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中學(xué)語文組根據(jù)高中新課程標準設(shè)計結(jié)構(gòu)和新高考實施測試，以深度閱讀為重點，培養(yǎng)學(xué)生多維度閱讀能力。關(guān)鍵性和關(guān)鍵性。

辯論作為語言和思維的競爭，不僅是知識的競爭，更是思維的競爭，更是語言表達能力的競爭。

作為辯手，學(xué)生在復(fù)習辯題、查閱材料的過程中，可以達到“以寫促讀、以寫增見”的學(xué)習目標。抓住對方觀點的漏洞，在有限的時間內(nèi)迅速組織語言進行反駁，有效磨練學(xué)生的思維和語言質(zhì)量。

辯論賽準備階段

廈門英才學(xué)校中學(xué)部第七屆人文節(jié)將于2022年3月正式啟動，教研組、備課組、班班組高度重視。高二語文課程籌備組就人文節(jié)活動成立了辯論賽籌備組。以會議形式確定了活動計劃，明確了比賽日程、比賽預(yù)算、人員分工和評分標準。我們還聯(lián)系國際中心借用遠航樓一樓辯論室作為比賽場地。

▲辯論賽籌備組成員：張玉珊老師、葛秋芳老師、邱建霞老師、許同謙老師、曾銀蘭老師、李金航老師、何志干老師出席辯論賽籌備會

▲二年級九班的學(xué)生利用周末休息時間幫忙布置辯論場地

初步階段

各班級按照“學(xué)生報名、教師動員”的原則組建辯論隊。參賽辯手投票確定初辯題目，小組協(xié)商確定辯論立場。老師對辯論稿進行一對一指導(dǎo)，實時質(zhì)證。

經(jīng)過預(yù)賽，辯手們對比賽有了更深入的了解。隊友之間也形成了一定的默契。學(xué)生的語言表達和寫作能力得到顯著提高。班里有濃厚的猜測氣氛。

▲左上：二年級九班學(xué)生黃艷紅在第一場辯論中進行辯論發(fā)言；右上：二年級7班劉晨曦為第四個論證做總結(jié)發(fā)言；左下：二年級9班石瑞琪講第三個論點；右下：二年級11班葉子軒同學(xué)作答辯發(fā)言

推廣階段

每個級別的獲勝隊伍將晉級晉級。晉級賽是班級之間的辯論對決。場地由初賽教室調(diào)整至遠航樓一樓辯論室。評委和嘉賓陣容會更加龐大，也會邀請其他院系的老師參加。觀眾全部是參賽班級的學(xué)生，人數(shù)近百人。

雙方辯手將在更廣闊的舞臺上闡述自己的觀點、激發(fā)自己的言論。經(jīng)過晉級賽的洗禮，無論勝敗，學(xué)生的口才和寫作水平都會發(fā)生質(zhì)的飛躍。團隊意識和班級凝聚力也將進一步加強。

辯論賽推廣第一輪：科學(xué)發(fā)展應(yīng)否有倫理界限？

正方是二年級九班，負方是二年級十二班。辯手、主持人、評委、老師、觀眾都已就位。

▲正方傅思瑞學(xué)生和反對方林亦琪分別發(fā)表論點

▲正反三方的論點分別展開攻防

對第三個論點進行肯定答辯的沉夢舒同學(xué)在預(yù)賽中獲得了“最佳辯手”稱號，對第三個論點進行了答辯的徐涵同學(xué)在本次比賽中獲得了“最佳辯手”稱號。

▲四辯正反：齊云天、吳雨桐作總結(jié)發(fā)言

比賽結(jié)束，評委代表曾銀蘭老師進行點評。

晉級第二場比賽：“說起來容易做起來難廈門英才學(xué)校中學(xué)部，還是說起來容易做起來難”

2年級7班 VS 2年級11班

第二場辯論對方學(xué)生張志凱平靜地回應(yīng)了爭論。張在本次比賽中榮獲“最佳辯手”稱號。

個人命運是由個人主宰還是由社會主宰？讓我們來聽聽二年級8班和二年級13班學(xué)生的不同意見。

在第三場正辯辯論中，本次比賽的“最佳辯手”溫淺燕進行了捍衛(wèi)自己的立場。

比賽報告

經(jīng)過晉級賽的激烈角逐廈門英才學(xué)校中學(xué)部貝語網(wǎng)校，進入復(fù)賽的班級有：10年級、11年級、12年級、13年級。

哪支隊伍能夠在半決賽中脫穎而出，拿到?jīng)Q賽門票？讓我們拭目以待吧！決賽見！

結(jié)尾

主編|顏文龍

回顧|張玉珊

文|何之謙

圖|何之謙

美術(shù)編輯|賴思勤