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人文綠色 終身發(fā)展

“人文綠色”的教育理念根植于“以人為本”的教育理念，其核心內涵體現在：注重全面發(fā)展、尊重個體差異、關注精神世界、強調主體意識、實現快樂學習、追求學生成長的生態(tài)平衡、實現可持續(xù)發(fā)展。

作為高中部秘書，嚴紅女士將“人文綠色”的教育理念融入到學生活動中。在新生高中開學典禮上，她策劃了“三年約”環(huán)節(jié)，年級部特別定制了四年級的專屬明信片，同學們?yōu)槿旮咧猩钤S下美好的愿望，寫在這張明信片上，并在三年后寄給了自己。“三年之約”是 4 號初中和高新生之間的美好約定，是學生們?yōu)樽约悍N下的希望種子。嚴宏老師希望通過這樣的活動，引導學生樹立目標感，激發(fā)學生發(fā)展的內在驅動力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。人人有才華，人人都能成為人才，人生燦爛紛呈。

三年

盟約

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無聲滋潤萬物 為善與美

心中有夢想，腳中有力量沈陽市第四中學，眼中有光，肩上有責任。優(yōu)秀的班主任是一面旗幟和燈塔，是學生成長的指南。十年的樹木，100 年的人。作為一名班主任沈陽市第四中學，嚴紅老師善于抓住恰到好處的機會，將“人文綠色”的教育理念滲透到班級的日常管理中。新生軍訓閱兵結束后，嚴宏老師組織學員們?yōu)榻坦賯儗戨x別致辭，并與教官們合影留念，全體學員向教官深深鞠躬，感謝教官們在烈日下的嚴格訓練和陪伴。春風細雨巧妙滋潤心靈，靜靜滋潤萬物和風化。

在 Yan Hong 老師的課堂上網校頭條，學生們團結一致、友好、樂觀向上。她引導同學們珍惜同學們的友誼，珍惜一起努力的高中時光，樹立了陽光向上的班級作風。她對課堂動態(tài)有著敏銳的洞察力，能把握學生各個階段的心理變化。在她的課堂上，規(guī)矩之智慧而非懲罰，群體評價機制激發(fā)了學生的自我管理意識。在適當的時候，班會、辯論賽和其他活動取代了簡單的講道。自主和自律是她對學生的目標，這也將使他們受益終生。

嚴紅老師用智慧之心與學生心中的火焰碰撞，潛移默化地引導學生懂得感恩、善良美麗，樹立樂觀的人生觀和價值觀。

03

專注于教學和研究

嚴紅老師秉持對學生的愛心、生命的量、生命的眼光、鼓勵的藝術，不斷提升自己的專業(yè)能力，被評為沈陽市研究型教師，并榮獲東北三省四市示范課程一等獎， 遼寧省重點高中合作學校示范班一等獎，參與遼寧省重點高中合作學校的提議，參與疫情期間沈陽云課堂的錄制。嚴紅老師的語文教室是學生們施展才華的舞臺，是思維碰撞的空間，是中英文的花園，是成績提升的階梯。在她的課上，你會發(fā)現必須記住的知識在聰明的活動中可以不再枯燥乏味;詩歌和歌唱可以在朗誦和歌唱中變得深深感人;小說可以在創(chuàng)意表演中栩栩如生......嚴紅老師用精湛的教學藝術，形成獨特而鮮明的教學風格，讓學生在愉悅的形式中增加閱讀的生活體驗，在不知不覺中提高他們的中文思維能力，她指導的學生在全國語言比賽中獲得了一等獎。

嚴宏老師常說：“作為一名教師，你要有星星，心里要有一顆光明的心。充滿理想，不變的毅力，耀眼的光輝。當你向前跑時，你抬頭仰望，你是星光熠熠的。”