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楊元

Xia Xianping

李·洪利（Li Hongli）

陳亞南

李·昆

Yang Dongsheng

朱Zi ding

王小線

深圳在過去40年中的教育發(fā)展與無(wú)數(shù)老師不可分割，他們?cè)谇熬€上默默做出了貢獻(xiàn)，并利用愛情和智慧來(lái)開放學(xué)生的未來(lái)。

時(shí)代正在發(fā)生變化，環(huán)境正在發(fā)生變化，教學(xué)概念和教學(xué)方法正在發(fā)生變化，但是在人們腦海中，好老師的標(biāo)準(zhǔn)沒有改變：他們具有專業(yè)素質(zhì)，獨(dú)特的教學(xué)方法和教育感，愛，尊重學(xué)生和對(duì)他們的無(wú)私貢獻(xiàn)，并進(jìn)入學(xué)生的心。在日復(fù)一日的沉悶和瑣碎中，為孩子們編織夢(mèng)。

我們記錄了深圳“最美麗的老師”的這些代表的故事，并希望使用這種方法向?yàn)樯钲诮?jīng)濟(jì)特區(qū)的教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)的老師致敬，并希望他們的故事能夠激發(fā)和激發(fā)更多的老師。

撰寫者：Xu Feng，Cai Minling，Ye Shuping，Sun Ying，Chen Xionghai

鄧·尤林（Deng Yulin）：

中國(guó)老師越過邊界成為“小院士的母親”

“我在這里莊嚴(yán)地承諾：在我的余生中成為一名老師，在我的余生中教創(chuàng)新的教育班，陪伴，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我的孩子們一生，使他們創(chuàng)新和整合跨越邊界！”深圳Nanshan實(shí)驗(yàn)教育小組Nantou小學(xué)的Deng Yulin老師興奮地對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)說(shuō)。今年7月16日，釋放了Nanshan區(qū)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的“年度最佳老師”選擇的結(jié)果。鄧·尤林（Deng Yulin）當(dāng)選為南漢（Nanshan）的“年度最佳老師”，并于下個(gè)月被授予2020年深圳“年度老師”。

鄧·尤林（Deng Yulin）是一位具有31年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)中學(xué)老師，她非常重視學(xué)生的創(chuàng)新能力。在過去的13年中，她使用了“圖書館閱讀 +實(shí)驗(yàn)室寫作”的跨學(xué)科培訓(xùn)模型，使學(xué)生學(xué)習(xí)中文。每個(gè)月，她都會(huì)花三個(gè)星期有效地完成漢語(yǔ)教學(xué)，在剩余一周內(nèi)進(jìn)行科學(xué)研究，并重建4、5和6年級(jí)的文本，并結(jié)合了科學(xué)閱讀以發(fā)展多種微型課程。

如今，鄧·尤林（Deng Yulin）已成為學(xué)生提到的“小院士的母親”。她和她的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)了33名中國(guó)青年科學(xué)院的年輕院士。在三年內(nèi)，有100多名兒童獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，有5名兒童申請(qǐng)了國(guó)家專利。通過迭代升級(jí)5C教育模型和跨學(xué)科模型，她為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了解決方案，為團(tuán)隊(duì)教學(xué)和課程構(gòu)建提供了課程標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)年輕院士和紙質(zhì)寫作的復(fù)制模型提供了可復(fù)制的模型，并為建立“人類的文明 +科學(xué)文明”的完整整合道路。

“過去，將中國(guó)人的分類歸類為人文學(xué)科課程很容易誤解科學(xué)與中國(guó)無(wú)關(guān)。鄧尤林強(qiáng)調(diào)。因此，經(jīng)過十多年的實(shí)踐教學(xué)探索，他們逐漸建立了一套針對(duì)小學(xué)科學(xué)文本閱讀和寫作的操作模型。在過去的10年中，鄧尤林的學(xué)生完成了1,500多篇短篇論文。

xiong youping：

孩子們心目中的“老頑皮男孩”

今年9月8日，在該國(guó)第36位教師節(jié)之際，Cai Chongxin公共福利基金會(huì)宣布了第一個(gè)CAI Chongxin選擇的10名獲獎(jiǎng)校長(zhǎng)名單，“對(duì)體育教育教育人們”。中國(guó)南部唯一的校長(zhǎng)，也是深圳唯一一名校長(zhǎng)，是深圳貝斯塔小學(xué)的校長(zhǎng)Xiong Youping。

“校長(zhǎng)Xiong就像一個(gè)老頑皮的男孩。他真的很喜歡玩耍和移動(dòng)。每個(gè)開放的一天，他都能聽到他向孩子們講故事……籃球，跳繩和沖刺，看來(lái)他看不到他無(wú)法做的事情。”父母以這種方式評(píng)論了xiong。

鍛煉和閱讀是貝斯塔校園中最美麗的兩個(gè)姿勢(shì)。作為中國(guó)最早促進(jìn)校園閱讀課程的學(xué)校之一，貝斯塔小學(xué)的閱讀課程是獨(dú)一無(wú)二的。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級(jí)和二年級(jí)的閱讀單詞數(shù)量為50,000，而Basda小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生的閱讀數(shù)量達(dá)到了500萬(wàn)。

體育的本質(zhì)是人格教育。 “體育傳達(dá)了一種精神：競(jìng)爭(zhēng)，合作，公平，責(zé)任，毅力，以及對(duì)獲勝和失敗的正確態(tài)度……我們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富多彩的體育活動(dòng)，以便學(xué)生可以學(xué)會(huì)贏得勝利和輸球；學(xué)習(xí)何時(shí)努力和何時(shí)承認(rèn)失敗。” Xiong Youping說(shuō)，體育教育還可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，想象力，集中和反應(yīng)，并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

近年來(lái)，貝斯塔小學(xué)積極促進(jìn)了學(xué)校的體育課程的發(fā)展，形成了體育課程，例如“體育促進(jìn)知識(shí)教育”，“特殊運(yùn)動(dòng)”（籃球課和足球課）以及“小組和分層教學(xué)”。除了體育課程外，每天都可以保證超過一小時(shí)的晴天運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

Li Fengjiao：

建立一個(gè)詩(shī)意的教室，使學(xué)生欣賞中國(guó)的美麗

作為一名高級(jí)中國(guó)老師，在葡萄式區(qū)著名的中文老師李·范喬（Li Fengjiao）不僅是學(xué)校三年級(jí)高中的主任，而且還擔(dān)任三年級(jí)高中“尖銳的刀班”的中文教學(xué)工作。今年，她不僅成為在線教書的主持人，而且還通過基于云的方法舉辦并參加了各種工作會(huì)議，注意流行病領(lǐng)域的教師和學(xué)生的安全，促進(jìn)了高中三年級(jí)的總體教學(xué)和流行病的預(yù)防和控制工作，并成為學(xué)校中最班級(jí)的人。

為了精通平臺(tái)操作，李·富喬（Li Fengjiao）只能悄悄地去“騰訊天空教室”進(jìn)行試用課程，直到深夜。為了達(dá)到最佳的課堂效果，她還邀請(qǐng)了丈夫和兒子成為學(xué)生。流行病爆發(fā)了，學(xué)生的評(píng)論材料被留在學(xué)校，因此她親自編譯并印刷了電子案例。她從不帶著溫暖刺痛。在流行病期間，她高三的四名教師被困在湖北流行病地區(qū)，其中一名位于武漢流行病地區(qū)。 Li Fengjiao幾乎每天向四位老師發(fā)送了一條舒適的短信，以給他們精神上的鼓勵(lì)。

2007年，Li Fengjiao多次來(lái)到古敏地區(qū)高中教書并贏得了廣明區(qū)和深圳教學(xué)比賽的一等獎(jiǎng)，并贏得了“深圳中國(guó)學(xué)院入學(xué)考試”的“高級(jí)個(gè)人”深圳橫崗中學(xué)，“深圳大學(xué)入學(xué)考試”的高級(jí)個(gè)人，“在大學(xué)學(xué)院入學(xué)考試”中，“在學(xué)院學(xué)院入口考試中的高級(jí)人物”中的老師和中國(guó)人的第二名。

“每個(gè)人的內(nèi)心都有'詩(shī)歌和距離'，他追求詩(shī)意的生活。” Li Fengjiao認(rèn)為，在以考試為導(dǎo)向的教育階段，學(xué)生有沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，容易感到焦慮和疲憊。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心的，并專注于知識(shí)的單向灌輸，這通常更為嚴(yán)肅，這使教師和學(xué)生之間的距離遠(yuǎn)，這不利于教師與學(xué)生之間的交流。在這方面，她在課堂上介紹了“詩(shī)歌”的元素，將詩(shī)歌用作媒介，并進(jìn)行了有趣的教學(xué)，以便學(xué)生可以欣賞詩(shī)歌的美麗和中文的美。

在20多年的教學(xué)中，Li Fengjiao一直堅(jiān)持：允許學(xué)生獲得“文化，精神，心理，內(nèi)部和主觀”的詩(shī)意經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)在具有挑戰(zhàn)性，有趣和美麗的活動(dòng)情況下，然后發(fā)展自己的思想，擴(kuò)大自己的個(gè)性，喚醒自己的精神，從而為他們的詩(shī)意生活奠定了基礎(chǔ)。

謹(jǐn)慎：

主張建立一種新型的父母與學(xué)校關(guān)系

2017年9月4日上午，深圳向大雨發(fā)出了紅色警告，要求在全市的小學(xué)和中學(xué)暫停課程。 Nanwan學(xué)校立即通知了學(xué)生的父母這一消息，但已有300多名學(xué)生到達(dá)。現(xiàn)年54歲的校長(zhǎng)Xiong Jinshen親自來(lái)到學(xué)校大門，告訴他他的鞋子很濕，所以他赤腳站在地面上...因此，他成為了一個(gè)在線話題。實(shí)際上，他每天7點(diǎn)在學(xué)校門口歡迎學(xué)生，并且已經(jīng)這樣做了數(shù)十年。用他自己的話說(shuō)：“我已經(jīng)有32年的工作從未遲到。我必須是第一批上學(xué)的老師之一。”

Xiong Jinshen贏得了許多榮譽(yù)冠軍，例如深圳高級(jí)教育家，朗岡地區(qū)人民政府教育監(jiān)督辦公室的杰出主管，朗岡區(qū)的杰出校長(zhǎng)以及2017年深圳的十大新聞人物。

開朗而幽默的Xiong對(duì)“新型家庭學(xué)校關(guān)系”有獨(dú)特的想法。他主張開放的學(xué)校管理，并擴(kuò)大了學(xué)校的家長(zhǎng)志愿者委員會(huì)，母公司委員會(huì)將提供建議并參與解決重大事件的解決方案。目前，Nanwan學(xué)校已發(fā)展成為一支由200多人和重大影響的家長(zhǎng)志愿者組成的團(tuán)隊(duì)，成為學(xué)校的美麗景觀。

Xiong Jingshen可以被視為深圳基礎(chǔ)教育行業(yè)的“替代”。 “一個(gè)人年紀(jì)大了，但他的心并不舊，他經(jīng)常處于良好狀態(tài)。”他是一個(gè)“老頑皮的男孩”。孩子們喜歡抱住他，稱他為“壞熊”，每天去學(xué)校大門辭職。他邀請(qǐng)孩子們到辦公室每天進(jìn)行心對(duì)心的談話，并拯救了幾個(gè)想自殺的孩子。他關(guān)心每個(gè)南旺人。當(dāng)學(xué)校中有38名老師和10名保安人員面臨轉(zhuǎn)移問題時(shí)，他使用了自己獨(dú)特的智慧和有效的方式來(lái)正確解決困難并避免大規(guī)模請(qǐng)?jiān)甘录?/p>

在Xiong Jingshen的指導(dǎo)下，Nanwan學(xué)校從一所薄弱的學(xué)校到該地區(qū)具有一定影響的學(xué)校。用Xiong Jingshen的話說(shuō)：“沒有最好的，只有更好！”學(xué)校應(yīng)繼續(xù)努力進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃⒈M力進(jìn)一步建立“三年制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，五年特征學(xué)校和十年質(zhì)量的學(xué)校”。

Sun Lizhi：

教授“戰(zhàn)斗流行病”來(lái)促進(jìn)歌曲學(xué)習(xí)

“我和我的祖國(guó)都不能分開片刻。無(wú)論我走在哪里，贊美詩(shī)都會(huì)流行...”今年3月，即在高中第二屆中國(guó)班級(jí)第二屆中國(guó)班級(jí)第二階級(jí)的中國(guó)班級(jí)班級(jí)前10分鐘，這首親切而有力的歌曲在課堂上在線播放，而歌手是Sun Lizhi Lizhi Lizhi lizhi lizhi lizhi，是中國(guó)教師的高年級(jí)教師。今年年初，新的皇冠流行病突然爆發(fā)給教育，教學(xué)和學(xué)校管理帶來(lái)了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生在在線學(xué)習(xí)中的疲勞，并提高學(xué)生的漢語(yǔ)能力和全面的掃盲，Sun Lizhi將歌唱和朗誦的藝術(shù)引入了在線漢語(yǔ)教學(xué)中。在在線教學(xué)中，他重新選擇并錄制了100多首歌曲和朗誦作品，近年來(lái)他錄制的800多種個(gè)人作品，基于教學(xué)目標(biāo)，他扮演或?qū)е聦W(xué)生根據(jù)教學(xué)鏈接的需求唱歌和背誦音樂，這極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 “孫教師的中文課程吸引了我每天早起參加在線課程。中國(guó)的學(xué)習(xí)已成為一種享受，是我家庭學(xué)習(xí)的幸福之源。”學(xué)生方·新聞?wù)f。

Sun Lizhi在積極探索在線教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，還深入探討了教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革。其中，整本著名書籍的在線閱讀教學(xué)是突破點(diǎn)之一。根據(jù)多年的經(jīng)典作品的仔細(xì)閱讀和教學(xué)以及撰寫近一百萬(wàn)個(gè)單詞的個(gè)人評(píng)論專著，Sun Lizhi借用了在線教學(xué)平臺(tái)，以進(jìn)行諸如對(duì)原始作品的密集閱讀，問題討論，特殊練習(xí)，評(píng)論和寫作等活動(dòng)，并推出了一系列原始推文，以在Wechat Public帳戶中引入“ Lizhi Book Garden Garden Garden Garden”和“在線寫作”，并分配了分配的經(jīng)典作品。學(xué)生可以通過放松而愉快的閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)來(lái)汲取世界上的智慧和力量。

學(xué)生周·魯伊（Zhou Rui）說(shuō)：“在我的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最吸引我的是太陽(yáng)教師的經(jīng)典作品的介紹，這引導(dǎo)著我們邁向古代經(jīng)典，并在看似無(wú)聊的古代文本中感受到了歷史的興趣。”

陳市：

“一朵花和葉子”都是學(xué)生的教室

“醫(yī)生營(yíng)救了病人，但老師可以影響更多的孩子。” 2006年，現(xiàn)年25歲的陳·恩（Chen Yan）暫時(shí)被暫停從Bao'an地區(qū)的Anle小學(xué)停職，以專注于學(xué)習(xí)心理咨詢。三年后，當(dāng)她的大多數(shù)同學(xué)選擇留在醫(yī)院上班時(shí)，她選擇再次返回教室。她認(rèn)為，許多孩子的外部表現(xiàn)形式是面對(duì)成年世界的呼喚和表情。

在過去的22年的教學(xué)中，陳市一直在不斷探索多元化課程評(píng)估的可能性，以便每個(gè)孩子都能找到自己的成長(zhǎng)點(diǎn)。現(xiàn)在，她已經(jīng)從一位漢語(yǔ)老師成長(zhǎng)為統(tǒng)一的課程開發(fā)人員和教學(xué)和研究領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，從班級(jí)老師到班級(jí)教師工作室主持人。

去年9月，Chen Yan從Nanshan區(qū)來(lái)到Longhua區(qū)，并成為L(zhǎng)onghua區(qū)Heping實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中國(guó)老師，還擔(dān)任學(xué)校課程發(fā)展中心的負(fù)責(zé)人。她希望在這所新學(xué)校的心理動(dòng)力學(xué)概念下進(jìn)行深入的課程改革 - 相信人們的內(nèi)在精神力量，使教室成為兒童試圖犯錯(cuò)誤的地方。在她看來(lái)貝語(yǔ)網(wǎng)校，老師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓孩子們通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中的實(shí)踐感受。

“現(xiàn)在，我經(jīng)常帶我的孩子做很多活動(dòng)，這些活動(dòng)在流行的術(shù)語(yǔ)中稱為“綜合課程”和“紀(jì)律集成”……它可以有很多名字，但最終的方向是真正的學(xué)習(xí)。”陳市說(shuō)。她經(jīng)常將生活融入課堂上，并與各個(gè)學(xué)科的老師合作，??開發(fā)了一個(gè)6年的兒童性教育課程“男女之間的差異”。她還開發(fā)了近20個(gè)有趣且有用的課程，包括“對(duì)稱”，“我有一個(gè)與春天約會(huì)”和“關(guān)于地球表面的水名的研究”，因此得出了學(xué)生獨(dú)立研究的8個(gè)小主題，她的學(xué)生成就贏得了該市的一等獎(jiǎng)。她認(rèn)為茶，粘土，種子等都可以成為課程。 “花朵和葉子是孩子們看世界的窗戶。教室不是我們的世界，世界是我們的教室。”

Jin Shiqiang：

用陽(yáng)光的心撫養(yǎng)陽(yáng)光的人

Jin Shiqiang是Cuiyuan Dongxiao中學(xué)的物理老師，也是2020年Luohu區(qū)基礎(chǔ)教育體系中小學(xué)和中學(xué)的“年度最佳老師”。

他從小就在白山和黑水中長(zhǎng)大，他的骨頭刻有東北人民的勇氣，樂觀和英勇的熱情。正是這種個(gè)性使他堅(jiān)決選擇在陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)：教育。

12年前，Jin Shiqiang畢業(yè)于大學(xué)。當(dāng)他第一次來(lái)到深圳時(shí)，他從事每份工作，再次撞墻。 “我平靜下來(lái)，開始思考：深圳是什么樣的城市？這個(gè)城市需要什么樣的老師？”

在去狩獵工作的路上，金·希奇安格（Jin Shiqiang）看到了象征深圳精神的青銅雕塑：先鋒牛。 “舊的Niu充滿了力量，鉤住了他的頭，踢了雙腿，他的肌肉突然爆發(fā)，他努力將根源從地面上拉出來(lái)。我突然意識(shí)到：我必須擁有敢于冒險(xiǎn)和戰(zhàn)斗的先驅(qū)者的精神！”金·什葉派說(shuō)。

不久之后，不到一年前就建立的Cuiyuan Dongxiao中學(xué)為Jin Shiqiang開了大門。 “如果沒有教室，我們將借教室；如果沒有自助餐廳，我們將暫時(shí)收集自助餐廳。”在如此艱巨的條件下，學(xué)校的所有老師和學(xué)生都努力工作，第一屆高中入學(xué)考試得分平等深圳橫崗中學(xué)，進(jìn)入了盧胡區(qū)的前三名！次年，他在中學(xué)入學(xué)考試中贏得了盧胡區(qū)等于的第一名！他再次贏得冠軍，再次贏得冠軍，直到他連續(xù)九次贏得冠軍，在盧胡（Luohu）中排名第一。這是Cuiyuan Dongxiao中學(xué)以及Jin Shiqiang的成長(zhǎng)道路的進(jìn)步歷史。

賈斯珀斯（Jaspers）在書中“什么是教育”中寫道：'教育是一棵搖動(dòng)另一棵樹的樹，一棵樹，云推動(dòng)了另一個(gè)云，靈魂喚醒了另一個(gè)靈魂。”我想用一點(diǎn)陽(yáng)光溫暖我的學(xué)生。”金·什葉派（Jin Shiqiang）說(shuō)，教育不僅是知識(shí)的教導(dǎo)，而且是無(wú)數(shù)生命的創(chuàng)造。 “現(xiàn)在，我們的原始愿望保持不變，但是我們有一個(gè)新的使命：遵循生活的光芒，讓深圳教育在示范中帶頭。”

Yao Jing：

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂

溫柔，美麗，精致而優(yōu)雅，這是深圳洪林小學(xué)的音樂老師Yao Jing的第一印象。直到去年的春節(jié)，姚明向她和她的兒子展示了他的兒子，他的冒險(xiǎn)之旅是通過微信時(shí)光上的現(xiàn)場(chǎng)廣播穿著深圳校服到南極洲，而許多人在瞬間開始再次認(rèn)識(shí)她。去年2月9日，姚明和他的兒子分別穿著深圳學(xué)校的制服和冬季和夏季的衣服，在南極大陸的冰和雪中拍照。他們手里舉起了國(guó)旗，他們的驕傲充滿了感染他們的朋友圈。

姚明說(shuō)，她的兒子是在盧胡（Luohu）長(zhǎng)大的第二代深圳。她兒子的“愛國(guó)主義，感激，陽(yáng)光和向上”是她多年來(lái)?yè)?dān)任盧胡教育道德教育總監(jiān)的結(jié)果。他們?cè)谀蠘O洲兩次穿著深圳校服，一個(gè)在南極洲的波特角，另一個(gè)在南極大墻科學(xué)探險(xiǎn)站。這是植根于內(nèi)心的家庭和國(guó)家感的一種表達(dá)，它展示了深圳教師和學(xué)生的國(guó)際視野和心臟。

教育是關(guān)于通過愛養(yǎng)育愛。新的牙冠肺炎流行的爆發(fā)吸引了全國(guó)各地人民的心。今年3月，位于盧胡區(qū)的Yao Jing夏威夷四弦琴教學(xué)工作室的孩子們組織了一個(gè)俱樂部，以挑選他們心愛的夏威夷四弦琴，演唱“云表演”，然后唱歌“讓世界充滿愛情”，利用鋼琴的聲音，使Shenzhen和Hubei Hearts的孩子們與Hubei Hearts的孩子們聯(lián)系，并與最豐富的Foiefer contrage conforralders互動(dòng)，并為此提供了最美麗的逆轉(zhuǎn)。

作為一名音樂老師，Yao Jing的信念和追求使學(xué)生享受音樂并建立自信心，而將道德教育融入學(xué)科教育一直是她的理念。作為Hongling小學(xué)夏威夷四弦琴俱樂部的主持人，她不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)獨(dú)立表演的信心，而且還要更多地關(guān)注團(tuán)隊(duì)意識(shí)的建立。

在Luohu教育改革藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)下，她在學(xué)校將“小型樂器進(jìn)入課堂”的流行率領(lǐng)先，并在課堂上開出來(lái)。她還帶領(lǐng)工作室成員去了云南（Yunnan）的加沙（Gasha），在山區(qū)深處進(jìn)行教學(xué)和交流，并在伴侶之間的文化遺產(chǎn)和互助中奇妙地開花。

下班后，姚明對(duì)社會(huì)福利事業(yè)充滿熱情，并跟隨婦女聯(lián)合會(huì)多次訪問成都，重慶和其他地方。她在深圳黨和大眾服務(wù)中心，盧胡地區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)，社區(qū)，學(xué)校等舉行了20多個(gè)家庭父母教育講座，并與成千上萬(wàn)的父母和學(xué)生討論了家庭教育和親子伴侶的主題，以便更多的家庭可以受益。

Yang Yuhan：

春天和雨水以愛教育人們

她多年來(lái)一直擔(dān)任高中生物學(xué)檢查老師，并且具有出色的教學(xué)能力，并被學(xué)生稱為“最喜歡的老師”。她在教學(xué)比賽和研究項(xiàng)目中贏得了30多個(gè)國(guó)家，省和地區(qū)獎(jiǎng)和榮譽(yù)；她積極培養(yǎng)年輕的老師，她的學(xué)徒制贏得了國(guó)家實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽的一等獎(jiǎng)；她將多年的道德教育經(jīng)驗(yàn)投入寫作，將她的職業(yè)規(guī)劃系列課程匯總在一起，而她主持的主題被評(píng)為深圳的主要資助項(xiàng)目，引起了她同齡人在教育方面的關(guān)注。

她是Yang Yuhan，高級(jí)老師，Henggang高中辦公室和生物學(xué)老師的主任。經(jīng)過17年的教學(xué)，她默默地工作，并贏得了深圳杰出老師，深圳新手，朗岡區(qū)骨干老師和杰出老師的名譽(yù)冠軍。

2020年，流行病的突然爆發(fā)破壞了學(xué)校的教育節(jié)奏。 Faced with difficulties such as being in his hometown, not having a computer, not ideal online course environment, and not being able to broadcast live, in order to make students truly "stop classes but not learning", Yang Yuhan quickly purchased computers and computer handwriting boards, configured the Internet, learned online live broadcast methods, constantly tried classes and polished classes, discussed online with teachers in the same subject group, carefully prepared lessons, and ensured the learning results of senior high school students to the最大程度。

作為道德教育部門的主任，她關(guān)心學(xué)生的身心健康。她通過提供在線心理學(xué)課程，進(jìn)行心理量表篩查，開放心理教師在線咨詢，定期組織在線課程會(huì)議，父母在線訪談和早期警告案件的形式進(jìn)行心理反流動(dòng)工作，并取得了顯著的結(jié)果。

2012年，她組織了“ Youai Henggao”志愿團(tuán)隊(duì)。目前有來(lái)自教師和學(xué)生的2,000多名志愿者，他們?yōu)樯鐓^(qū)，福利之家和校園提供廣泛的服務(wù)。多年來(lái)，她還以資金的形式“收養(yǎng)”并幫助貧困地區(qū)的兒童，并訪問了貧困地區(qū)多次提供課程和講座，并將她的愛獻(xiàn)給了災(zāi)難區(qū)，殘疾兒童和其他有需要的人。

Xia Xianping：

從學(xué)生的角度考慮教育方法

“教學(xué)很有趣，研究很有趣。單擊主題熱門話題并點(diǎn)擊互動(dòng)文章。從學(xué)生的角度考慮教育方法，并真誠(chéng)地鼓掌學(xué)生和同事的成長(zhǎng)。”他在Xia Xianping的博客上寫了這句話。 Xia Xianping是Yucai中學(xué)教師發(fā)展中心的主任，也是2019年高中“生物學(xué)”人物教育出版社教科書的核心作者。

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)到縣中學(xué)，再到城市高中，再到大學(xué)教授，Xia Xianping一直在生物學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的前線已有36年的歷史，并參與了從學(xué)校到教育部的各個(gè)層次的教學(xué)和研究活動(dòng)。在學(xué)生的眼中，他的生物學(xué)課程幽默，有趣，流行和生動(dòng)，并且經(jīng)常在笑聲中解釋知識(shí)，即使他們?cè)敢猓麄円膊粫?huì)忘記它們。

只是讓班級(jí)有趣的不是Xia Xianping的目標(biāo)。 “作為自然科學(xué)的六個(gè)基本學(xué)科之一，生物學(xué)不僅涉及學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還關(guān)乎學(xué)生科學(xué)思維和觀察方法。”因此，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，Xia Xianping開始將注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。在K12教育論壇的幫助下，他能夠與全國(guó)各地的生物教育者建立聯(lián)系。他的科學(xué)和嚴(yán)格的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)技巧迅速吸引了許多“粉絲”。不僅如此，他還為生物學(xué)教師建立了自己的平臺(tái)“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)”。

自2010年以來(lái)?yè)?dān)任廣東著名教師工作室的主持人以來(lái)，有100多名教師在Xia Xianping Studio學(xué)習(xí)。他努力探索教育，教學(xué)和教師成長(zhǎng)法則，并探索富有成果的互動(dòng)培訓(xùn)模型。在數(shù)十年的教育，教學(xué)和研究中，他享受教學(xué)和研究，并享受它。

李·洪利（Li Hongli）：

照顧學(xué)生的美麗生活

研究本科建筑和研究生教育的Li Hongli上畢業(yè)后去了Vuangming實(shí)驗(yàn)學(xué)校教書。學(xué)校缺乏歷史和社會(huì)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望她能彌補(bǔ)這一點(diǎn)，因此她成為學(xué)校的歷史老師。

從歷史書籍到歷史專業(yè)，越來(lái)越多的專業(yè)知識(shí)使李·洪利（Li Hongli）的課堂變得更加生動(dòng)和有趣，而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣也始終增強(qiáng)。在學(xué)校的第一個(gè)高中入學(xué)考試中，唯一的A+來(lái)自她所教的歷史和社會(huì)科目。在過去的十年中，她從跨學(xué)科的外行老師逐漸發(fā)展到專業(yè)歷史老師，并贏得了國(guó)家歷史教學(xué)設(shè)計(jì)和紙質(zhì)評(píng)估的一等獎(jiǎng)。

“從今天開始，老師會(huì)教你成為一個(gè)快樂的人。快樂的人必須具有健全的個(gè)性和良好的學(xué)科知識(shí)。要成為我的學(xué)生，學(xué)會(huì)成為一個(gè)人是首要任務(wù)。”經(jīng)過20多年的教學(xué)，李·洪利（Li Hongli）每當(dāng)她在頭等艙中教上課時(shí)都會(huì)說(shuō)這句話。在流行病期間，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，她會(huì)定期致電每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家庭訪問。僅在2020年2月至2020年4月，她就組織了六次在線家長(zhǎng)會(huì)議，可以說(shuō)她將所有老師的愛都獻(xiàn)給了每個(gè)學(xué)生。

李·洪利（Li Hongli）說(shuō)，教育有兩個(gè)主要目的：一個(gè)是使人們變得聰明，另一個(gè)是使人們高貴。對(duì)她來(lái)說(shuō)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)美好的生活是她的教育理想。

陳亞南：

為年輕教師提供最合適的成長(zhǎng)環(huán)境

自1990年對(duì)深圳教育進(jìn)行投資以來(lái)，Shaxi小學(xué)副校長(zhǎng)Chen Yaonan在Bao'an教育工作了30年。他將“培養(yǎng)道德和教育人士”的教育概念與教學(xué)工作，人事管理和工會(huì)服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)教育以及教學(xué)和教師服務(wù)的促進(jìn)和促進(jìn)。

“我從不認(rèn)為年輕的老師經(jīng)驗(yàn)不足。”當(dāng)Shaxi小學(xué)30歲以下的年輕教師占教師總數(shù)的80％以上時(shí)，Chen Yaonan堅(jiān)信年輕的教師不是負(fù)擔(dān)，并且愿意在教育和教學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)和指導(dǎo)他們。 “大師配對(duì)，綠藍(lán)色的繼承”是陳雅南培養(yǎng)年輕教師的重要措施。在每個(gè)學(xué)年開始時(shí)，他總是與各個(gè)學(xué)科團(tuán)體一再談判，以篩選每個(gè)年輕的老師，以提供類似的專業(yè)匹配和類似人物的大師。

陳亞南（Chen Yaonan）扎根于基層，并在包括Shaxi小學(xué)在內(nèi)的三所街頭學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者。憑借他的辛勤工作，這些學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他還贏得了榮譽(yù)冠軍，例如Songgang Street杰出老師，Songg Street高級(jí)教育家，Bao'an District杰出老師，Bao'an District高級(jí)教育家和Bao'an District高級(jí)教育家。

盡管他即將退休，期待未來(lái)，但陳亞南仍處于馬stable中，并有野心。他說(shuō)，他將繼續(xù)以高貴的個(gè)性魅力來(lái)感染每個(gè)老師和學(xué)生，樹立榜樣并親自練習(xí)，并在滿足人民滿意的教育道路上大步向前邁進(jìn)。

李·齊安（Li Qiang）：

為學(xué)生插入健康因素

Since 2007, he has provided a large number of talents to nationally renowned universities and professional clubs. The schools he teaches include Peking University, Beijing Normal University, East China Normal University, Central China Normal University, South China Normal University, Beijing Youth Team, Hong Kong Youth Team, etc. He is Li Qiang, a high school physical education teacher and head coach of the men's basketball team at Hiraoka Middle School.

As a high-level athlete, Li Qiang studied at Wuhan University of Science and Technology. After graduation, he taught at Hiraoka Middle School and has led his students to achieve success. The Hiraoka Basketball Men's Team he coached represents Shenzhen in the 4 Guangdong Sports Games basketball competitions in 2008, 2012, 2015 and 2018, and won excellent results in the first place, second place and fourth place in the basketball event twice; in 2011, the men's basketball team he led participated in the National Middle School Basketball Championship and won the championship; in 2019, the women's basketball team he led participated in the Guangdong Three-man Basketball Championship and won the championship.

Li Qiang, 37 years old this year, has also won numerous awards. For example, from 2011 to 2019, he won the title of "Outstanding Coach" in Guangdong Province four times and the title of "Outstanding Coach" in Shenzhen nine times; this year, he was named "Outstanding Teacher in Shenzhen" and won the "Shenzhen Sports Outstanding Contribution Award" for his outstanding performance in sports competitions.

In the 13 years of teaching at Hiraoka Middle School, Li Qiang has performed his duties conscientiously, loved students, and worked hard to do his best. He always puts students' growth and development first, is a role model, and has won unanimous praise from teachers, students and parents. He said that physical education has made him understand that sports make people's lives have quality, lay the foundation for human life, and clearly understand that sports has implanted a large number of positive and healthy factors into survival, thus making human survival more valuable. In the future, he will continue to write a new chapter in the cause of education.

Yang Dongsheng:

Reduce burden and increase efficiency for students in high-quality classrooms

In the eyes of children, "Brother Dong" is both a big brother and a strict teacher. Yang Dongsheng, now deputy director of the Academic Affairs Office of Nanwai Wenhua School, is a representative of the school's high-quality teaching. He is not only the first batch of outstanding subject leaders in Nanshan District, but also an advanced individual in basic education in the country.

Yang Dongsheng said that the healthy growth of children is like a chemical reaction, that is, diligent study + scientific guidance = happy growth, and the teacher's care is the catalyst for accelerating this reaction. Therefore, he led the class to create a miracle of 100% admission rate for public general high schools.

In 2018, Yang Dongsheng was named the youngest host of the famous teacher studio in Nanshan District. At the moment of unveiling, he made a solemn promise: to always maintain a heart of love and responsibility, and to wholeheartedly help Nanshan students and young teachers grow. In addition to his busy work, he led the members to conduct collective training, pioneered the five-stage teaching method of chemistry, pursued high-quality classrooms, reduced burdens and increased efficiency for children, and set an example for members to win more than 150 awards. In 2019, it was named one of the top ten famous teachers studios in Nanshan District.

Yang Dongsheng, from Tianshui, Gansu, has always been feeding back to his hometown with a innocent heart. He actively joined the "Green Pepper Plan" to help rural teachers, guided the rapid growth of young rural teachers through online and offline lectures, and went to his hometown and Heyuan many times to deliver classes and lectures. As a chemistry teacher, Yang Dongsheng firmly believes: "If you give your love and youth without any stinginess, you will definitely reap the brilliant beauty of the garden. This is the law of conservation of love and youth."

Zhu Ziding:

Let students express and beautify their lives with art

In September 2003, Zhu Ziding came to Guangming and worked as an art teacher at Matian Primary School. This teaching has been held for 16 years. And his dedicated research on art education began at this time.

When he first arrived at Matian Primary School, Zhu Ziding learned that due to the lack of professional teachers, the school's art education was in a stage of zero foundation. How to do a good job in art education in remote village primary schools? This also made him quite distressed for a moment. In order to solve these problems, he read a lot of educational books, often went out to listen to classes, and even used the Internet to study... He moved forward through exploration and gradually formed his own teaching style as he advanced.

Since 2007, he has attended district-level seminars and demonstration classes many times, sending classes to private schools and remote areas, showing his understanding of classroom teaching to many teachers and discussing it with them. In 2010, his teaching example won the first prize in Guangdong Province and was selected to participate in the training of key art teachers in primary and secondary schools in Guangdong Province in 2012. For 16 years, the school has not arranged any teaching tasks. Zhu Ziding ignored the remuneration and insisted on developing student clubs, tutoring students to paint, and taking students outdoor sketching. The students he tutored have won national and provincial awards.

"Education is life, education is growth, and education is experience transformation" is the educational concept advocated by Zhu Ziding. It is his persistence to adhere to the front line of Guangming Art Education, integrating art and life into classroom teaching, and cultivating students to express life with art and beautify life is his pursuit of aesthetic education. He often tells students, "Art is not just a painting that appears on paper, it is closely linked to our lives. Art that leaves life will eventually leave us."

Wang Xiaohui:

Let students see the world in small classrooms

In 2004, Wang Xiaohui came to Nanshan from Harbin, and has since taken root in Shenzhen's education industry and has fought for it for 16 years. As a senior teacher and director of Yucai No. 2 Primary School, Wang Xiaohui's hard work has also made her a winner of the Yucai Education Group's Special Contribution Award.

The classroom forum is the rain and dew that Wang Xiaohui used to water the children on weekdays, and moisten things silently soak the students' hearts. Her class does not repeat herself or others, and she demonstrates on campus, communicates in groups, and observes the entire district. She loves the classroom with persistence. She won the first prize in the competition in six years, and won the first prize in the teaching competition from district, city, province to national level, and she never stopped.

Wang Xiaohui loves students more deeply. In order to improve students' core literacy, she led the team to develop courses to immerse their childlike innocence, so that all students in the school can see the big world in small classrooms. She hopes that more teachers can give students high-quality company, which is a respect for students' time and life.

A flower blooms alone is not spring, and it plays its own radiation and driving role. Wang Xiaohui has built the Chinese language group of Yucai No. 2 Primary School into an excellent science group in the district. His experience has been shared many times in the district, and he won the Hundred Flowers Awards competition in succession. In the training of young teachers, she led the team to focus on the classroom and carry out serial business training based on problem diagnosis once a week. A large number of new teachers have grown rapidly under her influence, benefiting more students.