更新時間：2021-04-22 16:36:20作者：網絡
七年級的第一堂語文課該怎么上？中小學語文該怎么銜接？一直是我探討的一個問題。《語文課程標準》 “關注和尊重學生的需要”這句話給了我啟發，對呀，我還是要從尊重學生的需要出發，讓學生整體感知，自己發現，自己探索，分析比較，然后我和學生一起思考新學段新的學習方式。因此，第一堂課，我設計了三大塊：第一塊，給足時間讓他們自己讀讀卷首語《致同學》，自己看看目錄中單元主題的安排和每單元的具體篇目，然后選擇一個單元作粗略的瀏覽，最后小組交流六、七年級課本的不同之處；第二塊，教師組織同學進行交流總結；第三塊，讓學生根據課本新特點自己設想今后初中語文課堂的模式。因為學生已有學習能力，在教學設計時，又能充分尊重學生的需要，并且給學生自主感知教材的時間和空間，所以學生的熱情得到充分發揮，大多數合作小組基本總結出了新教材的特點，一半同學能結合自己六年的學習經驗，談自己的學習設想。有一名同學說，小學比較重視字詞的教學，到中學我們都有了自學字詞的能力，所以這一塊應該完全放手；還有同學說，小學時，一些與課文有關的資料都是教師為我們提供的，到了中學應該給我們更多的自主權，讓我們自己準備資料，交流分享；還有同學說，六年級時，教師組織的多，我們自主的少，我們希望真正的自主……一堂課，45分鐘，有時同學默讀，有時三五人一起小聲的討論，有時大聲自信地交流，不知不覺下課的鈴聲就已經響了。