更新時(shí)間：2021-11-14 08:26:19作者：admin2
我還是第一次聽說要把高中的文言文“背下來”。高中（也包括初中）的文言文，除了課后要求背誦的篇目，一般不用“背下來”。
但是，文言文的確要多讀，玩讀出文言文的“味兒”來。文言文的“味兒”在哪里？文言文的“味兒”，就在它的節(jié)律，原版的文言文使沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，那么，沒有標(biāo)點(diǎn)符號，怎么斷句呢？就靠它的節(jié)律斷句。這是讀文言文需要特別注意，忽視了文言文的節(jié)律，像讀現(xiàn)代文那樣讀，對提高對文言文的理解能力，其效果就會(huì)大打折扣。
漢語是很講究節(jié)律的，講究音節(jié)的和諧，比如詞語“掃街”，如果我把“掃”改成了“打掃”，“掃街”變成“打掃街”，就覺得差了點(diǎn)什么，那么，后面的“街”也要改成“街道”，否則，音節(jié)就不和諧了。
讀文言文，要特別注意句子中間的停頓，要拿筆，在句子中間需要停頓的地方畫一道斜線，比如，“魚，我所/欲也，熊掌，亦/我所/欲也。二者/不可/得兼，舍魚/而取/熊掌者也...生/亦/我所欲，所欲/有甚于/生者，故/不為/茍得也”，這樣讀，其實(shí)在不自覺中，加入了自己粗略的理解。因此，文言文要多讀，要讀得“上口”，讀出文言文的那種“味兒”來，那么，自己的文言文閱讀能力，理解能力，翻譯能力，也會(huì)在這個(gè)過程中得到提高。
而且，你會(huì)感覺到，文言文不再是你的負(fù)擔(dān)，精神負(fù)擔(dān)，心理負(fù)擔(dān)，否則，只是壓著自己去讀，去背，讀文言文成了一種“折磨”，那就適得其反了！