更新時間：2022-01-05 20:28:45作者：admin2
嚴管校外培訓班后，學生上課外班的少了，學習的重任重新回歸學校。作為一線老師，我的教育教學壓力肯定會更大，但我會擔起這份責任，對學生更加上心。新學期開學后，我首先得糾正學生的一些壞習慣，以及家長的陳舊觀念。比如，長久以來，不少學生都在上課外班，有的孩子形成了課堂不聽講、放學后再去補課的壞習慣，成績沒有提高，還浪費了時間和精力。很多家長也本著“補就比不補強”的觀念，花錢買心安。這種狀況不加以改變，新政策就難以落實。其次，我會更注重分層教學。針對班里不同層次的學生，我會有針對性地展開指導，并布置個性化作業(yè)，滿足不同層次的學生需求。同時，盡可能實現(xiàn)課后在線互動交流答疑。當然，這些想法說來容易，推進起來并非易事。畢竟，教學不是老師單方面的努力就可以實現(xiàn)的，我可以加班加點完善教學內(nèi)容，但最終還需要學生的配合。另外，假如學生參加學校課后托管，就意味著他們在校時間會延長幾個小時，但青少年的專注力有限，長時間進行學科教學難免產(chǎn)生厭煩情緒。所以，我建議主管部門拓展學生課后活動，增加體育、藝術、科技等方面的內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展。
雙減政策后師范類專業(yè)的學生會不會受到影響？答案是肯定的，看到這兒有人就會說了，那怎么全網(wǎng)都在說師范類專業(yè)好？首先，我們得承認，教育在任何一個國家都是重中之重，立國之本，而真正的行業(yè)人才無論什么時候都是缺的，只不過要看能不能達到正式學校的用人標準，其次，政策出臺后，的確會有很多行業(yè)內(nèi)，會被淘汰。專業(yè)沒學明白的學生，也真的找不到對口專業(yè)的工作，但是一分為二的看，所有高校畢業(yè)生都能找到對口專業(yè)的工作嗎？
平時我們看到的就業(yè)率，那只是各個學校上報的學生畢業(yè)后是否找到了工作，至于是什么工作，這里就不多說了，現(xiàn)在是個體崛起的時代，不要一味地把眼光盯在找工作上，個人ip時代實際上是讓大家變得更加平等了，物競天擇，適者生存，不管哪個領域，哪個行業(yè)，機會面前的人人平等，自己強才是真的強。
一、雙減政策對社會各階層的影響
1、雙減政策對普通大學生的影響
教培行業(yè)的寒冬來了，這意味著什么？普通大學生找工作將變得更加艱難，考編的競爭將變得更加激烈，教育學考研人數(shù)會一定幅度的增加。對于大學生，我想說多思考，有針對性的學習，想想自己能創(chuàng)造什么樣的價值。
2、雙減政策對普通家庭有什么影響
對家長的影響，教育成本降低，孩子補課減少，加上人均收入提高，幸福感會提升很多。對學生的影響在線上課時間減少會降低近視率，不用每天奔波在補課路上，自主學習時間管理將變得極其重要，能力差的孩子和能力好的孩子之間的差距越來越大。
3、雙減政策對中考高考的影響
雙減政策到底對我們沒有影響，曾經(jīng)的小學補課是為了選擇好的初中，有好的初中才能進入好的高中，更不至于被中考分流進職高，職高還是不會家長接受，也認為職高未來社會競爭力會很強。初中成績好的也在補課，不好的可以進更好的高中，進好的高中就很大概率能讀好的大學。成績不太好的，努力補課，避免分流進職高，不管雙減政策怎么減，努力拼的還是那些重視孩子教育的家庭，甚至可能付出更多代價。
二、關于雙減政策對培訓機構(gòu)和國際學校的影響
1、家長提問
雙減政策對于國際學校來講有沒有什么影響，這幾天很多家長疑惑的一個問題，雙減政策實際上是國家減輕學生的作業(yè)負擔和課外輔導的負擔，國家并沒有說去關停課外的輔導機構(gòu)，而是說減輕學生的壓力。那么到底為什么要出臺雙減政策呢？出臺后就不用補課了？家長對于校外培訓的需求依舊存在，尤其是高收入家庭。周末沒辦法去課外班，可以和其他家長拼班，可以上一對一私教，只要高考的指揮棒不變，該計劃的家庭還是會計劃。
那么對于普通家庭承擔不了高昂的成本，又不甘心讓孩子躺平，還想拼一把。只有提升自己的能力，自己帶孩子課外時間給予支持和輔助，幫助孩子去梳理各個學科的知識體系，找到合適的配套資源，未來將會有越來越多的免費線上資源。利用好這些線上資源，也能達到很好的效果，其實，報課外班不是目的，只是提升學習的輔助手段之一，我們不能完全依賴課外班，你完全依賴課外班，就算小學，初中考，課外班補上來了。但是到了高中，到了大學還能繼續(xù)報班嗎？大學畢業(yè)找工作，難道報個就業(yè)培訓班嘛？所以家長們一定要搞清楚，核心是孩子的學習能力和方法，其次，對于義務教育階段，尤其是小學低年級的家長，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣尤為重要。
2、國家真正的目的
校外機構(gòu)要涼涼？雙減政策到底是什么？簡單來說雙減的就是校內(nèi)減負和校外減負，校外減輕學生的課業(yè)壓力，校外呢減輕學生的課外負擔。比如上一，二年級的，不允許留書面作業(yè)，嚴禁給家長布置，或者是變相布置作業(yè)。嚴禁要求家長檢查，批改作業(yè)，開設校內(nèi)，課后延時服務，確保學校放學時間不早于家長下班時間等等，校外學科類的課外班，像語文，數(shù)學，外語，政治，歷史，地理物理化學生物。這些學科，周六日和寒暑假都不能開課，最大化的確保孩子的校外時間。
3、從長遠看
讓50%的學生上高中50%的學生去讀職業(yè)學校，這對很多家庭來講，不希望看到自己的孩子進職業(yè)高中，這些家庭就會把孩子送到國際學校，從長遠來講，對國際學校來講是有幫助的，或者說有利于國際學校的發(fā)展。國家肯定會進一步規(guī)范國際學校以及國際化教育。
總結(jié)：國家關停的是什么？是那些不符合要求，違法，沒有營業(yè)執(zhí)照的培訓機構(gòu)。那么在這個雙減之后，學生的學習能力不是靠自覺，很多學生的成績就會下來，那么也會最終達到國家的目標，讓50%的學生上高中50%的學生去讀職業(yè)學校。