更新時間：2021-04-27 10:47:00作者：網絡
有效課堂教學設計的一般思路是 ： （一）、學習需要的分析 主要解決的問題是：（1）為什么要開展教學，教學目標是什么？（2）開展教學設計具備哪些條件？這是有效教學的起點。 （二）、教學內容分析 主要解決教什么的問題。 （三）、教學對象分析 我們應該充分注意確定每個學生在進行學習時所具有的一般特點和起點能力，應根據他們的起點能力進行切實可行的教學設計。 （四）學習目標的編寫 明確具體的學習目標有利于學生做到心中有數，學習活動有的放矢。對于我們的教學方法和媒體的選用也有好處。 （五）教學 策略設計 主要解決“如何教”的問題。譬如：課時的劃分，教學順序的安排，開展哪些教學活動等。 （六）教學媒體選擇 是傳統的那些教具還是有現代的多媒體教學。 （七）教學評價 主要是解決評價依據怎樣的標準。 他們都是相互聯系和相互制約的，彼此構成了我們一個完整的教學設計。
這一堂課的中心內容，重點、難點。
教學設計的總體思路我理大致包括幾下幾方靣,僅供參考:1.據教學大綱,明確該內容的教學目的和要求,為此,要圍繞教學重點?,看是否需要復習舊知識以便引入要講的內容.要講的內容要從哪幾方靣講?(以上為備內容).2.如何結合學生實際,選擇講授方法,以便讓學生聽得懂,選擇好適當的例題和課堂練習(以上為備學生),3.選擇好幫助學生復習鞏固知識的思考題,家廷作業,這一環是不可少的.(以上為復習鞏固)?4.設計好各環節所用時間,使總時間剛好一節課.(以上升備時間).