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高職院校圖書館館藏建設(shè)

[摘要]：分析了高職院校學生的閱讀特點以及土橫滾書館館藏建設(shè)中存在的主要問題。針對這些問題，提出完善高職院校圖書館館藏建設(shè)的對策。

[論文關(guān)鍵詞]：高職院校圖書館館藏建設(shè)

為了滿足教學和科研的需要，高職院校圖書館的藏書不僅要有一定的數(shù)量，而且必須保證一定的質(zhì)量。高職院校圖書館藏書建設(shè)應(yīng)根據(jù)學院專業(yè)設(shè)置、專業(yè)教學計劃、教學大綱、科研計劃、教師培養(yǎng)計劃等，堅持以專業(yè)書刊為主、適當重視的原則。到各個方面。 2006年以來，高等職業(yè)教育招生規(guī)模已占高等教育在校生總數(shù)的一半以上，高等職業(yè)教育呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢。 2004年，全國有獨立舉辦的高等職業(yè)院校1047所，在校生237.43萬人圖書館學就業(yè)前景，在校生595.65萬人。專業(yè)設(shè)置涵蓋社會需求的多個領(lǐng)域。高等職業(yè)教育的興起，為我國加快培養(yǎng)緊缺的高層次技術(shù)應(yīng)用型人才提供了廣闊的空間。 2005年11月7日，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議，頒布了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，在國家“十一五”發(fā)展規(guī)劃制定中將職業(yè)技術(shù)教育列為發(fā)展重點計劃。

從我國高職院校的組建情況來看，目前獨立高職院校一般以三種方式組建：一是原學院、成人院校改制、重點中專“升格”而形成；是由普通本科院校創(chuàng)辦的高等職業(yè)院校；三是一些獨立舉辦的民辦高職院校。不難看出，高職院校學生的整體素質(zhì)低于普通院校。圖書館要想真正發(fā)揮對教學的支撐作用并取得實效，就必須根據(jù)學生的特點來建設(shè)圖書館。分析研究高職學生的閱讀特征，有助于制定高職圖書館發(fā)展戰(zhàn)略、確定館藏政策、開展有針對性的讀者工作、打造高職院校特色。

一、高職學生的閱讀特征

通過對高職院校學生的閱讀興趣進行問卷調(diào)查，并利用讀者意見箱、留言簿、學生借閱圖書的借書單等情況，我們發(fā)現(xiàn)高職學生的閱讀呈現(xiàn)出以下特點：

1、強烈的閱讀興趣和強烈的求知欲。高職院校的生源主要來自三個方面：一是中等職業(yè)學校、中專、中專參加相應(yīng)學習的學生；二是參加普通高考的學生；有的由高職院校和中等職業(yè)學校合辦。 “3+2”學生。與中學時代相比，他們的課外新聞相對豐富，閱讀課外書的興趣也更高。

2、閱讀目的凸顯實用性。從閱讀目的來看，大多數(shù)學生選擇與自己專業(yè)或未來發(fā)展方向相關(guān)的書籍。日常留言中，不少同學詢問專業(yè)書籍或者分級、認證考試方面的書籍；他們建議購買口才、禮儀、公共關(guān)系等書籍，以提高就業(yè)競爭力。這顯然符合高職院校的培養(yǎng)目標。但消遣咨詢、求知知識、享受閱讀的比例較低。武俠、偵探、言情類書籍的選擇率更低。

3.閱讀廣泛。高職學生的就業(yè)前景并不樂觀。就業(yè)競爭力強。就業(yè)壓力迫使他們閱讀專業(yè)之外的書籍。許多理工科學生選擇商業(yè)、管理和法律方面的書籍，許多文科學生選擇計算機方面的書籍。做好應(yīng)對就業(yè)競爭和從事專業(yè)以外工作的準備。

二、高職院校圖書館館藏建設(shè)存在的問題

高職院校圖書館藏書建設(shè)中最突出的問題是圖書館藏書布局不能適應(yīng)學生日益豐富多樣的閱讀特點和多樣化的閱讀需求。原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、選書方法簡單。據(jù)了解，絕大多數(shù)普通高職院校都是由中專合并升格而來的。合并升格前，各中專水平低、規(guī)模小。由于中專性質(zhì)，學校更注重教學，但師生從事科研活動和學科建設(shè)的氛圍不濃厚。一方面，圖書館藏書建設(shè)目標定位不高，規(guī)劃性、系統(tǒng)性不強，選書方式單一。另一方面，中專合并升格為高職院校后，學生的整體素質(zhì)發(fā)生了變化，從中專學生向大學生轉(zhuǎn)變，師資層次結(jié)構(gòu)、教學模式和要求等都發(fā)生了變化。發(fā)生了很大的變化。也就是說，圖書館的服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容、讀者需求都發(fā)生了革命性的變化。改變。圖書館服務(wù)于師生的教學和科研，其藏書也必須根據(jù)學校辦學要求進行配置。不同的辦學要求要有相應(yīng)的藏書建設(shè)相匹配。因此，中專和高職院校藏書建設(shè)差異明顯。

2.合并學校圖書整合薄弱。在高職院校合并升格之前，每所中專學校都擁有一個運行良好、獨立的圖書館是很常見的。但由于專業(yè)水平低、數(shù)量少，圖書館在購書時以教學為主，文獻與資料的學科相關(guān)性較差；合并升級后，各圖書館圖書文獻采購雖然發(fā)生了一些變化，但仍然相對獨立。一方面，圖書購買重復(fù)、浪費，造成經(jīng)濟損失；另一方面，就會出現(xiàn)很多無人關(guān)心的空白點，無法形成有機的藏書體系。這是一個自給自足、“小而全”的藏書。圖案。

3.藏書量少，針對性不強。高職院校圖書館館藏建設(shè)存在的突出問題有：一是藏書量少。根據(jù)教育部高職院校評估標準，圖書館藏書不少于80萬冊（含數(shù)字化圖書）。雖然我國一些高職院校的圖書館經(jīng)過幾年的建設(shè)取得了長足的進步圖書館學就業(yè)前景，但仍有一些機構(gòu)距離教育部高職院校評估標準還有很大差距。二是藏書針對性不強。觀察一些由中專“升格”的高職院校，不少舊書、過時的中專教材仍然堆滿書架。在一些高職院校和成人院校改制的高職院校中，由于培養(yǎng)目標不明確，館藏建設(shè)有意無意地著眼于服務(wù)少數(shù)學生“專升本”。三是數(shù)字圖書館建設(shè)緩慢。近年來，大多數(shù)高職院校都將資金集中用于硬件建設(shè)。圖書館數(shù)字化建設(shè)資金相對不足，管理方式相對落后。這不利于高職院校培養(yǎng)高級“藍領(lǐng)”、“銀領(lǐng)”人才目標的實現(xiàn)。

4、從業(yè)人員素質(zhì)不高。高職院校大多是新建院校，師生對圖書館服務(wù)教學和科研的需求十分迫切。圖書館員必??須具備相應(yīng)的專業(yè)知識、扎實的圖書館情報理論基礎(chǔ)和篩選、處理信息資料的能力。否則，圖書館的功能將會受到影響。目前，高職院校圖書館工作人員專業(yè)人才少，學歷低、素質(zhì)低。

三、完善高職院校館藏建設(shè)的途徑

1、轉(zhuǎn)變藏書觀念。隨著高校改革的不斷深入，高職院校面臨著來自各方面的建設(shè)壓力。提高高校的規(guī)模和檔次，必須認真對待圖書館這一硬件指標。傳統(tǒng)的觀點體現(xiàn)了收藏和收藏的特點。現(xiàn)代圖書館是一個開放的系統(tǒng)，與社會的發(fā)展和進步密切相關(guān)。它不僅具有保存人類文化遺產(chǎn)的功能，還肩負著傳遞信息、開發(fā)智力的作用。因此，僅僅借書是不夠的。您還必須直接參與知識產(chǎn)品的開發(fā)和利用。

2、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，形成館藏特色。集合結(jié)構(gòu)是集合構(gòu)建的核心。藏書體系是藏書建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。館藏建設(shè)不能僅僅局限于藏書文獻的結(jié)構(gòu)和布局，更重要的是要從使用的角度構(gòu)建藏書文獻的結(jié)構(gòu)，形成自己的特色，這就需要建設(shè)一個完整的采集系統(tǒng)。由于高職院校圖書館尚處于起步階段，主要以教學服務(wù)為主，較少重視科學研究和學科建設(shè)網(wǎng)校頭條，因此存在較大的局限性；而且大多不太注重館藏體系的建設(shè)，難以形成完整的藏書。體系和藏書結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象比較突出。筆者認為，應(yīng)根據(jù)自身教學、科研、學科建設(shè)的要求，在優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)的同時，逐步形成自己的館藏特色。

具體應(yīng)做好以下幾方面工作：

一是確定重點藏書。以重點學科和專業(yè)為集合核心，突出重點、專業(yè)合作為補充，在政策、制度、資金等方面提供保障。

二是調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，對原有館藏進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，將館藏結(jié)構(gòu)從單純服務(wù)于教學轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)于教學、科研、學科建設(shè)。

三是打造特色館藏。如果圖書館沒有專門的館藏，就很難吸引讀者使用實際的館藏，也就很難提高文獻的利用率。高職院校圖書館應(yīng)立足學科建設(shè)和專業(yè)優(yōu)勢，本著“少而精”的理念，建設(shè)自己的特色館藏。

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