更新時間：2021-09-02 02:33:58作者：admin2
有和諧的師生關系、熱愛學習、身心健康、知識多、動手能力強、成績高，對知識掌握好的學生才是好學生。
1、好學生應該有和諧的師生關系，好學生應該既能與同學開心相處，不會為一點小事而計較，當個人與集體發生沖突時，能退讓一步，為自己創造一個和諧愉悅的學習氛圍，又能與老師們保持亦師亦友的關系。?
2、好學生應該熱愛學習，學習是學生最主要的職責，但在學習的過程中，學生對所學知識的接受能力有差異，成績好壞不能直接判定學生的好壞。只要學習態度積極、端正，熱愛學習，就是大家心中就是好學生。?
3、好學生應該身心健康，好學生要有一個良好的心態，面對考試，能夠從容自信，對于比自己成績好的學生，不嫉妒，而是“見賢思齊，見不賢而內自省”;面對失敗，也能夠坦然定，繼續努力奮進。?
4、實際知識多、動手能力強，這是現階段對好學生評價的另一標準。學習是為了應用，現在這一點顯得尤為重要，一個學生不能只成為一個只知道學習的機器，而不會用所學知識貢獻社會。
5、學生學習成績高，對知識掌握好，解決問題能力強，是一貫的對好學生的評價，在現階段還應是一基本要求，但不是唯一的評價標準。
學生學習中對知識要求活學活用，而不再是一味死學；教師在教授時更要注重學科知識的理論聯系實際。各學科的橫向聯系，而不是單純傳授本學科的基礎理論。
好學生也沒有一個固定的標準.一般來說,學習勤奮，品質較好（比如：樂于助人、勤勞勇敢、尊敬師長、積極向上。。。）就是好學生。 教師標準也挺多： 1.哈格波爾特的標準 哈格波爾特（Hagbolt，P.）認為，做一個合格的教師并非易事，而做一名優秀教師更難。 一名優秀的教師應具有同情心（sympathetic），待人和藹（kind），善于鼓勵人，并且樂于助人，他從來不挖苦人、嘲笑人。他了解學生的愿望，并對滿足他們的愿望充滿信心（confidence）。因對自己的專業感興趣，所以他能夠把與本學科有關的任何一個方面談得妙趣橫生，而使其他的一切東西暫時都變得無足輕重。 他的課簡練、清楚，把已知的知識和未知的知識聯系起來（connecting the known with unknown），從簡單到復雜，循序漸進。他預計到學生學習中的困難，并靠通俗易懂的解釋來克服這些困難。這些解釋是用充足的例子來充分說明的。他不會信口開河，不會因不必要的細節給學生增加負擔，不會占用寶貴的時間講他自己感興趣但與教學目的無關的內容。 他會盡力告訴學生只要是值得干的事，就值得竭盡全力去干（Whatever is worth doing is worth doing with all one’s powers）。他對熱情給予表揚，對成績則賦予更多的責任和任務。通過強烈的感染力和多種多樣的方法，他將自己在課堂上表現出來的廣泛的興趣傳給了學生。 他可使學生在友好的課堂氣氛里自由地向老師提問。學生能感到每天的進步并對將來的成功充滿信心。 當一個對自己專業和教學感興趣的年輕教師靠自己的熱情激發起學生的學習興趣，并發現同學們去掉了懶惰習慣，紀律性加強的時候，他會發現他的工作成功了一半，于是就出現了那種極利于學習的潛在熱情。興趣使他獲得成功，而成功有時又能變興趣為畢生的喜愛。（Interest carries him to success，and achievement sometimes changes interest into a lifelong and ardent love.）（吳道存，1993） 2.伊諾斯的標準 伊諾斯（Enos，S.）對100個學生（14歲—32歲）進行了調查，并記錄了學生心目中合格教師的標準，并加上了自己的見解和評論。現介紹如下： 一個好的老師知道的東西應遠遠超過課本上的內容。 他不應言行高傲，像命令仆人（servant）似的命令我們。 他必須具有控制課堂的本領。 他的課應組織得有條有理。當我們還處于興奮狀態，關心卷子的內容的時候，他應把卷子發還給我們。 一個好老師應年輕活潑，或者心境年輕活潑（young atheart）。 他必須喜歡我們，要知道，我們一眼就能看出來他喜歡還是不喜歡教書。 老師不應總是自己講（shouldn’t do all the talking）。 如果在下課鈴響之前老師就沒有可講的了，你一眼就能看出來。（You can tell if he runs out of things to do…） 我認為那位老師不關心我們是否缺席，我希望她關心考勤情況。 老師只和好學生談話，難道她不知道我也正在努力嗎？ 老師應對我們有禮貌，我們也是人.他衣著整潔，事事都安排得有條不紊。 她長得不太漂亮，但整節課地瞧著她，沒什么反感。