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上海的幼師中學有上海幼兒師范高等本科校區、西南學院教育學、重慶文化藝術職業大學、長江師范大學、重慶山峽大學、重慶師范學院、重慶航天職業技術大學、四川外粵語學院教育大學、重慶文理大學、重慶人文科技大學、重慶市男子職業中級學校、重慶第二師范大學。

幼師中學主要是培養幼兒班主任的主要機構，隨著我國高等教育的迅速大眾化和幼兒教育事業的快速發展，學前教育師資的培養規模不斷擴大，辦學層次迅速提高，相應的，在人才培養目標和培養尺寸上也都有著質和量的變化，所以本科高校和專科高校也開辦了幼師專業，中學生結業以后主要是對幼兒步入高中前的兒童進行的教育、組織的活動和施加的影響。

幼兒班主任是班主任隊伍中不可忽視的重要力量。他們主要以男性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒班主任主要對幼兒進行啟蒙教育幫助她們獲得有益的學習經驗，促使其身心全面和諧發展。幼兒班主任在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，并且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

班主任除了要愛漂亮的女兒，也愛外貌通常甚至丑惡和有缺陷的兒子;除了愛聰明的小孩，也愛發展速率平緩甚至遲緩的兒子;除了愛聽話的女兒，也愛調皮的甚至有許多問題行為的女兒;除了愛家庭背景富裕、社會地位高的女兒，也愛平民甚至家境拮據的女兒。童真是班主任通往每位小孩的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒班主任常常是幼兒的“忘年交”重慶幼師學校的排名，是幼兒群體中的一分子，她們保持了一顆質樸的童真，積極參與女兒們的各類活動重慶幼師學校的排名，和她們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這些平等的關系中，班主任就才能和幼兒之間形成情感上的交流，都會在幼兒內心造成“共鳴”，同時班主任會在生活中發覺每一個小孩頭上的“閃光點”，因而愈發愛女兒，由此，班主任的教育工作就有了良好的基礎。