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政策分析

1.取消文科分支

方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高中一年級開始，取消文科、理科科目，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為資格考試和分級考試。 資格考試在所有科目中設(shè)置，并向所有科目開放。 學(xué)生每學(xué)年可根據(jù)要求自主選擇考試科目。

分級考試的內(nèi)容按照國家頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中必修課和選修課的規(guī)定和要求執(zhí)行。 學(xué)生完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和特長有一定了解后，可以根據(jù)自己的興趣愛好，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六門科目中自主選擇。以及想要申請的院校的專業(yè)和要求。 3門科目作為水平考試科目。

2. 2020年起考試科目將采用“3+3”模式

“3+3”模式即資格考試（語文、數(shù)學(xué)、英語三科）和分級考試（思政、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自選三科） ）。

2020年起，統(tǒng)一高考錄取總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語三個統(tǒng)一高考科目成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試三個科目成績獨立組成由學(xué)生自行選擇，作為大學(xué)錄取的基本依據(jù)。 高考統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線為750分，其中語文、數(shù)學(xué)、外語各滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)

平等考試每科滿分100分。

天津市高考成績納入普通高校錄取總成績時，各科成績從五級起細(xì)分為A5+、A4+、A3+、A2+、A； B5+、B4+、B3+、B2+、B+； C5+、C4+、C3+、C2+、C； D5+、D4+、D3+、D2+、D； E共21級，分別占比2%、3%、4%、5%、6%； 7%、7%、7%、7%、7%； 6%、6%、6%、6%、6%； 5%、4%、3%、1%、1%； 1%。 其中，A為100分，E為40分，相鄰兩級之間的分?jǐn)?shù)差為3分。

3、2017年天津高考一年兩次英語考試

根據(jù)計劃，從2017年高考開始，在現(xiàn)有兩項英語聽力考試的基礎(chǔ)上，將實施兩項高考英語筆試。 筆試和聽力考試成績較高者計入高考總成績。 為學(xué)生提供兩次通過參加兩次其他科目考試來獲得經(jīng)驗的機會。

第一次高考英語考試（含兩次聽力考試）于每年春季舉行，第二次高考英語考試（不含聽力考試）于高考期間的六月份舉行。 英語科目成績?yōu)楣P試和聽力成績中較高者，計入高考總成績。

4.高職院校分類考試招生與統(tǒng)考分開。

方案提出，高職院校分類考試招生與統(tǒng)一高考相對分離，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。 2017年起，春季招生將成為天津市屬高職院校招生的主渠道。 。 同時，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生數(shù)量，完善平行志愿備案方式，探索院校與學(xué)生雙向選拔的招生模式。

五、推進(jìn)高職院校分類考試招生

2017年起，天津市屬高職院校招生計劃以春季招生為主，分別招收普通高中畢業(yè)生和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。 春季招生將成為天津市屬高職院校招生主體。 渠道。 與統(tǒng)一高考相對分離、符合職業(yè)教育特點的高職高考招生制度基本形成。 春季高考錄取的學(xué)生不再參加統(tǒng)一高考。

職業(yè)院校通過春季高考招收普通高中畢業(yè)生。 根據(jù)學(xué)生普通高中學(xué)業(yè)水平測試成績、職業(yè)適應(yīng)性測試成績以及高中生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。 職業(yè)適應(yīng)性考試由目前的綜合能力一科增加為綜合能力和技術(shù)兩科，并實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分。 職業(yè)院校通過春季高考招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，根據(jù)文化基礎(chǔ)和職業(yè)技能相結(jié)合的考試成績錄取。 考試在全市實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組考、統(tǒng)一評分。 其中，文化基礎(chǔ)考試科目不變，包括語文、數(shù)學(xué)、外語； 職業(yè)技能考試由目前統(tǒng)一的類別細(xì)分為工程技術(shù)類、管理服務(wù)類、藝術(shù)體育類。 學(xué)生可以自主選擇職業(yè)技能類別。

考試科目內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)

錄取總分為750分。 其中，語文、數(shù)學(xué)、外語各滿分150分，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目各滿分100分。 2020年起，高等學(xué)校將根據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績，參照高中生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行招生。

資格考試的內(nèi)容按照國家頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中必修課的規(guī)定和要求執(zhí)行。 共14個科目（額外語文與數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)、歷史與地理、音樂、體育與美容、信息技術(shù)和通用技術(shù)）。 學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門必修課，避免嚴(yán)重偏離科目。

組織

思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、語文、數(shù)學(xué)、外語9個科目資格考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目分級考試，由市統(tǒng)一。 、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評分。

信息技術(shù)、通用技術(shù)兩個科目資格考試由市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、區(qū)縣統(tǒng)一組織； 音樂、體育與健康、藝術(shù)三個科目資格考試，外語科目聽力資格考試，以及物理、化學(xué)、生物三個單項科目實驗操作資格考試。 本市制定統(tǒng)一的考核目標(biāo)、考核范圍、考核要求，由各區(qū)縣統(tǒng)一組織，在各中學(xué)實施。

分?jǐn)?shù)的呈現(xiàn)和使用

資格審查結(jié)果以“通過”或“不通過”表示。 資格考試科目成績的通過是普通高中生畢業(yè)和高中同等學(xué)歷認(rèn)可的主要依據(jù)。 分級考試成績以等級表示，從高到低的排名為A、B、C、D、E。

學(xué)生選擇的三門分級考試成績計入高校錄取總成績。 計入錄取總成績時，各科成績由第五級細(xì)化至第二十一級。 相鄰兩個級別的分?jǐn)?shù)差為3分。 起點40分，滿分100分。

考試安排

資格考試定于每學(xué)年第二學(xué)期舉行，面向所有科目。 高中學(xué)校和學(xué)生可根據(jù)自身教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)情況，合理安排考試時間； 學(xué)生一般只能參加各科的資格考試。 申請一次； 對于未通過考試的學(xué)生，將給予另一次參加考試的機會，該考試將與下次該科目資格考試同時舉行。

分級考試僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生。 考試安排在高三第二學(xué)期5月中下旬舉行。 學(xué)生每科只能申請一次分級考試。

進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生

① 高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進(jìn)行。

②報考者必須參加全國統(tǒng)一高考2024年天津高考時間表安排，符合相應(yīng)要求，并接受報考院校評估。

③試點院校根據(jù)高考成績和學(xué)校自主評估、普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和高中生綜合素質(zhì)評價選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛力的學(xué)生。

④符合院校要求的學(xué)生，可在高考成績公布后單獨填寫自主招生申請，并在本科批次錄取前完成錄取。

⑤ 要進(jìn)一步規(guī)范錄取程序和要求，加強信息公開，確保公平公正。

常問問題

一、改革方案實施的具體時間表是怎樣的？

《改革實施方案》規(guī)定的各項改革內(nèi)容和要求將逐年逐步落實。 2015年以來，推動九年義務(wù)教育均衡發(fā)展、減少和規(guī)范高考加分、深化高職院校分類考試招生、調(diào)整招生批次、高校自主招生等改革陸續(xù)推出； 2016年，啟動招生方式改進(jìn)和監(jiān)管改革。 管理機制等，并選擇部分區(qū)縣開展高中生綜合素質(zhì)評價試點； 2017年開始實施兩次英語科目考試，并于2017年從高中一年級開始全面實施高考招生制度綜合改革。

2、高考綜合改革將對當(dāng)前高中教育產(chǎn)生哪些影響？

一是為普通高中多元化發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 在課程設(shè)置上，高中在選修課特別是校本課程建設(shè)上可以形成鮮明的特色； 在教學(xué)安排上2024年天津高考時間表安排，可根據(jù)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試科目選擇和師資情況設(shè)置必修課程。 發(fā)展教學(xué)特色，打造精品課程。

其次，它可以加強和促進(jìn)高中選擇性教育。 學(xué)習(xí)選擇性是高中新課程改革的重要價值取向和改革目標(biāo)。 分級考試科目的選擇性將促進(jìn)高中課程的班級化教學(xué)，有利于學(xué)生在共同基礎(chǔ)上實現(xiàn)差異化、個性化發(fā)展。 高職院校春季高考實行“文化+技能”評價方式，有利于中等職業(yè)學(xué)校加強實踐技能訓(xùn)練，有利于普通高中職業(yè)技能選修課的開設(shè)和融合發(fā)展普通高中和中等職業(yè)教育。

三是促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。 無論文科和理科以及評價體系和機制的改革如何，學(xué)生都可以將文科和理科混合搭配選課。 一方面擴大學(xué)生的選擇權(quán)，另一方面促進(jìn)學(xué)生文科思維能力和理科思維能力的融合與碰撞，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于實現(xiàn)一切目標(biāo)。全面發(fā)展。

3、高考綜合改革在哪些方面擴大了學(xué)生的選擇權(quán)？ 大學(xué)自主權(quán)在哪些方面得到擴大？

在擴大學(xué)生選擇方面：

首先是繼續(xù)教育的途徑。 學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況在自主招生、統(tǒng)考、高職分類考試等多種方式中選擇更適合自己的升學(xué)路徑； 同時，積極探索學(xué)校與學(xué)生雙向選拔的招生模式。 二是考試科目。 在高考統(tǒng)一招生中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、特長以及擬報考學(xué)校、專業(yè)的要求選擇年級考試科目。 春季高考，學(xué)生可以選擇職業(yè)技能考試類型和英語科目考試項目。 第三是考試的數(shù)量。 在統(tǒng)一高考英語科目考試中，學(xué)生可以自主選擇考試次數(shù)，最高成績計入高考總成績。 第四個是考試時間。 高中學(xué)業(yè)水平考試中，各科考試分散在高中三年中，每年完成并通過考試。 每年都會舉行所有科目的考試。 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和自身實際情況，選擇學(xué)業(yè)水平考試各科目的考試時間。 。

在擴大大學(xué)自主權(quán)方面：

一是招生模式。 高?？筛鶕?jù)學(xué)校定位決定是否按專業(yè)或?qū)I(yè)招生。 二是學(xué)科要求。 高等學(xué)?？筛鶕?jù)各專業(yè)的特點和需求確定分級考試的科目要求。 三是招生要求。 高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的學(xué)校定位、辦學(xué)特點和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定高中生綜合素質(zhì)評價和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的使用。