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解構(gòu)課堂

——臺州雙語學(xué)校與中納讀書論壇首屆讀書分享活動

古人云：“我們滿腹詩書”。因?yàn)橹挥凶x書才能充實(shí)我們的精神世界；只有讀書才能提高我們的知識和品味；只有讀書才能提高我們的知識和品味。讓閱讀成為一種習(xí)慣，是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，也是教師的責(zé)任。成長的基礎(chǔ)。周日中午，我校與春季讀書論壇成員在綜合樓三樓會議室舉行了首場讀書分享活動。本期我們一起讀的經(jīng)典書籍有：《課堂觀察：邁向?qū)I(yè)聽課與評課》

本次活動由姚晨策劃并主持。

1. 學(xué)者致遠(yuǎn)

梁浩峰老師與會員們分享了他的讀書心得。他從“什么是課堂觀察、課堂觀察的意義、課堂觀察的框架、課堂觀察的必要程序和內(nèi)容”四個(gè)方面向老師們介紹了《課堂觀察》的總體思路本書組織了4個(gè)維度、20個(gè)視角、68個(gè)課堂觀察觀察點(diǎn)，讓教師更清晰地感知本書內(nèi)容。

其他老師也紛紛表達(dá)了自己的想法。

張婷婷

課堂觀察的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的提高。課堂觀察不是為了評價(jià)教學(xué)，而是為了改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，探索課堂學(xué)習(xí)中的專業(yè)問題。課堂觀察是相互的，觀察者和被觀察者都受益。這就是課堂觀察的意義。

觀察量的多少需要體現(xiàn)活躍的思維能力和學(xué)習(xí)能力。理解本課，找到自己想要的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察點(diǎn)的相關(guān)知識，為觀察點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)觀察尺度，利用觀察尺度進(jìn)行觀察和記錄臺州雙語學(xué)校，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 ，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，反而提高觀察尺度。課堂觀察的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的提高。

張克

雷雨

課堂觀察的目的是幫助我們科學(xué)認(rèn)識課堂教與學(xué)的積極和消極因素，改善教與學(xué)的觀念、行為和策略，從而提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生成長。作為一名新教師，我會在每次上課和學(xué)習(xí)中實(shí)踐《課堂觀察》書本上的知識，實(shí)踐出真知。

在學(xué)習(xí)《課堂觀察——聽課評課走向?qū)I(yè)化》之前，我的課堂觀察傾向于通過定性觀察來進(jìn)行臺州雙語學(xué)校，即找到三個(gè)我認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的地方，以及兩個(gè)我認(rèn)為可以改進(jìn)的地方，以及我有疑問的地方。讀完這本書后，我會嘗試將定量觀察與定性觀察結(jié)合起來，即“用別人的秤，我跌跌撞撞地開始”。

董玲娟

盧培英

《課堂觀察》書中大量課堂觀察量表的設(shè)計(jì)、使用和數(shù)據(jù)解釋，為如何開發(fā)和使用量表提供了很好的參考。課堂觀察量表是從各學(xué)科、各學(xué)段的角度設(shè)計(jì)的。它有四個(gè)維度，每個(gè)維度又細(xì)分為幾個(gè)觀察點(diǎn)。上完課后，如果能按照表中的維度來評價(jià)這堂課，絕對可以看得更深。

2、書墨凈化心靈

活動最后，老師們從書中選出了自己最喜歡的一句話，貼在書簽上，希望能成為自己今后工作的方向和助推器。

閱讀

圖書

若到江南趕春，“和春”必有千人住。在閱讀中體驗(yàn)，在閱讀中思考，在閱讀中成長。綻放的書簽就像老師們散發(fā)出的思緒網(wǎng)校頭條，在每一次交流中擦出美麗的火花。

文|徐萌

圖|趙家康

排版|徐伊妮

評論 |梁浩峰