提問(wèn)：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是何種車(chē)呀？），幼兒回答；練習(xí)，說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍（班主任一個(gè)個(gè)問(wèn)，幼兒一個(gè)個(gè)答，對(duì)了，班主任做送的動(dòng)作，幼兒接，拉近彼此的距離）

4、（再度出具大禮包）聽(tīng)聽(tīng)，就像也有禮品哦？

（利用前面單車(chē)一樣的方法，最后一個(gè)個(gè)送，鞏固對(duì)句子與量詞的了解）

5、好像也有一樣禮品，（出具圖3）兔爸爸說(shuō)此次要孩子們學(xué)學(xué)那樣禮品的聲音，那樣才獻(xiàn)給大家，想要嗎？

幼兒自由說(shuō)，班主任適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。

6、看看收到了這些禮品啦？（3張圖片一起）之后班主任和幼兒一起問(wèn)說(shuō)。

（1）完整欣賞。

（2）集體學(xué)說(shuō)。

三、擴(kuò)編童謠。

1、兔爸爸送了我們單車(chē)、小轎車(chē)、xxx，那你還看到過(guò)這些車(chē)呢？（自由說(shuō)，ppt出具相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)他們的揚(yáng)聲器聲，引導(dǎo)利用問(wèn)答復(fù)句。

2、把調(diào)遣的加到童謠里，集體說(shuō)。

3、兔爸爸說(shuō)，也有一些禮品早已送到我們幼兒園了，我們?nèi)デ魄埔灿羞@些車(chē)？

語(yǔ)言類講義幼兒園篇3

活動(dòng)內(nèi)容：

童話故事《去年的樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽(tīng)懂故事大意。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒懂得愛(ài)惜大樹(shù)。

3、教育幼兒要誠(chéng)信桃樹(shù)下的小白兔，答應(yīng)他人的事要做到。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)他人的事要做到。對(duì)小班女孩而言，她們?cè)缫丫邆漭^強(qiáng)的語(yǔ)言抒發(fā)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力，有自己獨(dú)到的思維，拓展性比較大，所以，在本次活動(dòng)中把”教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)他人的事要做到作為難點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹(shù)慢慢變?yōu)闃?shù)枝、工廠的細(xì)木棒、火柴、一盞燈光，以及鳥(niǎo)雀悲傷哭泣的畫(huà)2、教育掛圖《語(yǔ)言。哲學(xué)活動(dòng)。今年的樹(shù)》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。哲學(xué)活動(dòng)。今年的樹(shù)》

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部份：迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題班主任：大家還記得上次同學(xué)和大家的約定嗎？有一只小鳥(niǎo)和一棵樹(shù)木之間有一個(gè)很美的約定，大家想曉得嗎？讓我們一上去聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。

二、基本部份：理解故事內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)技巧。

（一）、初聽(tīng)故事：深入童話中的角色，初步感受樹(shù)木和小鳥(niǎo)的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

不出具任何教具，班主任有婚姻的敘說(shuō)故事一遍，提問(wèn)：

（1）故事的名稱；（2）故事中發(fā)生了一件哪些事情？

（3）故事里誰(shuí)和小鳥(niǎo)是好同學(xué)？

（二）分段述說(shuō)故事，幼兒欣賞。

1、老師配合掛圖有婚姻地述說(shuō)故事的前半部份師：小鳥(niǎo)和樹(shù)木是不是好同學(xué)？你從哪里聽(tīng)進(jìn)去的？分別的時(shí)侯她們說(shuō)了哪些？

2、老師配合掛圖有情感地述說(shuō)故事的后半部份提問(wèn)：（1）小鳥(niǎo)回去找樹(shù)木找到了嗎？

（2）樹(shù)根告訴小鳥(niǎo)樹(shù)木到那里去了？

（3）車(chē)間的正門(mén)告訴小鳥(niǎo)樹(shù)木弄成了哪些？

（4）小女孩又告訴了小鳥(niǎo)哪些？

（5）最后小鳥(niǎo)找到樹(shù)木了嗎？

（6）樹(shù)木弄成了哪些？

（7）見(jiàn)到濃煙小鳥(niǎo)心情怎樣樣？它想起了哪些？

（幼兒回答時(shí)同學(xué)可出具一幅表現(xiàn)樹(shù)逐步變?yōu)闃?shù)枝、工廠的細(xì)木棒、火柴、一盞燈光的程序圖畫(huà)，那樣男孩能夠更直觀的理解同學(xué)的問(wèn)題。）（二）、再次完整欣賞故事：請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的心情不好的成因一目了然，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較差的小結(jié)。

提問(wèn)：目前你曉得小鳥(niǎo)給濃煙跳舞的成因了嗎三、結(jié)束部份：感情遷移主題，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步體驗(yàn)誠(chéng)信的意義。

提問(wèn)：小同學(xué)在日常生活中答應(yīng)過(guò)他人事情嗎？你做到了沒(méi)有？

（二）、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此做出判定，闡明自己的意見(jiàn)，使幼兒逐步明白保護(hù)樹(shù)葉的重要性。

（三）、教師總結(jié)小同學(xué)現(xiàn)在學(xué)的快樂(lè)嗎？你學(xué)到了哪些？

語(yǔ)言類講義幼兒園篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣，迸發(fā)幼兒關(guān)心他人的感情。

2.發(fā)展幼兒想像力及語(yǔ)言抒發(fā)能力。

3.引導(dǎo)幼兒討論“花瓣可以當(dāng)哪些”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)打算

1.講義：相片–桃樹(shù)

2.故事錄音

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.出具相片：杏樹(shù)

班主任：?jiǎn)眩敲纯蓯?ài)的樹(shù)呀，小同學(xué)曉得這是何種樹(shù)嗎？（果樹(shù)）

仔細(xì)瞧瞧，果樹(shù)上開(kāi)的桃花是何種樣子的？花瓣是何種色調(diào)的？

2.班主任：大家曉得嗎，在這棵桑樹(shù)下也有一個(gè)美好的故事呢，想不想聽(tīng)呀？

二、展開(kāi)

1.班主任講故事：桑樹(shù)下的小白兔

2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）故事的小名叫哪些？故事中的小白兔是何種樣子的？

豐富單詞“連蹦帶跳”

“連蹦帶跳”是何種樣子的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

也有哪些植物喜歡“連蹦帶跳”？

（2）小貓把桃花瓣給了這些同學(xué)？

（3）小昆蟲(chóng)們把桃花瓣當(dāng)作了哪些？

豐富單詞“書(shū)簽”：哪些是書(shū)簽？它是干哪些用的？

也有哪些東西可以當(dāng)作書(shū)簽？

3.請(qǐng)幼兒欣賞故事錄音

（1）小昆蟲(chóng)們都會(huì)把花瓣當(dāng)作哪些？

（2）假如你收到了小白兔寄來(lái)的花瓣你會(huì)把它當(dāng)作哪些？

鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)想。

4、思考：小白兔為何把桃花瓣給了同事？

你認(rèn)為這么做好嗎？為何？

引導(dǎo)幼兒曉得關(guān)心他人。

三、結(jié)束

自然交談：你平常是怎樣關(guān)心他人的？

故事《桃樹(shù)下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了進(jìn)來(lái)。老桑樹(shù)搖著樹(shù)木說(shuō)：“小白兔，你就搬到我這里吧！這里多美呀，有綠草地，有花束，也有一條小河，經(jīng)常丁冬丁冬彈著琴。”小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桑樹(shù)的樹(shù)皮底下挖了個(gè)洞，住了下去。

每天,小白兔搬到水庫(kù)邊，一瞧，水庫(kù)播出著藍(lán)天，白云，咿，如何也有一片粉藍(lán)色的東西？小白兔仰頭一望，喲，其實(shí)是一樹(shù)桃花。涼爽的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了出來(lái)，似乎下著一場(chǎng)粉藍(lán)色的雪，小白兔拿起花瓣，想到許多同學(xué)。“我要把那些花瓣寄給我的同事。”小白兔在每一個(gè)信紙，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到同學(xué)的身邊去！”

老綿羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)了，老綿羊拆開(kāi)信紙，一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上，啊，這是一張書(shū)簽?zāi)模⊥?strong>桃樹(shù)下的小白兔，我一掀開(kāi)書(shū)，還能看到這張可愛(ài)的書(shū)簽，有多好呀！

薩摩望著夜空，她在想心思，今天是她的生日，得裝扮得漂漂亮亮的，要是有只能看的頭飾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣，兔子樂(lè)得跳了上去，這正是我想要的胸針。

小松鼠坐在樹(shù)干上，聽(tīng)父親給他講故事。小白兔來(lái)信了，小松鼠看見(jiàn)那粉藍(lán)色的花瓣，嚷著說(shuō)：“這是一把小團(tuán)扇嗎？真棒，真棒！母親，到了秋天，你給我講故事的時(shí)侯，我給你扇涼風(fēng)。”

鴨子們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。它們游玩去，這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒，你和我都顯得更美好了。

睡吧，我的寶貝……金龜子父親唱著搖籃曲，但是小金龜子老睡不著，其實(shí)那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)侯，小白兔來(lái)信了，金龜子母親看到那片花瓣，說(shuō)：這是小寶貝的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，也有點(diǎn)酸味呢，他一會(huì)兒就睡著了。

螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，他說(shuō)：這是一只大船呀！我剛好乘了它，到水庫(kù)岸邊搬糧油去，粉綠色的大船在水庫(kù)里飄呀飄呀，真好玩。

每天晚上，一支有趣的隊(duì)伍來(lái)到小河邊。老綿羊夾著書(shū)，書(shū)里漏出半張粉藍(lán)色的書(shū)簽。兔子戴著一只粉藍(lán)色的太陽(yáng)帽，小松鼠拿著一把粉藍(lán)色的折扇，金龜子父親背著一只粉藍(lán)色的搖籃，搖籃里，躺這他的小孩子。啊，小河里還飄來(lái)一只粉藍(lán)色的大船，里面坐著這些小螞蟻。這是到那里去春油啊？她們說(shuō)：我們要去小白兔的家！你們圍者小白兔說(shuō)：感謝你寄給我們禮品！小白兔笑了，說(shuō)：哎呀，我給大家寄去的是桃花瓣呀！而且大家，嘻嘻，真逗！桃花？哪些叫桃花呀？為什么這不是書(shū)簽么？為什么這不是大船么？……小白兔說(shuō)：大家沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎？就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花，但是，目前謝了……大家抬氣頭，望著高大的老桑樹(shù)，原先小白兔的禮品，是桃花呀！你們圍著老桑樹(shù)唱一支夏天的歌，“明年夏天，我們都要來(lái)看桃花！你們說(shuō)。“來(lái)吧，來(lái)吧，”小白兔高興極了，“明年，桃花會(huì)開(kāi)得更美！”

語(yǔ)言類講義幼兒園篇5

講義目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地誦讀童謠，發(fā)準(zhǔn)”生”、”裝”等字音。

2、運(yùn)用據(jù)說(shuō)游戲的方式感知、理解童謠內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

講義打算：

1、金紅色的大斗篷一件；袋子一個(gè)。

2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜。

3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜的發(fā)箍。

講義過(guò)程：

一、了解童謠中的角色，導(dǎo)致幼兒興趣。

班主任身穿大斗篷，斗篷下藏著小米、梨子、香蕉、石榴、葡萄等蔬菜，扮成要生小孩的秋媽，提問(wèn)：我是秋父親，我的腦袋里有哪些？幼兒猜想。

二、教師邊演出邊吟誦童謠，初步欣賞、感受童謠內(nèi)容。

念到”秋父親肚皮大”時(shí)，右手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的腦袋。

念到”生下許多果娃娃”時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。

念到”蘋(píng)果、梨子和草莓”時(shí)，從斗篷下掏出小米、梨子、香蕉置于袋子里。

念到”還有葡萄和石榴”時(shí)，從斗篷下掏出葡萄、葡萄放到袋子里。

念到”哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí)，將從斗篷下掏出的香蕉放到袋子里面，表示蔬菜滿的放不下。

三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解童謠并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

秋母親肚皮大，她要干哪些？（糾正發(fā)音：生）秋父親生下了這些果娃娃？那么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)誦讀童謠。

班主任分配角色，飾演”蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在同學(xué)的斗篷下邊；飾演”筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

班主任帶幼兒邊吟誦童謠邊做游戲。

四、幼兒交換角色演出。