更新時(shí)間：2021-11-17 22:45:18作者：admin2
作文是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要組成部分,它能全面反映學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,那么作為一名語(yǔ)文教師,提高作文教學(xué),提高學(xué)生作文水平,成為當(dāng)務(wù)之急。那么，怎么才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣？中學(xué)階段，學(xué)生的好奇心和好勝心是很強(qiáng)的，形象思維強(qiáng)于抽象思維。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，老師應(yīng)在新字上下功夫。這就需要教師在作文教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方式，讓學(xué)生在作文課中活起來(lái)。
一、營(yíng)造寫(xiě)作氛圍，激發(fā)寫(xiě)作興趣 1、以身示范，潛移默化 作為語(yǔ)文教師，需要廣博的知識(shí)和較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。倘若在課堂教學(xué)中，教師能旁征博引，妙語(yǔ)連珠，使得學(xué)生如沐春風(fēng)。那么，學(xué)生自然會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生濃厚的興趣，開(kāi)始萌發(fā)表達(dá)的欲望。同時(shí)在學(xué)生作文過(guò)程中，教師親自動(dòng)手寫(xiě)作，將現(xiàn)實(shí)的生活變成文字，可以是班內(nèi)、校內(nèi)的真人真事，也可以是自己對(duì)生活的感悟，將作品拿到班內(nèi)與學(xué)生分享，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己的語(yǔ)文老師很神奇，他們會(huì)自然而然的喜歡甚至是崇拜你，親其師，信其道，學(xué)生也許會(huì)因喜歡上他的語(yǔ)文老師而喜歡上了作文。
2、開(kāi)展活動(dòng)，構(gòu)筑平臺(tái) 初中生都有自我表現(xiàn)和被肯定的需要，創(chuàng)辦本班或本校特有的作文報(bào)刊，讓學(xué)生擁有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣有促進(jìn)作用。
二、激發(fā)快樂(lè)寫(xiě)作興趣 單純從作文教學(xué)上看，便是語(yǔ)文教學(xué)中望文輕嘆的區(qū)域：學(xué)生搜腸刮肚卻未湊得只言片語(yǔ)，教師費(fèi)盡唇舌始終打不開(kāi)學(xué)生的靈感之門(mén)。究其原因，大概在于：學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐少，信息渠道不暢，校園生活枯燥乏味，造成了思維的限制性；作文題目的陳舊俗套，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，造成了思維的呆滯性；老師過(guò)分的公式化，概念化的作文指導(dǎo)，造成思維的單一性。這三性互為因果、互相影響、惡性循環(huán)，形成了一個(gè)思維怪圈，造成學(xué)生腦細(xì)胞萎縮的現(xiàn)象，從而對(duì)作文寫(xiě)作倍感膩煩?；谝陨蠁?wèn)題和現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)存在，對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的改革，是迫在眉睫的問(wèn)題。而改革，首先要改掉學(xué)生的苦和煩，還學(xué)生一個(gè)樂(lè)學(xué)和樂(lè)寫(xiě)?？鬃佑芯涿灾卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)之者，那么，如何讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)呢？快樂(lè)作文是筆者近年在語(yǔ)文作文教學(xué)中探索最優(yōu)化途徑的一次嘗試。
三、生活素材，讓學(xué)生的心活起來(lái) 學(xué)生要寫(xiě)作，首先要有素材，而素材來(lái)源于生活。生活是寫(xiě)作的源泉，作文言之無(wú)物，沒(méi)有時(shí)代感，沒(méi)有生活氣息，根本原因就在于離開(kāi)了寫(xiě)作的活水源頭生活。曾有人說(shuō)：語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動(dòng)活潑起來(lái)。要引導(dǎo)學(xué)生積極投入生活作生活的主人。長(zhǎng)期讓學(xué)生坐在教室里寫(xiě)作限制了學(xué)生的視野，使學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，寫(xiě)作給學(xué)生的心上加上了沉重的枷鎖，周?chē)纳钤谒麄冄矍坝X(jué)得很平常，沒(méi)有新意，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章很空洞，更多的學(xué)生則為了完成該任務(wù)，東搬西湊，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有真實(shí)性。
為了改變這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為：在寫(xiě)作前讓學(xué)生實(shí)地去觀察一下生活中的事物，讓他們?nèi)チ私馐挛?，感受生活，使他們的心也隨著新鮮的事物活起來(lái)。只要學(xué)生有一種寫(xiě)的欲望，就能從生活中找到活的素材，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容也是活的。并在野外的活動(dòng)中引導(dǎo)他們找寫(xiě)作的素材，感受生活的美好，使他們有心去寫(xiě)。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作文不但不那么害怕了，而表現(xiàn)出了一種想寫(xiě)作的欲望，我認(rèn)為這就是寫(xiě)作的一個(gè)很好的開(kāi)始。只有學(xué)生的心活起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)活起來(lái)。